劉思成

高三的一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲，可學(xué)生的作文卻進(jìn)步不大，更有甚者在考場(chǎng)上都完不成作文。通過(guò)和學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)，困擾他們的不是作文的立意，結(jié)構(gòu)的安排，語(yǔ)言的潤(rùn)色，而是沒東西可寫。

其實(shí)，高三的同學(xué)有過(guò)一定的生活積累，學(xué)過(guò)不少篇目的語(yǔ)文課文，涉獵過(guò)不少其它科目的知識(shí)，熟知數(shù)目不菲的語(yǔ)文傳記閱讀中的傳主形象和事跡，與老師一齊分析過(guò)綜合練習(xí)中的作文材料，而這些都應(yīng)成為學(xué)生作文的備選材料。因些學(xué)生頭腦中論據(jù)的積累從量上來(lái)看是充足的，可為什么在考場(chǎng)作文時(shí)總感到?jīng)]東西可寫呢？這想這其中的一個(gè)原因就是學(xué)生不會(huì)提取論據(jù)。

高考在即，在作文備考時(shí)，我們老師急需做的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取論據(jù)。

第一，要讓學(xué)生意識(shí)到，由于腦中的素材來(lái)自不同的渠道，在腦中的存在是雜亂無(wú)章的，提取時(shí)自然是困難重重。老師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己積累的素材分類積累：如成長(zhǎng)與教育類，自由與規(guī)則類，情感與理性類，責(zé)任與信仰類，選擇與命運(yùn)類等等，這樣可在腦中形成一個(gè)清晰的目錄，也便于提取時(shí)能快速定位。

第二，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)論據(jù)的遷移。

如有這樣一則作文材料：

在非洲的草原上，一只獵豹正在追趕一只水羚，眼看著它們之間的距離越來(lái)越近，這時(shí)，水羚的眼前出現(xiàn)了一條河流。只見水羚奮起四蹄，一下子躍入水中。水很淺，還沒不過(guò)水羚的四肢，但它卻累得站不起身，臥在了水里。獵豹追到了岸邊，它看了看水里的水羚，又看了看渾濁的河水，它想水一定很深，便無(wú)奈地在岸邊來(lái)回踱步，最后只好悻悻地離開?？吹将C豹離它而去，水羚才膽顫心驚地僥幸逃回了家。水羚很是得意，心想我臥在水里竟然保全了性命，這可是一個(gè)逃脫獵豹追殺的好辦法！

不久的一天，這只水羚又被一只獵豹追趕，水羚又是拼命狂奔，令它驚喜的是，這次，前方又出現(xiàn)了一條河流，水羚又是一躍跳進(jìn)河里——河水也很淺，它暗自得意地仿效上次那樣臥在水里。不一會(huì)兒，那只獵豹便追趕到了岸邊，它看了一眼河水，幾乎是毫不猶豫地跳了下去，撲到了水羚身上，嚙咬住它的喉管……

這則材料可以告訴我們這樣一個(gè)道理：水羚死亡的原因在于它的思維定式，在于它的因循守舊。

由這個(gè)材料的寓意我們可以引導(dǎo)學(xué)生遷移到守株待兔的故事，還可以遷移到濫竽充數(shù)的故事，還可以遷移到柯達(dá)公司破產(chǎn)的事情，還可遷移到清政府的閉關(guān)鎖國(guó)等等。

學(xué)生具備這樣的遷移能力在提取論據(jù)時(shí)思維就會(huì)順暢得多了。

第三，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同材異構(gòu)。

就拿諸葛亮揮淚斬馬謖的故事來(lái)說(shuō)吧?？梢杂民R謖失敗后仍然回來(lái)受死來(lái)論證敢于擔(dān)當(dāng)；也可用諸葛亮揮淚斬馬謖來(lái)論證理智戰(zhàn)勝情感，還可用諸葛亮因用馬謖不當(dāng)而自降三級(jí)來(lái)論證敢于承擔(dān)責(zé)任等。這樣材料的廣度就擴(kuò)大了。

第四，老師要經(jīng)常為學(xué)生思維的碰撞提供舞臺(tái)。前面的分類整理、遷移、同材異構(gòu)均為個(gè)人行為，要想更優(yōu)秀，就要在合作交流中進(jìn)行思維的碰撞。

如有這樣一則材料：

胡適曾物色五個(gè)人翻譯《莎士比亞全集》，只有梁實(shí)秋先生堅(jiān)持了下來(lái)。他用了36年時(shí)間完成了翻譯工作，他的朋友在為他舉辦慶功會(huì)，他說(shuō)，要翻譯完必須具備三個(gè)條件：一，他必須沒學(xué)問(wèn)，如果有學(xué)問(wèn)他就去做研究工作了。二，他必須不是天才，要是天才他就去寫小說(shuō)等創(chuàng)作工作了。三，他必須活得久，不然無(wú)法譯完。很僥幸，這三個(gè)條件我都具備，所以我就完成了工作！

以下就是學(xué)生整理的他們?cè)谡n堂上思維碰撞的結(jié)果：

1.“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折?！?/p>

2.一幅漫畫：一青年挖井找水，挖了四五個(gè)深淺不一的坑，沒有出水，正要挖新的“井”。畫面下部的文字反映了他的心思：這下面沒有水，再換個(gè)地方挖。而事實(shí)并非如此，那些“井”再深挖一些，就到了豐富的水源了。它告訴我們一個(gè)哲理：要想找到成功之源，除了肯花力氣外，還要目標(biāo)專注，持之以恒。

3.鼓浪嶼有個(gè)只賣一種咖啡的咖啡店，生意卻極好。老板偏好用產(chǎn)自牙買加的咖啡豆沖泡成咖啡，據(jù)說(shuō)一杯咖啡就足以香濃得讓人終生難忘。

4.帕瓦羅蒂大學(xué)畢業(yè)后，面臨職業(yè)選擇。他想當(dāng)一名教師，可是他又非常熱愛唱歌。在他猶豫不決的時(shí)候，他的父親開導(dǎo)他說(shuō)：“如果你想同時(shí)坐兩把椅子，你只會(huì)掉到兩把椅子之間的地上。想要做出點(diǎn)成績(jī)，你只能選擇一把椅子，這樣才能坐得穩(wěn)，坐得久?！敝笈镣吡_蒂選擇了唱歌，并最終成為世界著名的男高音歌唱家。

只要老師提供了這樣的舞臺(tái)，再加上老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，我們有理由相信就在這不斷的碰撞交流中，學(xué)生的思維會(huì)被點(diǎn)燃，腦中論據(jù)也就很容易被提取出來(lái)。

實(shí)踐證明，在高考后期的備考中，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生提取論據(jù)的能力會(huì)有提高，寫出較優(yōu)秀的作文也就不再是很難的事了。

作者單位：黑龍江農(nóng)墾建三江管理局第一高中。