潘慶壽

【摘要】學(xué)校的教學(xué)工作通常圍繞課堂教學(xué)展開，打造高效課堂是教師教學(xué)工作中的重要任務(wù)。本文將簡要介紹高效課堂的定義及其基本特征，并結(jié)合初中物理教學(xué)，重點分析打造初中物理高效課堂的要點及其具體辦法。

【關(guān)鍵詞】初中物理 高效課堂 要點 具體辦法

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0108-02

打造初中物理高效課堂，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。教師在課堂教學(xué)中要增加和學(xué)生的互動。要善于運用豐富多樣的教學(xué)方法和手段，讓教師講課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)愉快，從而提高教學(xué)成效。

一、高效課堂的定義和基本特征

高效課堂是指教師在課堂教學(xué)中花費足夠少的時間、精力和物力，卻取得了非常理想的教學(xué)成效。高效課堂基本特征為：教學(xué)目標(biāo)明確；合理地確定了教學(xué)內(nèi)容重點；采用了合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法；順利完成了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；課堂氛圍活躍，師生合作默契。

二、初中物理高效課堂打造的要點

（一）注重實驗教學(xué)

在物理學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于把握教材，精心設(shè)計物理實驗，尤其要講究物理實驗的趣味性。教師需要采用獨特的教學(xué)方法，使學(xué)生對物理課產(chǎn)生濃厚的興趣，這是能否打造初中物理高效課堂的前提。

實驗教學(xué)是物理課堂教學(xué)的重要方法，教師應(yīng)要求學(xué)生親自動手做實驗，并仔細(xì)觀察物理實驗現(xiàn)象的變化過程，結(jié)合教師對知識的講解，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，自主探索，進而理解物理學(xué)的本質(zhì)。教師可采用探究性實驗教學(xué)來提高學(xué)生對物理課學(xué)習(xí)的興趣。探究性實驗教學(xué)的步驟為：創(chuàng)設(shè)情境、提出假設(shè)、實驗探究歸納總結(jié)、學(xué)以致用。

（二）注重與學(xué)生的交流

高效課堂應(yīng)是體現(xiàn)師生互動交流的課堂。在高效課堂中，教師應(yīng)加強同學(xué)生的互動交流，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇敢提問，甚至應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出有別于書本知識的獨特見解。教師要充分尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，對學(xué)生在課堂上取得的學(xué)習(xí)成果要充分肯定，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異性

高效課堂的教學(xué)要面向全體學(xué)生。對后進生，教師不應(yīng)放棄，要對其進行耐心教導(dǎo)，隨時鼓勵，特殊照顧，單獨輔導(dǎo)；對學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力強的學(xué)生，可適當(dāng)對其強化訓(xùn)練?？梢笃鋷椭蠋熝菔疚锢韺嶒灒⒐膭钇浒l(fā)表獨特見解，以增強其動手能力和獨立思考能力?？傊處煈?yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，采取各自對應(yīng)的教學(xué)方法，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

（四）注重教學(xué)反思

教學(xué)反思是指教師對課堂教學(xué)中所采取的教學(xué)手段、教學(xué)方法以及由此產(chǎn)生的教學(xué)效果進行分析思考的過程。教學(xué)反思能讓教師不斷積累教學(xué)工作經(jīng)驗，不斷完善、改進教學(xué)方法和手段；教學(xué)反思能提高教師對課堂的掌控能力，從而有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量水平。

三、打造初中物理高效課堂的具體辦法

（一）配合學(xué)生做好預(yù)習(xí)

為取得理想的教學(xué)效果，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。學(xué)生應(yīng)按照教師的要求，把預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題都記錄下來，從而能帶著探索求知的欲望進入課堂。這樣做，可以培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力，也能為學(xué)生積極主動融入課堂做好充足的心理準(zhǔn)備。

（二）充分備課

教師在課前要充分備課。教師的課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位要適中，要兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)水平好、中、差三個層次。在教學(xué)過程中，教師要善于因材施教；教師應(yīng)明確物理課的重點和難點，并充分考慮：學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的困難在哪里？該怎樣引導(dǎo)學(xué)生去突破難點？該如何讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法？

（三）通過實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

物理是一門注重實驗研究的自然科學(xué)。神奇的物理實驗，能夠快速激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。學(xué)生通過物理實驗現(xiàn)象去思考分析物理問題，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，使學(xué)生的感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識，從而幫助學(xué)生建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。教師要善于利用物理實驗，巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用趣味式或啟發(fā)式提問，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；在學(xué)生思考分析物理問題的過程中，教師要在一旁耐心觀察指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生應(yīng)通過對實驗器材的認(rèn)真操作，對實驗現(xiàn)象的仔細(xì)觀察，對實驗結(jié)果的用心分析，從而理解知識原理，以達到高效課堂教學(xué)目的。

（四）緊密聯(lián)系生活實際

初中物理教材中的理論知識大多來源于現(xiàn)實生活，因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重將課本知識同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。教師應(yīng)要求學(xué)生多觀察生活中的物理現(xiàn)象，多體會生活中包含的物理學(xué)知識。這樣既能增加學(xué)生對物理知識的熟悉度，又可以理論聯(lián)系實踐，達到對物理知識活學(xué)活用的教學(xué)目的。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙物理現(xiàn)象，并結(jié)合趣味性強的物理實驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而加深學(xué)生對物理知識原理的理解。

（五）善于使用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)可以使課堂教學(xué)變得趣味性十足。利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于：多媒體教學(xué)擁有直觀的圖像和獨特的聲音，能調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，能迅速吸引學(xué)生的注意力到教師的課堂教學(xué)中來，從而使課堂氛圍變得活躍；多媒體教學(xué)能通過生動形象的畫面，直觀動態(tài)的圖像效果，將枯燥乏味的物理原理轉(zhuǎn)化為生動形象的實驗現(xiàn)象讓學(xué)生去細(xì)心觀察，學(xué)生再透過實驗現(xiàn)象，仔細(xì)分析思考原理，進而加深對知識原理的理解。學(xué)生通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，再結(jié)合教師的講解，從而在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主探究的良好習(xí)慣，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

（六）提倡小組合作學(xué)習(xí)

打造初中物理高效課堂，要有全新的教學(xué)模式。不能再是老師主講，學(xué)生聽講的“一言堂”教學(xué)，而應(yīng)充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，應(yīng)讓學(xué)生充當(dāng)課堂的真正主角；小組合作學(xué)習(xí)，是強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同探討的重要學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生學(xué)會自主探究，通過團隊的共同努力，合作探尋出成果，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；學(xué)生通過交互式學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，便于利用集體的智慧，采用更加有效的方法去解決實際問題；在小組合作學(xué)習(xí)中，教師不能讓學(xué)生的分組學(xué)習(xí)流于形式，對物理原理知識產(chǎn)生的誤解要及時糾正，從而及時消除誤解；教師要在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，隨時根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，從而使課堂教學(xué)目標(biāo)順利完成。

四、結(jié)束語

打造初中物理高效課堂，需要研究的問題還很多，但關(guān)鍵還在于教師在實際教學(xué)工作中積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。提高初中物理課堂的效率，是初中物理課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。

參考文獻：

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