2008年9月，開學(xué)第一天我被寇主任叫到辦公室，他很嚴(yán)肅地對我說：“劉俊玲，你來當(dāng)（二）班的班主任吧?！蔽艺f：“不行，我沒當(dāng)過，我沒經(jīng)驗，何況學(xué)生已經(jīng)初二了，后媽肯定不好當(dāng)?！敝魅握f：“不行，你得干，誰也不是一生下來就會干的，經(jīng)驗是在工作中積累的。”我無話可說了，只好硬著頭皮上了。

就這樣，在2008年，我成為一名初中班主任。

我清晰地記得，當(dāng)我推開（二）班教室的門，映入眼簾的是教室里的凌亂不堪，和幾十張陌生的面孔。我有些手足無措，我不知工作從何做起，我默默地把倒下的拖布放好，把亂了的掃帚擺好，親自把黑板擦干凈，只記得當(dāng)時說的話：“現(xiàn)在我是你們的班主任了，我姓劉，不姓牛，從現(xiàn)在起我們就是一家人了，咱們大家一起把教室打掃干凈吧。”半個小時后教室一塵不染了，我的心也變得平靜了，孩子們的臉上也露出了愉悅的表情，直到現(xiàn)在，我都保持著一個習(xí)慣，教室必須打掃干凈，物品必須擺放整齊，這樣才覺得一切秩序化、規(guī)矩化，內(nèi)心才能保持平靜。

內(nèi)心安靜了，就要開始思考工作了，班主任，一班之主，權(quán)威從何樹立，我想應(yīng)該是兩個方面：一是教學(xué)能力，二是人格魅力。因為我不僅當(dāng)了（二）班的班主任，還兼（二）班的語文課，每堂課我都充分備課，并在上課前先在自己心里過幾遍，再不斷反思，改進(jìn)不足，就這樣學(xué)生漸漸喜歡上我的語文課，俗話說：“親其師，信其道?！敝v課吸引了學(xué)生，學(xué)生自然愿意聆聽我的教誨，我就從五個方面對班級進(jìn)行管理：安全、德育、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。

首先說的是安全，安全是一切，安全是保障，安全無小事，作為一班之主，我要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，我從多方面搜集文字資料和音像視頻，從火災(zāi)、水災(zāi)、交通、家庭用電、打架斗毆、同學(xué)之間鬧矛盾，甚至和父母鬧別扭，事無巨細(xì)，利用班會課，課前、課中、課后集體溝通，個別交流，來提高孩子的安全意識。記得我教過一個叫張××的男孩，他從小生活在一個父母離異的家庭，跟著爺爺長大，平時沉默寡言，很少與人交流。初三第一次摸底考馬上就要開始了，還不見這孩子的蹤影，我趕緊打電話卻沒人接，便騎電動車沿路找過去，發(fā)現(xiàn)孩子滿臉愁容地坐在路邊，旁邊是倒了的自行車，經(jīng)過交談得知他起晚了害怕遲到，所以騎快車，在過鐵路時摔了一跤，人倒沒什么事， 只是褲子劃破了，又不好意思穿破褲子去學(xué)校，了解真相后，我告訴他這樣太危險了。要是晚了寧可遲到也不要騎快車，一定要學(xué)會對自己的安全負(fù)責(zé)，讓家長和老師都放心。通過這件事，我又在班會課上再次強(qiáng)調(diào)安全的重要性。我告訴孩子們我們大家都安全才是真安全??！

其次是德育，我教書的原則是先育人后教書，成材先成人，我以身作則，為人師表，平等對待每一位同學(xué)，給每個孩子以尊重。我認(rèn)為班主任對全體學(xué)生要做到偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中等生，嚴(yán)愛優(yōu)等生。所以，我以愛動其心，以情感其心，花有百樣紅，人才各不同，不分蘭桂禾苗，決不厚此薄彼。我用心善待所有的學(xué)生，尤其我們學(xué)校特殊的地理位置，很多學(xué)生家庭環(huán)境特殊，有父母離異單親家庭的，還有父母在外打工常年跟著爺爺奶奶的，我都以積極樂觀的心態(tài)去感染他們，以服務(wù)者的角色去貼近他們，理解他們，關(guān)愛他們，每學(xué)期我都要去家訪，遇到家庭貧困的，我就給孩子買點(diǎn)水果或?qū)W習(xí)用品，帶去我對孩子真摯的問候與關(guān)懷。我認(rèn)為這就是最好的德育，因為身教勝于言傳。

接下來是學(xué)習(xí)，我收集名人資料和名人傳記，和學(xué)生討論學(xué)習(xí)的重要性。記得當(dāng)時買了一本書叫《讀書改變命運(yùn)》，有時間我就和學(xué)生一起讀，還利用班會課讓學(xué)生討論讀書到底為了什么，我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)等之類的話題。學(xué)生在思想上對讀書有了正確的認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立了人生理想，用飽滿的熱情投入了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。這不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上找到了自信，同時也為班級營造了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

緊接著是紀(jì)律，紀(jì)律是大家應(yīng)該共同自覺自愿遵守的一種公共秩序。沒有規(guī)矩，不成方圓，沒有紀(jì)律，一個班級就會亂成一團(tuán)。所以，我通過民主商量，大家共同定規(guī)則，定獎懲制度，同學(xué)們不僅從意識上認(rèn)識到紀(jì)律的重要性，而且從行為上也學(xué)會了自我管理，自我約束。聽課、作業(yè)、間操、自習(xí)，時間久了，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，習(xí)慣又變成了自然。大家都從好的紀(jì)律中得到了益處，學(xué)會了約束自我，個別自制力差的學(xué)生，我一般會在課下找他們談心，曉之以理，動之以情，講清利害，分析利弊，這樣學(xué)生在尊重的談話氛圍中也能認(rèn)識到自己的錯誤，體諒老師的良苦用心，漸漸改掉不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

最后是衛(wèi)生，我非常注重班級的環(huán)境，因為我認(rèn)為在一個良好的環(huán)境中人的心情也會格外愉悅。地拖得一塵不染，黑板用抹布擦得干干凈凈，窗臺上一年四季擺滿各種鮮花，教室的窗簾一學(xué)期至少洗兩次，教室的物品擺放得有條不紊。孩子們也喜歡待在這樣的環(huán)境里，他們看著自己的勞動成果，心里有著滿滿的成就感和舒適感，其實(shí)看似不起眼的打掃衛(wèi)生，卻培養(yǎng)了學(xué)生尊重別人勞動成果的品行，同時也提升了他們對美的追求。

當(dāng)然，這只是從幾個大的方面談了一下班主任工作的心得，真正做起來瑣碎的事多得就像天上的星星數(shù)不清。感受最深的一點(diǎn)就是找學(xué)生談心，談心是一件很有趣的工作，走進(jìn)他們的內(nèi)心，在斗智斗勇中也會收獲真誠的師生感情，一次又一次，重復(fù)再重復(fù)，我剛當(dāng)班主任時教過的一個學(xué)生，上課睡覺，下課打架，連給他抄作業(yè)的都差不多有一個排，打架的理由就是看誰不順眼就動手，手上、脖子上帶著鏈子，而且還有不少同學(xué)跟著他混，尊他為老大，儼然一個校園小黑老大的派頭?！扒苜\先擒王”，我先觀察了他一陣子，發(fā)現(xiàn)他有個特點(diǎn)就是很愛面子，我就從這面子入手，我把他叫到辦公室，請他坐下，問了他一句話：“你是想讓別人怕你還是想讓別人尊重你？”隨后我給了他兩張紙，讓他把心里的想法寫下來，我就出去了，等我再進(jìn)來時，他已經(jīng)寫好了，他說想讓別人尊重他。我從他歪七扭八的字中看出他其實(shí)也有著純真美好的心靈。第二天來學(xué)校，他已經(jīng)主動把身上的各種鏈子卸掉了，回歸到一個淳樸自然的學(xué)生，隨后我隔三差五找他談，每次都在教室外面談，使他得到了他要的面子。接下來該要“里子”了，在學(xué)習(xí)上幫助、督促、鼓勵，漸漸的他轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)成績也上來了，他的轉(zhuǎn)變帶動和影響了一部分同學(xué)的轉(zhuǎn)變，那年的中考他順利考上了高中。至今，逢年過節(jié)他都會給我發(fā)一條祝福短信，因為每個孩子都要面子。所以，到現(xiàn)在我還保持著一個習(xí)慣，那就是在公開場合表揚(yáng)學(xué)生，在私下里批評學(xué)生，這樣教會了學(xué)生尊重別人就是尊重自己。

管理好一個班級，僅靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。除了各位同仁的鼎力相助，還要充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性，家長來辦公室，我都會笑臉相迎，熱情打招呼，并請坐下說，交流完畢，送到門口，我一般先說孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說感謝家長的配合、理解、支持。這樣家長緊繃的心和抵觸的情緒往往會在我溫和與尊重的語言下瞬間土崩瓦解，既而高高興興地站在我的一邊心甘情愿地配合我的工作。當(dāng)你把對手變成助手時，工作還有不順利的理由嗎？我常常和家長講為了咱們的孩子健康成長，成績優(yōu)異，咱們必須心往一處想，勁往一處使。這樣家長也成為教學(xué)資源的一部分，工作起來就輕松多了。記得在2009年，宿舍發(fā)生了一件令人害怕的事。幾個男生鬧著玩，由于過分的玩笑使其中一個男孩在惱怒中將拳頭砸向了窗戶，劃破了手心，鮮血瞬間流了出來，連夜去了市醫(yī)院治療，其間我去醫(yī)院探望了兩次。在該男孩出院后的第一天，我又和同事去了這位同學(xué)家看望，家長非常感動。這個孩子一向是個明理懂事的孩子，我相信這次受傷只是一時沖動。我會妥善處理好這件事的，請孩子安心養(yǎng)傷，回到學(xué)校后我們會幫他把落下的功課補(bǔ)起來，請家長放心。一周后，這個孩子返校上課，我又給宿舍的其他同學(xué)做了工作，他們幫他打飯、打水、拿書包，孩子的父母對此十分過意不去，把宿舍同學(xué)賠的錢如數(shù)退了回來。我借此機(jī)會教育了全班同學(xué)，玩笑要適可而止，同學(xué)之間友情最珍貴，安全永遠(yuǎn)放在第一位。經(jīng)過這個波折后家長也明白了老師的苦心，我也真心感謝家長對老師的理解。

大家都說班主任工作太忙了，的確如此，可我還是學(xué)會了忙里偷閑，每年各省市的中考題我都要做一遍，研究出題人的用意，總結(jié)每種題型的答題規(guī)律，反思怎么教效率高。有時會站在學(xué)生的角度想他們在做題中遇到的困難是什么，學(xué)生想聽什么，這樣，自己也總結(jié)了不少答題技巧。且教且思考，教者有心，聽者有意，其樂融融。都說老師難當(dāng)，我要說語文老師更難當(dāng)，你想給學(xué)生一杯水，你就得有一桶水，甚至得有一眼泉。我深知自己的不足，沒有漂亮的板書，沒有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，沒有美麗的外表，就得多讀書，我在市圖書館辦了借書卡，每月四本，雷打不動，從歷史到文學(xué)，從人物傳記到小說，俗話說臺上一分鐘臺下十年功，我不斷積累，每堂課都能旁征博引，生動有趣，在潛移默化中我的學(xué)生也愛上了閱讀。閱讀是青少年最好的成長方式，閱讀使孩子們的內(nèi)心灑滿陽光，閱讀不僅能使孩子增長知識，開闊視野，還能使他們變得明理懂事，寬容善良。那么，面對一群明事理，有愛心的孩子，班主任的工作不就輕松多了嗎？

說了這么多，其實(shí)我最想說的是當(dāng)班主任也好，當(dāng)老師也好，它都是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作。所以，當(dāng)我們具備扎實(shí)的知識功底，過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度，科學(xué)的教學(xué)方法時，我們的工作就會順利很多，學(xué)生也會因此而幸福，學(xué)生幸福了我們也就幸福了！

參考文獻(xiàn)：

陳璐璐.漫談如何做好班主任工作[J].考試周刊，2016（49）.