黃玉梅

摘 要：如何向課堂要效率？學(xué)生是課堂的主體，培養(yǎng)主體的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體的參與積極性是課堂成敗的關(guān)鍵。如何讓學(xué)生主動(dòng)熱情地參與課堂？教師應(yīng)走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，借鑒外籍教師的有效教學(xué)方法，改變自身，讓學(xué)生愛上英語。

關(guān)鍵詞：外教；興趣；尊重；平等；和諧

2012年7月在福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的組織下，一批來自美國(guó)的志愿者來到了我們山區(qū)，為我們帶來了趣味盎然的暑期國(guó)際英語夏令營(yíng)活動(dòng)。美國(guó)外教一行8人，有在讀大學(xué)生，有一線教師，有退休老教師，他們年齡差距很大，教學(xué)方式各不相同，但卻給我們展示了同樣精彩的課堂，讓參訓(xùn)的高一學(xué)生迅速愛上了英語。實(shí)踐證明，外教的教學(xué)給我們做了很好的示范，2014年我校高考英語成績(jī)優(yōu)于往年，且130分以上的優(yōu)秀生比率劇增。如今雖已時(shí)隔多年，但他們的教學(xué)方式讓人記憶猶新，并且在今天的教學(xué)實(shí)踐中依舊實(shí)用。

一、外教教學(xué)方式的實(shí)用性

1.花樣趣味英語教學(xué)，營(yíng)造生動(dòng)、和諧的課堂氛圍

“興趣是最好的老師。”外教們抓住了這一中心理念，紛紛開展了別具特色的趣味教學(xué)法：有學(xué)生喜愛的小烏龜猜詞游戲；有又唱又跳的英文歌曲學(xué)唱活動(dòng)；有用于聽力口語訓(xùn)練的繪畫比賽；有牽動(dòng)人心的故事表演；有師生共辯的激烈場(chǎng)面；有與美國(guó)人視頻聊天的真實(shí)體驗(yàn)。外教們選擇了學(xué)生最感興趣的運(yùn)動(dòng)類、交友類、美國(guó)結(jié)婚禮儀等話題。這些新鮮的教學(xué)內(nèi)容及有效的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，并讓學(xué)生對(duì)美國(guó)文化有了更多的了解。

2.寓教于樂，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，使用英語

除趣味英語課堂之外，美國(guó)教師還開展了多種多樣的實(shí)踐課。他們自帶了很多教學(xué)工具，如，彩色卡紙、蠟筆、彩色顏料、美國(guó)錢幣、樂器、棒球等。開展了自制彩蛋、學(xué)編歌曲、學(xué)跳印度舞蹈、學(xué)打棒球、自制紙箱車等新鮮有趣的游戲。無論哪種活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)過程中外教們都與學(xué)生一起共同參與，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中使用英語。如，在學(xué)打棒球這一活動(dòng)中，我們的學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)知之甚少，如果只是把這一比賽規(guī)則放在課堂上講解，很多學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，當(dāng)外教們把它搬到操場(chǎng)上，邊演示邊講解的時(shí)候大部分學(xué)生都豎起耳朵認(rèn)真聽，并且躍躍欲試，他們很快就掌握了比賽規(guī)則。諸如此類的活動(dòng)為整個(gè)夏令營(yíng)增添了無盡的樂趣。學(xué)生興致勃勃地參與，真實(shí)地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣以及它的實(shí)用性。

二、如何讓學(xué)生主動(dòng)熱情地參與課堂

長(zhǎng)期以來，我們一直在倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，并且為此做了很多努力和嘗試，有的已經(jīng)取得了一定的成效，但就我個(gè)人而言，此次英語夏令營(yíng)活動(dòng)才讓我真正感悟到在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生主動(dòng)熱情地參與課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)及能力

隨著新課改的深入，英語教材的不斷更新，新的教育環(huán)境對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求。教師知識(shí)不僅僅包括學(xué)科知識(shí)，它還融合了來源于教師實(shí)踐的教學(xué)知識(shí)及技能。它必須是能滿足學(xué)生需求，適合當(dāng)下的教育環(huán)境。而教師能力則包括教師的創(chuàng)新能力、組織能力、語言與非語言表達(dá)能力以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。一個(gè)受高中生所歡迎的老師一定是知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的老師。身為英語老師我們要不斷提高自己的英語口語水平及知識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生在生活中使用英語，在實(shí)踐中感受英語。如何提高自身的知識(shí)和能力呢？一是要不斷學(xué)習(xí)，通過讀書、看報(bào)、上網(wǎng)等多種手段獲取新知識(shí)。二是多交流，多總結(jié)。與同行們交流，取他人之長(zhǎng)；與學(xué)生交流，調(diào)整教學(xué)方法。三是積極參與各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，更新觀念，提升自己。

2.教師要樹立新的教學(xué)觀、學(xué)生觀和師生觀，尊重鼓勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造平等、融洽、和諧的課堂氛圍

2015年我們做了一個(gè)市級(jí)課題研究——師生角色的轉(zhuǎn)變，研究中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡的課堂形式是：活動(dòng)豐富、氣氛活躍、平等參與。這樣的課堂要求老師要把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。在教學(xué)內(nèi)容方面，我們要圍繞教材重點(diǎn)，適當(dāng)處理教材以適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。在教學(xué)藝術(shù)方面，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生學(xué)有所獲。一堂課的和諧與否取決于教師是否有正確的學(xué)生觀，我們應(yīng)正確看待學(xué)生，適度寬容學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有好的一面，作為他們的老師，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能。要經(jīng)常接近學(xué)生，走到他們中間去，做學(xué)生的知心朋友。就像那八位外教一樣，不論是年輕的在讀大學(xué)生John還是已進(jìn)入古稀之年的Laquita， 在短短20天的時(shí)間里，他們用心去發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)每位學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與課堂，因此，博得了學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生把他們當(dāng)成最好的朋友。在告別晚會(huì)上大家紛紛贈(zèng)送禮物給老師，許多學(xué)生還激動(dòng)得與外教哭成一團(tuán)，久久不愿離去。

對(duì)比我們平時(shí)的課堂教學(xué)，為什么有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)變得越來越差？曾經(jīng)聽過一位老師上一堂英語寫作課，該老師要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成一篇有關(guān)個(gè)人愛好的短文。有位學(xué)生特別愛好上網(wǎng)，很快就完成了寫作，該生很興奮，想讓全班同學(xué)分享他的成果。在老師的許可下這位同學(xué)很自信地站了起來把他的作文念給大家聽。當(dāng)學(xué)生念完自己寫的草稿之后，老師把草稿要了過來，當(dāng)堂批評(píng)這位學(xué)生的上網(wǎng)陋習(xí)，并指出了作文中的若干錯(cuò)誤，按高考分值給他打了13分。此時(shí)我們可以想象那位學(xué)生的表情有多不自在，學(xué)生的那份自信和驕傲瞬間消失了。最后，當(dāng)老師說到還想看看其他同學(xué)的習(xí)作時(shí)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)失去了那種爭(zhēng)先匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的熱情。這位老師選擇這樣的活動(dòng)原本的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這樣的做法忽視了當(dāng)事人的感受，起到的反而是負(fù)面的效果。

孩子是可愛的，我們要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信。大部分學(xué)生在英語課堂上不喜歡開口、不樂意參與不是因?yàn)樗麄兡芰懿?，他們?nèi)钡氖亲孕牛钡氖抢蠋煹年P(guān)注。有了新的教學(xué)觀、學(xué)生觀和師生觀，我們就能因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，都樂意走進(jìn)我們的課堂。

3.教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的強(qiáng)項(xiàng)，激情飽滿地上好每一堂課

課堂的學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)過程，是師生間面對(duì)面交流、共同探討并解決問題的一個(gè)過程。這種過程的效率除了上述因素之外，還取決于教師的課堂技能。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，有的擅長(zhǎng)唱歌、跳舞；有的擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)；有的是天生的演說家；有的幽默風(fēng)趣。不論是哪種特長(zhǎng)，只要運(yùn)用得恰如其分，都能幫助我們樹立良好的教師形象，為課堂增添更艷麗的色彩。我們應(yīng)發(fā)揮各自的強(qiáng)項(xiàng)展現(xiàn)課堂技能，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，即讓學(xué)生愉快地融入英語環(huán)境中，不知不覺地提高英語學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然要營(yíng)造一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，教師首先必須保持愉快的心情，在授課時(shí)讓自己處于高昂的情緒狀態(tài)，以飽滿的熱情、生動(dòng)的語調(diào)、慈祥的面容感染學(xué)生。學(xué)生被老師的情緒狀態(tài)所感染，學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲，想象力、創(chuàng)造力也能得到充分發(fā)揮。

本期的夏令營(yíng)活動(dòng)，給我印象最深的是Lory和Michael的課堂表現(xiàn)。Lory多才多藝，唱歌跳舞，繪畫演講無不在行，課堂上她發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把教學(xué)內(nèi)容演繹得淋漓盡致，她的課堂總是充滿歌聲與笑聲。而她的丈夫Michael，雖已年過五十，而且還是研究歷史專業(yè)的一位老教師，但他在學(xué)生心目中是一個(gè)充滿活力的小伙子。他幽默、風(fēng)趣、和藹可親。他的課堂內(nèi)容大部分是讓學(xué)生了解美國(guó)的歷史。這原本是個(gè)讓人感覺枯燥乏味的話題，但Michael卻把它“表演” 得有聲有色。當(dāng)講到美國(guó)牛仔的歷史故事時(shí)，他利用他那夸張而又不虛假的肢體語言真實(shí)地模擬著故事情節(jié)，并把全班學(xué)生都帶入故事角色中來。他的語言抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作豐富至極。他的激情與投入感染著每一位學(xué)生與聽課教師，我們仿佛是在欣賞一部精彩的表演劇。試想這樣有魅力充滿激情的老師誰不喜歡？這樣繪聲繪色師生共同投入的課堂誰不愿積極參與？這就是Michael的優(yōu)勢(shì)，也是值得我們借鑒之處：豐富的肢體語言，熱情洋溢的生活態(tài)度。

總之，無聲言語傳真情！協(xié)調(diào)的表情，信任的眼神，真誠(chéng)的微笑以及灑脫自如的手勢(shì)等這些體態(tài)語言和關(guān)懷性動(dòng)作都能極大地激發(fā)學(xué)生。

要想讓學(xué)生主動(dòng)熱情地參與課堂，我們不僅需要深厚的知識(shí)基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，嫻熟的教學(xué)能力，更需要我們教師的感情投入及高昂熱情的教學(xué)態(tài)度！

參考文獻(xiàn)：

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