直擊2015國譽設(shè)計大獎

國譽設(shè)計大獎，是廣泛聚集倍受歡迎而且出色的設(shè)計方案，并將其商品化的設(shè)計競賽。去年的應(yīng)征作品有1659件（日本國內(nèi)：1232件、海外：427件）。參賽國包括日本在內(nèi)共有41個國家。本大獎賽作為產(chǎn)品設(shè)計的國際性設(shè)計競賽在迅速成長。從歷屆獲獎作品中誕生了“kadokeshi（橡皮）”、“CampusNote paracuruno（筆記本）”、“Beetle Tip（熒光筆）”和“Wagomu（橡皮圈）”等暢銷品。

國譽株式會社代表取締役會長　黑田章裕

主辦者寄語

提高“設(shè)計”這種價值，對制造使用者喜愛的產(chǎn)品提供支持的“國譽設(shè)計大獎”。

時代每前進一步，我們周圍的“產(chǎn)品”的環(huán)境就發(fā)生一次巨大的變化。以前，主要要求向市場穩(wěn)定提供一定質(zhì)量的產(chǎn)品，品種少一點也沒問題，制造商主要任務(wù)在于大量生產(chǎn)、穩(wěn)定質(zhì)量的供給面。但是近年來，顧客的喜好、滿意的方式越來越多樣化，所以制造商還需要豐富產(chǎn)品的品種，賦予產(chǎn)品更多的附加值。

有些顧客尋求高“質(zhì)量”，而有些追求“設(shè)計”。就像這樣，顧客按照各自培養(yǎng)起來的嚴(yán)格挑選眼光尋找產(chǎn)品。在這種時代潮流之中，作為制造商，我們認(rèn)為制造能通過顧客嚴(yán)格篩選的產(chǎn)品，才符合時代所要求的價值感。

“國譽設(shè)計大獎”是一項充分理解這種時代追求的多種需求，將其作制作成商品推向社會而策劃的大獎，可說是代表了消費者的心聲。設(shè)計獎不單單以價格和功能為核心，還構(gòu)筑了設(shè)計這種有魅力的價值核心?！皣u設(shè)計大獎”今后也將以制造時代和用戶追求的產(chǎn)品為目標(biāo)，以符合時代潮流的主題進行策劃、實施。

最高獎

作品名：Word Block

作者：alab（Miri Ito

/ Kyoko Takahashi /

Kao Muroya / Minato

Yamanaka ）

作者說明

串連單頁的圓環(huán)可以作為具有固定作用的帶子來使用，像積木一樣規(guī)矩整齊還可以疊放的單詞本。一個單詞本使用一種顏色，以顏色分類用途。除了傳統(tǒng)用途以外，日常生活中想到一些創(chuàng)意時可以立刻做筆記，還可以作為小筆記本使用。無論使用時還是收納時都能與生活完美融合。這是所有年代的人都想隨身帶的新單詞本的提案。

優(yōu)秀獎

作品名：Hakanaku，utsukushiku

作者：Mio Ueda

作者說明

花會散落才珍惜其美。

日本人具有感悟每一天的季節(jié)變化的感性。把這感性通過更纖細(xì)的方式與日歷結(jié)合了。

用一根線將數(shù)字縫出來的日歷。每過完一天就輕輕地拉一下線，數(shù)字就會隨著線松開而消失，在不斷流逝的虛幻歲月里寄托無限的思慕。

作品名：Embossed Notebook

作者：Takashi Kubo

作者說明

注意日常的細(xì)節(jié)，感悟，思慕，我認(rèn)為這就是“美好生活”。

這個筆記本以壓紋加工代替橫線，就是靠光和影讓你感到自然。無色的世界培養(yǎng)你的創(chuàng)造性，以最小的素材讓你思考資源的價值。我做的這個“壓紋加工筆記本”是只使用紙制作的單純并美好的筆記本，僅靠光和影制作而成的筆記本。

作品名：Bubble Ruler

作者：Kei Tsukada

作者說明

自然很美好，帶有機性形狀的氣泡也是其中一個。沒有重復(fù)的曲面，都有個性，美好。

本品由直線構(gòu)成，又導(dǎo)入了氣泡這一自然要素，達到了人工與天然有機結(jié)合的效果。在亞克力上每1cm加了氣泡，量長度時就看氣泡，這樣來實現(xiàn)規(guī)尺的功能。讓人在日常生活中收獲自然的美感。

獲獎?wù)卟稍L——alab（伊藤實里、高橋杏子、室屋華緒、山中港）

Word Block——2015年度大獎

為未來呈現(xiàn)怎樣的生活理念

在以“美好生活”為主題舉辦的“國譽設(shè)計大獎2015”中，“Word Block”從1659件作品中脫穎而出，拔得頭籌。身邊的各種物品漸漸被數(shù)碼產(chǎn)品所取代，但我們認(rèn)為親手書寫屬于自己的單詞本，今后仍會以模擬的方式繼續(xù)存在。此次，我們對著眼于單詞本而孕育出全新創(chuàng)意的“alab”的4名成員進行了采訪。

記者：“Word Block”的創(chuàng)意緣何而來？

高橋：當(dāng)初對如何詮釋“美好生活”這一抽象的主題感到茫然，于是我們?nèi)ヂ犃藝u設(shè)計大獎 的脫口秀，然后4個人進行了討論。在討論中我們還談到了“每天趕時間的生活不能說是‘美好’的生活吧”，“剪下的指甲散落一地，踩到的瞬間也不那么美好吧”等等（笑）。無論是小事還是大事，我們首先將自己的想法與全體成員進行分享，從這里開始思考。另一方面，NEXT QUALITY活動的教訓(xùn)之一就是，在概念完全確立后再投入實際制作的方式非常地勞師心時。因此，這一次我們在思考如何詮釋美好生活的同時，就開始制作具體的作品。

室屋：每個人先獨立思考，再將各自的創(chuàng)意匯集起來，大家一起反復(fù)進行討論。一開始，便簽等各類身邊的小物件的靈感先冒了出來。

伊藤：之后，為了能夠更加客觀地進行思考，我們?nèi)チ宋木叩?，竟發(fā)現(xiàn)店內(nèi)的便簽貨架上放著各類設(shè)計的便簽，而單詞本卻被放在無人問津的角落里。我們想到這正是一個好機會，于是選擇了單詞本作為設(shè)計的方向。

高橋：回顧自己的經(jīng)歷，看到書包里的單詞本散散亂亂，或是折了角或是臟兮兮的，就感到十分惱火；想放入盒子中又因其環(huán)狀部礙手礙腳而放不進去。

山中：在大家思考的過程中，我們覺得將環(huán)作為扎帶使用不是很好嗎？于是就這樣設(shè)計了。為單詞本的紙張上色后，便可通過顏色進行區(qū)分，從而便于整理。

記者：創(chuàng)意最終是怎樣形成產(chǎn)品的？

室屋：頭腦中思考的創(chuàng)意與身邊的實物完全不同。沒有具體的產(chǎn)品就無法判斷它究竟好不好用，因此，我們在單詞本形成的初期階段就進行了多次的試制。研究室的方針也正是如此。

高橋：為了制作“Word Block”，我們使用激光切割機切割木塊進行試作，還對其厚度以及用于橡皮圈捆扎的凹陷處的形狀進行了檢驗?zāi)?。捆扎的感覺以及取下的便利性等是使用時的必要功能，因此我們在這些地方傾注的心思也最多。為了尋找固定的用具，我們逛遍了飾品商店，試用了各種配件，可以說是最費勁的一個環(huán)節(jié)。

伊藤：我們還對一些細(xì)節(jié)進行了逐步的修改，例如不讓橡皮圈超出封面范圍等，在最終完成產(chǎn)品之前都一直帶到那些飾品店去比劃。

山中：如果用起來不方便，就不能反映原來的設(shè)計理念，這是必須極力避免的。我們認(rèn)為如果用起來不方便，也就根本談不上美好。因此我們在完成到一定程度時，會將作品拿給家人或研究室的朋友們看，聽取了客觀的意見。包括試作在內(nèi)，只要是能夠傳達想法的地方我們都進行了品質(zhì)改良。

記者：在初次審查的演示方面表做了怎樣的精心安排？

山中：“alab”的圖形設(shè)計是由我負(fù)責(zé)的，由于演示表有其規(guī)定的模板，因此我在遵守其模板的同時，盡可能地增強產(chǎn)品的印象。由于審查員們會審查數(shù)千張演示表，因此，我希望能夠盡量避免讓他們產(chǎn)生“又是同樣的作品”這樣的厭倦感。在遵循模板的同時，考慮盡可能地打破常規(guī)。由于初次選拔不會觀看模型，我們在演示表上橡膠圈的部分用紅色做了強調(diào)處理。而這正是吸取了上次失敗的教訓(xùn)而得出的想法。上一次因為過于強調(diào)了自己希望制作的作品，而這次我們花了很大的心思考慮如何才能傳達作品的想法。

伊藤：我們認(rèn)為比起單個作品，讓審查員看到作品在實際使用中的場景更為重要，因此我們采用了經(jīng)過剪輯的照片。在最終審查的演示中使用的視頻也采用了同樣的想法。

高橋：我們對使用視頻進行的演示進行了反復(fù)練習(xí)直到演示開始之前。在進行正式的演示前，看來能做的都做了吧。

記者：請給今后希望參加國譽設(shè)計大獎的人一些建議。

高橋：我認(rèn)為這次一邊制作一邊思考的方法很好。即使還沒有整理出如何詮釋主題，但在思考的同時制作的作品仍然能夠與主題相連接。最終，我們將美好生活詮釋為“能夠持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)”。最初我們4人一起去觀看的脫口秀中多次出現(xiàn)了“未來的生活”這個詞，因此僅僅提供作品的方案是不行的，于是我們一直在思考對未來的生活究竟能提出什么樣的理念。結(jié)果，當(dāng)看到審查員給予的評語“這讓我們切實感受到了道具能夠改變生活方式”之后，我們都感到十分欣喜。我們以團隊的方式參加，就能有4個人各自不同的創(chuàng)意，這可謂是一個優(yōu)勢。每次進行討論的時候，都讓我們越來越接近創(chuàng)意的本質(zhì)。

伊藤：雖然花費了不少時間，但完全沒有任何的浪費，因此大家都欣然奉陪。從思考理念，制作一個實物，再到傳達創(chuàng)意，嚴(yán)格認(rèn)真地實施了每一個環(huán)節(jié)，這樣前所未有的經(jīng)驗讓我感到是一個很大的收獲。

室屋：正因為有4個人，當(dāng)其中兩人的意見相左時，另外兩人則能夠客觀地聽取，最終給出他們的意見。

山中：雖然中途也出現(xiàn)了完全相反的意見，但每次都成功地找到了折衷的解決方法。雖然現(xiàn)在我們4個人都從事不同的工作，但alab的活動讓我們感受到了與工作完全不同的意義，因此我想今后也繼續(xù)參加這樣的活動。