馬萬寶

原題回放

寫作（55分）

題目：以“你是我最 的人”為題，寫一篇文章。

提示與要求：①請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑤考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。

思路點撥

2016年的安徽省中考作文題型與2015年相比，雖然依然采用的是半命題作文形式，但有了細微的變化：要求⑤去年是“不少于500字”，而今年則是“不少于600字”。這說明安徽省中考作文題不在形式上為難考生，而是更加關(guān)注考生寫作內(nèi)容與技法。雖然是半命題作文，但考生選擇的空間卻被限制了，必須從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個填充進去，然后根據(jù)完整的題目來寫作。這就等于說是一道全命題作文，只不過一下給出了四個作文題目，考生可根據(jù)自己擅長的方面來進行寫作。但這個題目還是非常容易入手的。不管是貼心、感激，還是牽掛、欣賞，都是非常貼近生活的。從這一點來說，今年的作文題與2015年的作文題是相同的，主要考查學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣，因此，考生寫作時首先要注意的一點就是，作文流露的必須是真情實感。

要想寫好這個文題，可從以下幾個方面入手：

1.仔細審清題意。題目中的關(guān)鍵詞是“人”，而從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中所選的任意一個詞語則是修飾語。考生容易忽略的是對所選詞語的限定，一是說明文章要寫的人物對象不能只是一般的人，而是對自己的成長有所貼心、感激、牽掛、欣賞的人。二是不要泛泛而談，要把人物寫詳細、具體。同時也要注意題目中的“你”，指的是單數(shù)，而不是復(fù)數(shù)。有不少考生，審題時不仔細，把它寫成父母、同學(xué)們或者朋友們。

2.確定寫作對象。寫半命題作文，首先要按要求把題目補充完整。寫好這個文題，寫作對象的選擇很重要。學(xué)生可以從提示語所給的“貼心、感激、牽掛、欣賞”四個詞語中任意選擇一個填充進去，然后根據(jù)完整的題目來寫作。

3.確定恰當(dāng)?shù)奈捏w。什么文體才叫恰當(dāng)?shù)奈捏w呢？對于具體的寫作者來說，只有自己最擅長的文體才是最恰當(dāng)?shù)奈捏w。雖然說“提示與要求②”中說“可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作”，但是對于這道題而言，很顯然適合寫一般記敘文與散文。長于敘事的同學(xué)，不妨首選記敘文，要力求寫出真情實感，要有細節(jié)描寫，場景刻畫。視野開闊的同學(xué)，不妨首選散文，要寫出濃厚的文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積淀。同時切忌寫得四不像。

4.深入挖掘內(nèi)涵，寫有意義的事情。生活是廣闊的，也是包羅萬象的。考場作文，不但要注意修辭手法、表現(xiàn)手法、語言和結(jié)構(gòu)，更要注意文章的內(nèi)涵，有時候?qū)懯裁礃拥膬?nèi)容往往比炫耀自己的寫作技巧還重要。寫作策略可以通過訓(xùn)練獲得，而對生活感悟的獲得是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我成長、關(guān)注社會生活是這次寫作的導(dǎo)向。

5.立意思路。

（1）我最欣賞的人。這個最欣賞的人可以是當(dāng)今的，也可以是古代歷史的；可以是中國的，也可以是國外的；可以是身邊的親人，也可以是自己的長輩；可以是自己的同學(xué)，也可以是自己的閨蜜。

（2）我最感激的人。可以寫自己生活中遇到困難時，他人給予的及時幫助；也可以寫自己遇到人生挫折時，他人給予啟迪或引導(dǎo)戰(zhàn)勝挫折、走出人生低谷之事，進而表達對這樣的人的感激之情。

（3）我最牽掛的人?？梢詫懸郧伴L輩對自己的關(guān)心照顧，而如今自己長大了，因種種原因不在長輩身邊，再加上隨著歲月的流逝，長輩漸漸衰老，身體越來越不如從前，從而抒發(fā)對他的牽掛之情。

（4）我最貼心的人?？梢詳⑹鲎约汉烷|蜜相處時發(fā)生的幾件小事，充分地進行場景描寫或細節(jié)描寫等描寫，來表現(xiàn)“我們”之間的親密關(guān)系，從而表達閨蜜是我最貼心的人。

原文呈現(xiàn)

你是我最貼心的人

□安徽一考生

雨淋漓地下，汗滴答地落，淚無聲地流，模糊了我的眼簾，卻打開了我的心窗。

烏云籠罩著世界，狂風(fēng)狂烈地刮著，傾盆大雨拍打著地面，仿佛表示著它的不滿，而我的心情也隨之改變。我撐著雨傘，推著車子，背著書包，邁著步子，望著那個忙碌的身影。

“進屋去吧，車子先停在這，這里有滑坡，我一會兒推上去，別淋著。”平靜得不能再平靜的語氣從他嘴里說出，我早習(xí)以為常。（此處有點突兀，應(yīng)交代一下門前的環(huán)境。）我隨之大跨一步邁上了水泥地，回頭望了一眼，便走進屋中。這個身影，就是我的父親，我和他的關(guān)系并不是很好。（此處若插入心理描寫，會使人物形象更加豐滿。）

母親在廚房，我歡悅地打了一聲招呼，放下書包，脫下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上，正當(dāng)要轉(zhuǎn)身離去的時候，瞥見了窗外樓下的父親。

他拿著鐵鍬去鏟路旁的沙石，走到門前那段滑坡，便把沙石倒掉，就這樣，在路旁和門前來來回回。①（動作描寫不具體，父愛的深沉沒能表達出來。）雨水浸濕了他的襯衫，路旁的積水淹沒了鞋子。這時候，我竟然在父親的頭上瞥見了幾根白發(fā)?、冢ù颂帒?yīng)與傷感的自然環(huán)境描寫相結(jié)合，把當(dāng)時的情感抒發(fā)出來。）站在窗前的我，已無聲地流下眼淚，輕輕地拿起了那把傘，走下樓梯，沖著那個背影走去，撐起了傘。那彎著的腰直了起來，轉(zhuǎn)身看著我，露出了一抹笑。③（此處雖有對父親一系列的動作描寫，但不足以打動人，應(yīng)加入語言描寫，讓靜態(tài)的雨中父女圖動起來。）

雨還在淋漓地下，站在窗前的我望著父親鋪好的沙石路，“爸，以后我還替你打傘！”父親笑著點了點頭。（結(jié)尾應(yīng)點題，呼應(yīng)開頭。）

診斷報告

從“基礎(chǔ)等級”方面來看，本文基本能夠從題目出發(fā)，緊扣“人”和“貼心”行文，文中采用了欲揚先抑的手法，記述了父親雨中為“我”鋪路的事，從而表現(xiàn)了“父親是我最貼心的人”這個中心。但文中父親的形象表現(xiàn)得不夠生動、鮮明、傳神；在表達方式上偏重于記敘，缺少其他表達方式的綜合運用；在描寫父親的方法上太單一；在寫作技巧上缺少動靜結(jié)合。故在“內(nèi)容”一項的得分為19分（安徽卷作文“內(nèi)容”滿分為25分）。從表達上看，這篇文章語言優(yōu)美流暢，人物描寫、細節(jié)描寫以及景物描寫不夠傳神，但富于情感，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。故“表達”給23分（安徽卷作文“表達”滿分為30分）。

綜上，這篇作文最終得分為：19+23=42分。

升格建議

針對這道作文題，考生應(yīng)當(dāng)把人物描寫得形象、生動、鮮明、傳神。這篇考場作文，作者有著不錯的語言功底，在構(gòu)思、選材、表現(xiàn)手法等方面都有可圈可點之處，可惜作者在表現(xiàn)人物形象方面的能力欠缺，使文章的中心表現(xiàn)得不夠突出，在歸檔上也就滑落到了“二類卷”。要使這篇文章成為一類卷，需要做以下幾個方面的工作：第三自然段在敘事時應(yīng)交代一下門前的環(huán)境，點明父親讓“我”小心的原因，同時在交代那個背影是父親時，可通過心理描寫，寫出“我”對父親的感情。第五自然段①處應(yīng)將父親鏟沙石的細節(jié)放大；②處描寫父親的白發(fā)時，將傷感的自然環(huán)境描寫和外貌描寫相結(jié)合，把當(dāng)時的情感抒發(fā)出來；③處寫雨中父女圖時，應(yīng)與語言描寫相結(jié)合，讓靜態(tài)的雨中父女圖動起來。結(jié)尾加一段環(huán)境描寫，在點題的同時也能照應(yīng)開頭。

升格佳作

你是我最貼心的人

□安徽一考生

雨淋漓地下，汗滴答地落，淚無聲地流，模糊了我的眼簾，卻打開了我的心窗。

烏云籠罩著世界，狂風(fēng)狂烈地刮著，傾盆大雨拍打著地面，仿佛表示著它的不滿，而我的心情也隨之改變。父親在前面拉著裝滿沙石的車子，我撐著雨傘，在后面推著車子，背著書包，邁著步子，時而抬頭望著那個忙碌的身影。

“進屋去吧，車子先停在這，這里有滑坡，我一會兒推上去，別淋著。”平靜得不能再平靜的語氣從他嘴里說出，我早聽得習(xí)以為常。門前的那段被雨水沖刷的上坡，看起來滑溜溜，的確不能行走。（此處對門前環(huán)境的描寫從側(cè)面襯托出了父親的細心和對“我”深沉的愛。）我隨之大跨一步邁上了水泥地，回頭望了一眼，便走進屋里。是的，雨中那個身影就是我的父親。我和父親的關(guān)系并不是很好，他平時不怎么說話，而與他在一起，我像是悶在一個瓶子里，喘不過氣，憋得難受，還不如自己待在屋里自由。（心理描寫揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。）

母親在廚房，我歡悅地打了一聲招呼，放下書包，脫下外套，拿起毛巾，擦了擦衣服，晾在了衣架上，正當(dāng)要轉(zhuǎn)身離去的時候，瞥見了窗外樓下的父親。

他雙手拿著鐵鍬，雙腿微微彎曲，兩臂用力去鏟路旁的沙石，走到門前那段滑坡，雙手一提一收，沙石便滾落下來，接著又回到路旁，重復(fù)著剛才的動作。來來回回，雨還在暢快地發(fā)泄著，路旁的梨樹葉被砸得嗒嗒作響。（把父親鏟沙石的細節(jié)放大，很好地展現(xiàn)了父親的辛勞，配上自然環(huán)境的描寫，更給深沉的父愛增添了傷感。）雨水浸濕了他的襯衫，路旁的積水淹沒了鞋子。仿佛一場雨砸彎了他的腰，染白了他的發(fā)。（自然環(huán)境描寫和外貌描寫相結(jié)合，推動了情節(jié)的發(fā)展。）站在窗前的我，已無聲地流下眼淚，輕輕地拿起了那把傘，走下樓梯，沖著那個背影走去，撐起了傘。那彎著的腰直了起來，轉(zhuǎn)身看著我。我只是笑了笑道：“爸！我替你打著傘！”那樸實敦厚的面孔露出了一抹笑。（語言描寫和神態(tài)描寫相結(jié)合，將靜態(tài)的雨中父女圖動起來了。）

雨還在淋漓地下著，此刻站在窗前的我望著父親鋪好的沙石路，深深地感受到：爸爸??！你真是我最貼心的人?。ńY(jié)尾再次點題，且首尾呼應(yīng)。）

升格簡評

這篇文章抓住生活小事，為讀者描繪了三幅感人畫面：“父女雨中拉沙石”“父親雨中鏟沙石”“父女雨中撐傘圖”，將人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫）與環(huán)境描寫相結(jié)合，表現(xiàn)了深沉的父愛和感人的父女情。以“雨”為線索構(gòu)思全文，條理清晰，層次分明。欲揚先抑手法的運用更增加了情節(jié)的曲折性，對父親的細節(jié)描寫細膩感人，和環(huán)境描寫結(jié)合后，更富有藝術(shù)感染力。升格后作文的優(yōu)點在于：

1.正確處理了環(huán)境描寫與語言描寫的關(guān)系。在對父親的語言進行描寫時，交代了門前的環(huán)境，從側(cè)面襯托出了父親的細心和對“我”深沉的愛，也推動了情節(jié)的發(fā)展。

2.恰當(dāng)處理好環(huán)境描寫與動作描寫的關(guān)系。把父親鏟沙石的細節(jié)放大，很好地展現(xiàn)了父親的辛勞，配上自然環(huán)境描寫，更給深沉的父愛增添了一抹傷感。

3.自然環(huán)境描寫和外貌描寫調(diào)配得當(dāng)。對父親白發(fā)的描寫流露出了“我”的難過、悔恨，再配上賦予了作者感情色彩的雨景描寫，就營造了灰色的氛圍，將“我”的情感推到高潮，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。

4.合理安排動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫?！案概曛袚蝹銏D”將動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫相結(jié)合，動靜結(jié)合，賦予了畫面動態(tài)美和靜態(tài)美。