裘偉廷

130多年前的1879年，有一位在英國駐寧波領(lǐng)事館任職的中國詩人，被美國哈佛大學(xué)聘請(qǐng)赴美擔(dān)任中文教授。此人雖不見經(jīng)傳，但他實(shí)實(shí)在在是中美兩國文化交流之先驅(qū)。無怪乎現(xiàn)在走進(jìn)美國哈佛大學(xué)燕京圖書館，仍然可以看到墻上懸掛著的一幅清朝官員的大照片，他就是戈鯤化。

美國商人建議哈佛培養(yǎng)中文人才

漢學(xué)研究在西方很早就起步了。自16世紀(jì)至19世紀(jì)，這一學(xué)科突飛猛進(jìn)。特別是到了19世紀(jì)，法國的法蘭西學(xué)院和東方現(xiàn)代語言學(xué)院、英國的牛津大學(xué)和倫敦大學(xué)、德國的柏林大學(xué)、俄羅斯的喀山大學(xué)、荷蘭的萊頓大學(xué)等，都先后設(shè)立了漢學(xué)講座。相比之下，美國的漢學(xué)研究起步較晚，一直到19世紀(jì)末才有所醞釀。在這一過程中，哈佛大學(xué)以其特有的氣魄走在了前面。

不過，作為面向西方進(jìn)行文化輸出的先行者，戈鯤化（1835—1882）能夠赴美擔(dān)任哈佛中國語言文學(xué)教師，還是有一種機(jī)緣巧合的因素。起先，在哈佛大學(xué)設(shè)立中文課程，來自在華經(jīng)商的美國商人的建議。早在1877年，許多與中國進(jìn)行外貿(mào)交易的美國商人深感培養(yǎng)通曉中文人才的重要性。于是，以曾任美國駐中國營口領(lǐng)事的波士頓商人鼐德為代表，聯(lián)名給哈佛大學(xué)致信，希望該校能培養(yǎng)一批了解中國情況的年輕人，以便使兩國間的貿(mào)易往來更方便快捷。

作為美國歷史最悠久的大學(xué)，發(fā)展到19世紀(jì)下半葉，哈佛的系科更加齊全，實(shí)力更加雄厚，已成為美國最著名的大學(xué)。不過當(dāng)時(shí)，中文教學(xué)在美國高等教學(xué)中還很罕見。哈佛校長埃里奧特在接到聯(lián)名信之后非常重視，他以一個(gè)教育家的遠(yuǎn)見，敏銳地認(rèn)識(shí)到，這一計(jì)劃將為那些到中國從事領(lǐng)事、律師、工程以及商貿(mào)等工作的青年人提供良好的機(jī)會(huì)，因而立即召開了校董會(huì)。會(huì)上經(jīng)認(rèn)真研究后認(rèn)為，在學(xué)校開設(shè)一門中文課，這在哈佛建校史上還是第一次，極具挑戰(zhàn)性，但卻可以為哈佛開拓更大的發(fā)展空間，于是極力贊同聘請(qǐng)土生土長的中國人來擔(dān)任中文教師。

獲悉校董會(huì)的決定，美國商人們欣喜萬分。為了促成此事，在哈佛大學(xué)開設(shè)一門為期3年的中文課程，他們立即開展捐款活動(dòng)，僅兩天時(shí)間，就為學(xué)校捐贈(zèng)了8750美元，主要用于支付所聘中國教師的生活費(fèi)用。

戈鯤化受聘為中文教師

這一計(jì)劃敲定了，資金也落實(shí)了，可在實(shí)施時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，雖然當(dāng)時(shí)中美已有外交往來，但物色一個(gè)愿意去美國教書的合適的中國老師，難度確實(shí)不小。畢竟對(duì)于中國人而言，美國是一個(gè)太遙遠(yuǎn)的國度，不僅與中國人安土重遷的習(xí)慣不合，而且同西洋人打交道也使人心存疑懼。

這時(shí)，埃里奧特校長致信老朋友鼐德，委托他全權(quán)代為物色教師人選。于是，鼐德請(qǐng)擔(dān)任清朝總稅務(wù)司的英國人赫德幫忙，赫德又把此事托付給了在寧波稅務(wù)司任職的美國人杜德維。杜德維畢業(yè)于哈佛，和母校感情深厚，定會(huì)竭盡全力；同時(shí)，他自1865年來到中國后長期任職，是一位老資格的中國通，也有能力去做。杜德維經(jīng)過認(rèn)真考慮，認(rèn)為在寧波找一位中國老師最為合適，因?yàn)樵缭诳滴跄觊g，寧波就是中國四個(gè)對(duì)外通商口岸之一，1844年開埠以后與外國的貿(mào)易往來更加頻繁，當(dāng)?shù)厝说乃枷氡容^開放，因而更容易找到合適人選?？疾旌蠖诺戮S選中了自己的中文老師戈鯤化。

戈鯤化，字硯畇， 1835年生于安徽休寧。據(jù)載，戈鯤化天資聰穎，刻苦努力，尤其是古典文學(xué)造詣名重一時(shí)。他先后通過鄉(xiāng)試和會(huì)試，從秀才直到舉人。弱冠之年，由于父母先后去世，“讀書不成，從軍幕府”，在清軍將領(lǐng)黃開榜身邊當(dāng)了幾年幕僚，奔走于吳楚之間。此后，又在美國駐上海領(lǐng)事館任職兩年，1865年便來到英國駐寧波領(lǐng)事館任翻譯兼中文教師，長達(dá)15年之久。其間“曾捐得寧波候選同知，藍(lán)頂戴，屬九品官中的第五品”，還出版有《人壽堂詩鈔》和《人壽集》著作兩部，在當(dāng)時(shí)中國文化圈中頗有些名氣。

杜德維之所以選戈鯤化，除了戈鯤化是一位熟諳中國文化的作家、詩人和教師，任職領(lǐng)事館的他還善于同西方人打交道，深得中外雙方人士的好評(píng)，而且此前他曾教過一位英國學(xué)生、一位法國學(xué)生以及杜德維這個(gè)美國學(xué)生。難怪領(lǐng)事館的同事稱“沒有人比戈先生更適合中文教師這個(gè)職位了”。

當(dāng)杜德維向戈鯤化提出請(qǐng)求時(shí)，戈鯤化當(dāng)即表示愿意赴美執(zhí)教。這讓杜德維喜出望外，他立即把戈鯤化的個(gè)人資料傳給美方，哈佛大學(xué)著手與戈鯤化簽訂來校任教的具體合同。

近代中國第一次向西方派出教師

1879年5月26日，對(duì)于哈佛大學(xué)和戈鯤化來說都是非同一般的日子。這天早上9時(shí)許，在上海國際大飯店的會(huì)客廳里，鼐德代表哈佛大學(xué)校長，與戈鯤化在合同書上分別簽字。至此，歷史上首位中國人去美國哈佛大學(xué)的任教合同誕生了。合同規(guī)定，哈佛聘請(qǐng)戈鯤化前去教授中文，時(shí)間自1879年9月1日開始，至1882年8月31日結(jié)束，共計(jì)3年，每月薪金200美元，往來旅費(fèi)（包括隨同人員）亦由校方負(fù)擔(dān)。至于戈鯤化在哈佛的課程設(shè)置、學(xué)生人數(shù)以及教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法等，則由校方根據(jù)具體情況統(tǒng)一安排。

這年7月2日，44歲的戈鯤化攜妻子、五個(gè)孩子以及一個(gè)傭人和一個(gè)翻譯，帶著不少與中文教學(xué)有關(guān)的書籍，從上海搭乘英國“格侖菲納斯”號(hào)輪船，經(jīng)過大約50天的航行，抵達(dá)美國紐約，隨后轉(zhuǎn)往波士頓。由于這是近代中國第一次向西方世界派出教師，講授中國文化，因此當(dāng)?shù)睾图~約的報(bào)紙都先后登載了有關(guān)哈佛開設(shè)中文課以及采訪戈鯤化及其家人的報(bào)道和照片，對(duì)這一行來自東方文明古國的稀客充滿好奇與尊重，并祝愿哈佛中文課開設(shè)成功，中美兩國關(guān)系友好發(fā)展。

按照哈佛校方的安排，戈鯤化每周上5天課，每天授課一小時(shí)，學(xué)生自學(xué)兩至三個(gè)小時(shí)。1879年10月22日正式開課了，戈鯤化的第一份教材是中國的一篇小說，這讓第一次接觸中國文化的美國學(xué)子既興奮又好奇。戈鯤化堅(jiān)持用南京官話講課，而不是按照英國人編的課本《語言自邇集》講北京官話，因?yàn)槊髑骞僭拰?shí)際上是以南京官話為基礎(chǔ)的，所以戈鯤化的目的是要使美國人學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)中國官方和貿(mào)易界普遍使用的語言。每次上課，他都要十分莊重地穿上自己從國內(nèi)帶來的官服、戴上官帽，提請(qǐng)學(xué)生注意東方的尊師美德；同時(shí)也要求學(xué)生著裝整齊，舉止文雅，以培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的良好習(xí)慣。

除完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，戈鯤化還為哈佛的教授們特別開設(shè)了講座，有時(shí)還應(yīng)邀到教授俱樂部去演講。戈鯤化的學(xué)生并不局限于本校人士，他還利用課外時(shí)間為那些從事外交、海關(guān)、商業(yè)及傳教事業(yè)者傳授中文知識(shí)；甚至任何有興趣了解中國的人，只要交納適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用，都可以成為他的教授對(duì)象。

《哈佛名冊》有關(guān)戈鯤化到哈佛大學(xué)任教有如下記載：“1880年的開學(xué)日揭開了哈佛大學(xué)歷史的新篇章。在這一年里，本校有了一名真正來自古老的中華帝國的學(xué)者。任何一個(gè)有思想的觀察家都會(huì)認(rèn)為，戈鯤化的到來以及擔(dān)任中文教員的使命，正在為古老的中華帝國與我們年輕的國家之間建立起一種神秘的聯(lián)系?！?/p>

把中國詩歌的精神帶到美國

據(jù)載，在哈佛大學(xué)，戈鯤化的教學(xué)以其豐富的內(nèi)容、充分的準(zhǔn)備和高度的技巧著稱，深受學(xué)生和同事的好評(píng)。戈鯤化是作為語言老師被聘任的，但他更想做一個(gè)文化傳播者。作為詩人的他選擇的載體是中國詩歌，因?yàn)?“詩言志”，詩歌所蘊(yùn)含的民族精神尤為強(qiáng)大。因此，不論在任何場合，他幾乎都不忘吟詩、講詩，以中國詩歌的魅力和中國詩人的氣質(zhì)，感染從未接觸過中國文化的美國人。

為了把詩的精神帶到美國，更好地傳播中國文化，戈鯤化專門編纂了中文教材《華質(zhì)英文》，這本教材被哈佛大學(xué)稱為“有史以來最早的一本中國人用中英文對(duì)照編寫的、介紹中國文化尤其是中國詩詞的教材”。在這本收錄了戈鯤化自己創(chuàng)作的15首詩作的小冊子中，既有中文原詩，又有英文譯文，還有對(duì)詩中詞句、典故的英文解釋，甚至還標(biāo)出了平仄發(fā)音。這本教材完全由戈鯤化手抄，漢字部分是工整的小楷，英文部分是漂亮的手寫體。這本特色教材不僅生動(dòng)地輔助了戈鯤化的中文教學(xué)，而且讓美國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的同時(shí)了解到中國的文化。

同時(shí)，戈鯤化又向校方建議，希望能為教授們開設(shè)中國詩文講座，得到了支持。每次講座，教室總是座無虛席，過道上也站滿了人，連其他學(xué)校的教授也紛紛來聽他的課。為此，學(xué)校決定讓戈鯤化在“教授俱樂部”舉行講座，這才基本滿足了教授們學(xué)習(xí)中國文化的需求。

在1880年哈佛大學(xué)舉行的畢業(yè)典禮上，校長埃里奧特在講話中十余次提到戈鯤化為學(xué)校做出的特殊貢獻(xiàn)，每提到他的名字，會(huì)場上就長時(shí)間地響起熱烈的掌聲，這使戈鯤化成了畢業(yè)典禮上最令人矚目的貴賓。

戈鯤化的出現(xiàn)，使哈佛大學(xué)的講臺(tái)上第一次出現(xiàn)了土生土長的中國教授，他可謂中國文化輸出的先行者。在他之后，中國語言學(xué)家趙元任、文學(xué)家梅光迪等先后應(yīng)邀到哈佛大學(xué)教授中文，使得哈佛大學(xué)的中文學(xué)科、東方問題研究學(xué)科一直在美國出類拔萃、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也愈發(fā)顯示出戈鯤化作為“登上哈佛講臺(tái)的中國第一人”的雋永意義。

東西文化傳播的高貴使者

其實(shí)，戈鯤化一踏上美國的國土，即給美國人以良好的印象。一方面，戈鯤化在美執(zhí)教期間基本上保持了中國知識(shí)分子和中國官員的傳統(tǒng)形象。他不但上課時(shí)“穿著清朝的官服， 他要求他的學(xué)生像中國人尊敬老師一樣對(duì)待他”，而且無論參加任何演講會(huì)、酒會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，他都身著清朝官服，“他希望用這種引人注目的‘相貌服飾語，強(qiáng)化他的士紳身份以及中國傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)”。而在戈鯤化赴美之初，波士頓及紐約的報(bào)紙所登載的具有濃郁民族特色的采訪報(bào)道和照片，“不僅回應(yīng)著人們對(duì)于遠(yuǎn)渡重洋的中國‘紳士的好奇和期待，更無聲地傳播了中國文化的鮮明特點(diǎn)”。

有一次，戈鯤化受邀參加當(dāng)?shù)亍凹埳荨本銟凡康木蹠?huì)。“他輕松自如地和俱樂部成員寒暄，舉止莊重地坐在首席”。起立致意后，他用英文做了自我介紹（他說得很流利，幾乎只字未錯(cuò)），隨即拿出一份手稿，用中文抑揚(yáng)頓挫地吟誦了上面的一首詩。這引起聽眾極大的好奇心，以熱烈的掌聲歡迎他再來一首。戈鯤化于是再次站起來，背誦了自己創(chuàng)作的一首詩，之后優(yōu)雅地鞠躬退席。他從容不迫、安詳自如的風(fēng)度和中國詩人的獨(dú)特氣質(zhì)，令與會(huì)者頗受感染。

坐落在美國坎布里奇鎮(zhèn)上的哈佛大學(xué)燕京圖書館，現(xiàn)在是西方世界庋藏中國典籍最多、藏書價(jià)值最大的圖書館之一，而它最初是以戈鯤化教授帶去的第一批中國書籍為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。作為紀(jì)念，戈鯤化的巨幅照片和文字簡介至今還懸掛在哈佛燕京圖書館大門對(duì)面的墻壁上。在這張照片中，我們見到的戈鯤化不是西裝革履的模樣，而依然是“頂戴花翎、身著官服、足蹬皂靴”的中國清代官員的打扮，我們似乎聽到他發(fā)自肺腑的鏗鏘心聲：“我是中國人！”

另一方面，戈鯤化在傳播中國文化的同時(shí)，從不排斥美國文化，而是非常注重吸收美國的先進(jìn)文化，對(duì)所見所聞倍感興趣、孜孜以學(xué)，以一種開放積極的姿態(tài)融入美國社會(huì)。他一到哈佛就開始學(xué)習(xí)英語，在很短的時(shí)間內(nèi)就擺脫了基本上不會(huì)說英語的窘境，不但可以自如地用英語和人們交談，甚至可以將自己的文章和詩歌翻譯成英文。1879 年 11 月 3 日的《每日?qǐng)D文報(bào)》報(bào)道說：“他（戈鯤化）的舉止溫文爾雅，體現(xiàn)了貴族般高尚的風(fēng)度，令人聯(lián)想到英美舊式學(xué)校培養(yǎng)出來的紳士?！?p>

戈鯤化很注意與身邊的美國人友好交往。依靠自己的努力，在不到3年的時(shí)間里，戈鯤化與美國的漢學(xué)家們和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)名流建立了良好的關(guān)系。他的名字也因此一度超過美國總統(tǒng)而成為美國主流媒體上出現(xiàn)頻率最高的外國人，媒體給予其很高的評(píng)價(jià)：“擅長交友，待人真誠”，“他獨(dú)特的教學(xué)方式和社交氣質(zhì)，使他能夠與社會(huì)各界人士交往，成為最受歡迎的外國人之一，他是美中文化傳播的高貴使者”。

戈鯤化留給美國人一筆寶貴的精神財(cái)富。正如他的美國朋友在其去世后的悼詞中所言：“通過戈鯤化的言行，我們發(fā)現(xiàn)還有很多東西值得學(xué)習(xí)，那就是人與人之間兄弟般的關(guān)系。”據(jù)和戈鯤化有過密切接觸的哈佛人士說：“當(dāng)拜訪別人時(shí)，他（戈鯤化）具有紳士的老練機(jī)智，會(huì)尊重我們社會(huì)的習(xí)俗；而款待客人時(shí)，卻又總是以中國的禮儀相待?！庇纱藗鬟_(dá)出中國人在“自家”“以我為主”，出門在外“隨鄉(xiāng)入俗，客從主便”的傳統(tǒng)生活禮儀觀念。他的這種交往與交流態(tài)度、處世待友的智慧，被美國朋友看作“能在（東西方）兩大文明之間進(jìn)行溝通交流”的佐證。

文化輸出先行者帶給我們的啟示

“千古文章未盡才”，正當(dāng)戈鯤化雄心勃勃設(shè)計(jì)了關(guān)于漢語教學(xué)和文化傳播的前景，而他在哈佛的任教期尚未結(jié)束時(shí)，卻不幸患感冒并轉(zhuǎn)為肺炎，雖經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)生兩次上門診治，仍未能阻止病情的不斷惡化。1882年2月14日下午，帶著事業(yè)未竟的遺憾，戈鯤化在異國的土地上走完了自己的人生旅途。事情發(fā)展至此，令他的親朋好友、同事以及他本人都始料不及，因?yàn)樗?月2日還參加了杜德維的中國問題演講會(huì)，生病期間還向校長一再表示對(duì)耽誤課程的歉疚并提出進(jìn)一步搞好教學(xué)的設(shè)想。2月18日，哈佛大學(xué)為戈鯤化舉行了隆重的追悼會(huì)，深切地追思近3年來他在這里的一切。除了戈鯤化的親屬和友人，中國第一位赴美留學(xué)生容閎以及中國使團(tuán)的代表也出席了追悼會(huì)。

戈鯤化的逝世在波士頓當(dāng)?shù)厣踔良~約也引起震動(dòng)?！都~約時(shí)報(bào)》評(píng)論說，戈鯤化“居住坎布里奇期間，他那優(yōu)雅的風(fēng)度、謙虛的舉止和與人為善的品格，都給接觸過他的人留下了良好的印象”?！恫ㄊ款D每日廣告人報(bào)》更是盛贊他“不僅給我們的街道帶來了東方的色彩，甚或東方式的壯觀，而且?guī)砹藮|方式的安寧、沉靜與和諧……這些都使我們感到，我們在向他展示文明的同時(shí)，也應(yīng)該向他學(xué)習(xí)”。哈佛大學(xué)的悼詞中甚至這樣評(píng)價(jià)戈鯤化：“我們在中國大圣人孔子身上可以發(fā)現(xiàn)類似的品質(zhì)?！?/p>

當(dāng)年5月，戈鯤化的遺體在家人和杜德維的護(hù)送下回國，安葬于寧波。戈鯤化的家人被安置在上海。而回國后如何維持一個(gè)七口之家的生活，并保證孩子們有良好的教育，也是不得不考慮的問題。經(jīng)過一番努力，哈佛大學(xué)為戈家籌得了5000美元，這筆錢先在美國投資，然后再用其所得定期匯到中國，作為戈家的生活費(fèi)用。

多年來，戈鯤化的名字幾乎不為世人所知，但在中西文化交流史上，他的確留下了閃光的一筆，具有相當(dāng)豐富的意義。近代以來，中國總體上一直在吸收外來文化，而戈鯤化作為文化輸出的先行者，面對(duì)強(qiáng)勢的西方文化，他將古老的中華文明傳至美國，給當(dāng)時(shí)高速發(fā)展的資本主義文明提供了另一種價(jià)值參照，使人們意識(shí)到文化共存及互補(bǔ)的重要性。今天，身處21世紀(jì)的我們在討論地球村以及全球價(jià)值，認(rèn)識(shí)和思考如何在全球化背景下保持文化的多元、加強(qiáng)跨文化對(duì)話的時(shí)候， 100多年前走出國門的戈鯤化所做的工作，他的勇氣與膽略，以及他的交流智慧與策略，對(duì)于我們?nèi)杂胁簧賳⑹尽?p>