周鐵霞

[摘 要] 指出了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的日語翻譯課程教學模式的現(xiàn)狀，分析了出現(xiàn)這些問題的原因，并提出了一些解決辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型人才；日語翻譯；教學模式

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0132-01

近些年來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，需要和其他國家溝通與合作，外交合作就必須要解決語言溝通的問題。現(xiàn)在許多學校都開設(shè)了日語翻譯教學，從某種角度說還有一些問題亟待解決。有些高校在教學中普遍注重理論課程，在實踐當中缺乏了理論基礎(chǔ)知識的支撐。現(xiàn)如今中國的經(jīng)濟正處于發(fā)展階段，和日本交流比較頻繁、密切，雖然我國需要一些應(yīng)用型日語翻譯人才，但從我國日語翻譯的教學情況來看并不樂觀，日語翻譯教學課程對我國日語語言水平提出了更高的要求。

一、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的日語翻譯課程教學模式的現(xiàn)狀

1972年中日恢復兩國邦交正常化后，根據(jù)兩國之間交流的需要，中國部分高校率先設(shè)立了日語專業(yè)，培養(yǎng)日語專業(yè)人才。中日開始了頻繁的政治與經(jīng)濟往來，日本把大量的現(xiàn)代化信息傳入我國，隨之我國學習日語的需求日益增多。

根據(jù)中國日語教學研究會的不完全統(tǒng)計，全國設(shè)立日語專業(yè)的高校在不斷攀升，現(xiàn)已達到680所之多。除國立、公立院校，增設(shè)日語專業(yè)最多的是職業(yè)技校、民辦學校及各高校成立的獨立學院，大部分學院都開設(shè)了日語專業(yè)，在校參加日語能力測試的考生突破幾十萬人次。

二、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的日語翻譯課程教學模式中所出現(xiàn)的問題

（一）對日語學習的認識不足

為了促進中日兩國更好地交流，學習日語是有必要的，學習日語對于中日交流有很大、很重要的作用。大部分學生在學習的過程中都存在一種錯誤認識，認為在日常生活中只要對日常用語進行把握就可以了，認為無需太多深奧的東西就能擔任翻譯。還有部分人認為學習日語無需學習太多理論性的知識，覺得實踐才是硬道理。一般外語對聽說能力的要求都非常高，日語也一樣，做翻譯工作必備的能力，應(yīng)用巧妙的方法進行翻譯工作，盡量避免翻譯過程中出現(xiàn)遺漏和翻譯錯誤情況的發(fā)生。所有學科都應(yīng)把理論和實踐相結(jié)合，這一點無論是在學習中還是教學中都是很重要的，但大多數(shù)學生往往對這些認識不足，導致無法提高翻譯質(zhì)量。

（二）教學內(nèi)容單一

大部分高校在進行日語翻譯課時都是以筆譯課程為主，筆譯課堂教學主要以學習詞匯和語法為主要內(nèi)容，日語老師需要花費大量的時間培養(yǎng)學生的理論基礎(chǔ)知識，導致學生在學習過程中過于偏重理論知識的掌握，往往忽視了實踐的重要性，以致學生死記硬背基礎(chǔ)知識，知識量甚是單一。

（三）授課老師經(jīng)驗欠缺

我國翻譯課程的老師，雖有職稱證，但大部分還都是學生，缺乏專業(yè)訓練，缺乏教學素養(yǎng)，教師會在課堂上使用日語，在生活中基本沒機會使用日語，這就導致教師大多沒有教學經(jīng)驗。

三、基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的日語翻譯課程教學模式問題的解決辦法

（一）強化日語教學的重要性

因日語翻譯工作需要聽、說、讀等各方面的應(yīng)用能力，想要學好日語，光靠一周幾節(jié)課是遠遠不夠的，無法充分掌握日語翻譯的學習，所以應(yīng)讓初學者在學習中掌握一些翻譯的技巧，為后期的學習打下良好基礎(chǔ)。

（二）提高教師授課能力

想讓學生在學習中取得優(yōu)異的學習成績和翻譯能力，首先應(yīng)從教師的授課能力出發(fā)，提升自身的教學素養(yǎng)和翻譯能力，教師的教學水平高低對學生的學習及成績有很大影響，想要提高教師的教學能力，也應(yīng)采取一些積極有效的辦法，教師要不斷更新、不斷豐富自我、了解日語翻譯的新理論，參照其他院校的教學方法及經(jīng)驗提升自身的授課能力。

（三）教學中多注重學生的多能性培養(yǎng)

在日常教學中日語翻譯教學應(yīng)以培養(yǎng)學生的基本翻譯技能、語境的培養(yǎng)為主，教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容，重視翻譯技巧訓練，讓學生了解日語的實用性，讓學生了解異國文化，對異國文化有所認識。教師根據(jù)教學內(nèi)容營造出真實的日語交流環(huán)境，并將環(huán)境貫穿于整個課堂，讓學生根據(jù)課堂環(huán)境氛圍自由地進行發(fā)言、交流，達到學習日語翻譯的真正目的。

外語翻譯作為教學性學科，是一種語言藝術(shù)，學習的根本建立于嚴格的語言上。在各語種翻譯人才缺乏的當下，現(xiàn)代社會需要增強學生的翻譯能力，這是現(xiàn)代社會人才必須的技能之一。

參考文獻：

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