王競(jìng)一　張東生

(河北工業(yè)大學(xué)，天津　300131)

先驗(yàn)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的影響研究
——風(fēng)險(xiǎn)感知的調(diào)節(jié)作用

王競(jìng)一張東生

(河北工業(yè)大學(xué)，天津300131)

〔摘要〕本文首先界定了先驗(yàn)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)感知的內(nèi)涵，然后，基于創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論、情緒相關(guān)理論及激勵(lì)理論，提出先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別正相關(guān)及風(fēng)險(xiǎn)感知對(duì)二者的關(guān)系具有負(fù)向調(diào)節(jié)作用的研究假設(shè)，并從浙江、天津、山東等幾個(gè)省市進(jìn)行抽樣調(diào)查，采用多元線性回歸分析方法對(duì)獲得的216份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)證分析結(jié)果支持了文章的研究假設(shè)。

〔關(guān)鍵詞〕創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別先驗(yàn)知識(shí)風(fēng)險(xiǎn)感知多元線性回歸分析

創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)者不僅能夠解決自己的就業(yè)問題，還能夠給別人提供就業(yè)崗位，而得到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是開展創(chuàng)業(yè)的第一步，讓有志于創(chuàng)業(yè)的人能夠在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中把握住稍縱即逝的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，就要提升其創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的能力，機(jī)會(huì)是個(gè)體與社會(huì)結(jié)構(gòu)相互作用的結(jié)果，但客觀性的機(jī)會(huì)原型并不能完全轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，更不會(huì)輕而易舉的被個(gè)體識(shí)別出，整個(gè)過程離不開個(gè)體對(duì)機(jī)會(huì)原型和線索的判斷選擇(凌斌和王重鳴，2013)[1]。國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者都在研究中指出先驗(yàn)知識(shí)對(duì)提升創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力有重要作用，并展開了相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)警覺性在其中起著中介作用，認(rèn)為先驗(yàn)知識(shí)的積累導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)警覺性增強(qiáng)，進(jìn)而提升了創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)識(shí)別能力，這是Kirzner警覺性對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來自于警覺性發(fā)現(xiàn)的認(rèn)可，也是對(duì)知識(shí)越豐富，機(jī)會(huì)識(shí)別能力越強(qiáng)的一種詮釋，認(rèn)為只要積累了豐富的先驗(yàn)知識(shí)就一定會(huì)具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力，并以此來解釋“為什么是一些人而不是另一些人識(shí)別到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”。但是，該觀點(diǎn)卻無法解答“為什么具有相同先驗(yàn)知識(shí)的個(gè)體，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力卻并不相同”的問題，因?yàn)樵谂c一些學(xué)歷較高、工作年限較長(zhǎng)的人進(jìn)行交談時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些人能夠憑借自己豐富的先驗(yàn)知識(shí)識(shí)別到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，而另一些人雖然有著各類豐富的先驗(yàn)知識(shí)，卻對(duì)自己創(chuàng)業(yè)仍然“不知道去干啥”，即仍然沒有識(shí)別出可用于創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

風(fēng)險(xiǎn)感知是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別過程中，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)者思維意識(shí)里形成的總體烙印及其烙印深度，Stikin和Pablo(1992)認(rèn)為，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)感知的忽略會(huì)明顯妨礙認(rèn)知因素在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的解釋力，創(chuàng)業(yè)時(shí)面臨的風(fēng)險(xiǎn)因素是無法回避的[2]，創(chuàng)業(yè)者與非創(chuàng)業(yè)者在風(fēng)險(xiǎn)感知上存在差異的假設(shè)得到了創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的廣泛認(rèn)可(Monsen和Urbig，2009)[3]，但是，有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)感知對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別產(chǎn)生的調(diào)節(jié)作用則缺乏實(shí)證檢驗(yàn)。

通過查閱國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)資料，現(xiàn)有研究成果無法對(duì)以上問題進(jìn)行解釋，因此，本文將在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，構(gòu)建先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別關(guān)系——風(fēng)險(xiǎn)感知的調(diào)節(jié)作用的研究模型，主要解決“為什么具有相同先驗(yàn)知識(shí)的個(gè)體，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力卻并不相同”的問題。研究成果不僅豐富了創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論及風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)理論的知識(shí)體系。而且可用于指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)教育。

1　相關(guān)概念的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是創(chuàng)業(yè)過程的起始階段，它是一種重要的創(chuàng)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來源(DeTienne和Chandler，2007)[4]，其對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程的影響，乃至對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成敗的決定作用都是不容忽視的，創(chuàng)業(yè)者利用內(nèi)外部資源，對(duì)未滿足的市場(chǎng)需求和未利用/充分利用資源的感知，對(duì)特定市場(chǎng)需求和獨(dú)特資源間配合的發(fā)現(xiàn)，對(duì)能夠帶來創(chuàng)建新組織、開辟新市場(chǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品及服務(wù)創(chuàng)新等新的商業(yè)概念的創(chuàng)造。通俗來講，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別就是創(chuàng)業(yè)者通過感知/發(fā)現(xiàn)/創(chuàng)造獲得能滿足客戶需求的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。

關(guān)于先驗(yàn)知識(shí)的定義，迄今為止，并沒有一個(gè)統(tǒng)一的觀點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外不同學(xué)者給出了不同的解釋。Venkataraman(1997)認(rèn)為，先驗(yàn)知識(shí)是一個(gè)人對(duì)某個(gè)特定問題所具有的獨(dú)特的知識(shí)[5]；Amabile(1997)認(rèn)為，先驗(yàn)知識(shí)是為解決一個(gè)給定的問題或做一個(gè)給定的任務(wù)，問題解決者可能求助的網(wǎng)絡(luò)的一套認(rèn)知途徑[6]；我國(guó)學(xué)者郭紅東和周惠珺(2013)認(rèn)為，先驗(yàn)知識(shí)是由過去的經(jīng)歷所積累形成的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)[7]；張玉利和王曉文(2011)認(rèn)為，先前經(jīng)驗(yàn)是靜態(tài)的存量，是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之前積累的一部分重要初始知識(shí)[8]。概括來講，先驗(yàn)知識(shí)是一個(gè)人在給定時(shí)間所擁有的全部知識(shí)的集合(Arentz，Sautet和Storr，2013)[9]，是創(chuàng)業(yè)者儲(chǔ)備的創(chuàng)業(yè)所需的信息與知識(shí)(仲偉佇和蘆春榮，2014)[10]，主要包括行業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和教育培訓(xùn)知識(shí)(Hong和Davidsson，2000；Ozgen，2003；Politis，2005)[11-13]。

風(fēng)險(xiǎn)感知是一個(gè)心理學(xué)名詞，指的是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)概率的主觀評(píng)價(jià)，是一種社會(huì)和文化結(jié)構(gòu)，反映了生活在不同文化思想背景下人們的價(jià)值觀、符號(hào)和歷史(Weinstein，1980)[14]。而創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)感知是重要的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知因素，指的是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)形成的總印象及印象深度，是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)之初進(jìn)行項(xiàng)目選擇時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)階段所能遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)的一種認(rèn)知(劉萬利，2012)[15]。

2　理論框架

根據(jù)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知理論，個(gè)體的先驗(yàn)知識(shí)越豐富，越具有強(qiáng)的自我效能感，而創(chuàng)業(yè)自我效能理論指出，創(chuàng)業(yè)自我效能會(huì)讓創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更有自信，能驅(qū)動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿(Krueger和Day，2010)[16]，而創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)的人總會(huì)積極尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)(Brixy，Sternberg和Stuber，2012)[17]，創(chuàng)業(yè)者具備特定的知識(shí)結(jié)構(gòu)(Wright和Stigliani，2013)[18]，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知理論還指出，個(gè)體在某領(lǐng)域的知識(shí)越豐富，他們將越關(guān)注該領(lǐng)域的問題，例如個(gè)體擁有商業(yè)機(jī)會(huì)的原型，那他們將更關(guān)注于和開辦及運(yùn)營(yíng)企業(yè)相關(guān)的機(jī)會(huì)問題(Baron和Ensley，2006)[19]，Dew，Read和Sarasvathy(2009)曾在研究中指出，美國(guó)成長(zhǎng)最快的500家企業(yè)中，高達(dá)71%的創(chuàng)業(yè)者是在模仿/改進(jìn)自己過去工作中的某些想法時(shí)產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)的想法[20]，經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)者能夠掌握有價(jià)值的市場(chǎng)、產(chǎn)品等相關(guān)知識(shí)(Shepherd，Douglas和Shanley，2000；Clarysse，Bobelyn和Palacio，2013)[21，22]，這些先驗(yàn)知識(shí)能夠決定新企業(yè)生存，能為新企業(yè)構(gòu)建持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)(蔡莉，湯淑琴和馬艷麗等，2014)[23]，可以令其更加迅速、有效的采取創(chuàng)業(yè)行動(dòng)(Becker，1964)[24]，而機(jī)會(huì)識(shí)別是一個(gè)認(rèn)知任務(wù)，先驗(yàn)知識(shí)和個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)決定了一些人能夠識(shí)別到其他人沒有發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)(Shane和Venkataraman，2000；Tardieu，2003)[25，26]，而異質(zhì)的先驗(yàn)知識(shí)也會(huì)令不同的創(chuàng)業(yè)者在面對(duì)相同的技術(shù)革新時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的機(jī)會(huì)(Shane，2000；Shane和Venkataraman，2000)[25，27]。此外，創(chuàng)業(yè)者參加的教育或培訓(xùn)也會(huì)為其積累一定的知識(shí)，也會(huì)對(duì)其識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有一定影響(Jones和English，2004)[28]。因此，學(xué)歷高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，具有相同/相似領(lǐng)域的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)或具有管理工作經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者可能會(huì)比沒有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)判斷上更強(qiáng)(Colombo，2010)[29]。

基于以上分析，本文提出如下研究假設(shè)：

H1：先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別正相關(guān)。

知識(shí)是創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)重要決定因素之一，不同的知識(shí)令個(gè)體獲得獨(dú)特的信息(Ihrig，2006)[30]，而信息在個(gè)體中的不均衡分布會(huì)產(chǎn)生不同的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)者為了滿足例如成就需要、競(jìng)爭(zhēng)欲望的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)在動(dòng)機(jī)時(shí)，會(huì)堅(jiān)持尋找承載機(jī)會(huì)的信息(Pech和Cameron，2006)[31]，知識(shí)豐富的創(chuàng)業(yè)者能夠?qū)Νh(huán)境中的信息進(jìn)行更深入的認(rèn)知加工(劉依冉，楊俊和郝喜玲，2014)[32]，信息轉(zhuǎn)化而成的獨(dú)特的認(rèn)知有助于創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)識(shí)別(Farmer，Yao和Kung，2011)[33]。

但根據(jù)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知理論，由于個(gè)體的認(rèn)知能力有限，人們既不能完全綜合的搜索信息，也不能完全精確的解釋信息，為了處理這些限制，個(gè)體采用了認(rèn)知性直觀推斷以及可能會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知偏見的簡(jiǎn)化策略，而這些做法極有可能導(dǎo)致認(rèn)知偏差。

創(chuàng)業(yè)是一件高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，但很多創(chuàng)業(yè)者即便知道新企業(yè)在5年之內(nèi)的存活率僅為33%，仍然前仆后繼進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，即便超過一半的新創(chuàng)企業(yè)都失敗了，他們的企業(yè)還是最有可能成功的，創(chuàng)業(yè)者之所以采取風(fēng)險(xiǎn)行為不是因?yàn)樗麄兙哂酗L(fēng)險(xiǎn)傾向，而是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知偏差令其感知到的風(fēng)險(xiǎn)低(MacCrimmon和Wehrung，1990)[34]，他們看到的是機(jī)會(huì)而不是風(fēng)險(xiǎn)。反之，如果感知到的風(fēng)險(xiǎn)高，則會(huì)終止創(chuàng)業(yè)行為，因?yàn)閭€(gè)體更傾向于從事認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)的行為(Bandura，1999)[35]，而創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是一項(xiàng)重要的創(chuàng)業(yè)行為。所以，風(fēng)險(xiǎn)感知會(huì)調(diào)節(jié)先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)系。

基于以上分析，本文提出如下研究假設(shè)：

H2：風(fēng)險(xiǎn)感知負(fù)向調(diào)節(jié)先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)系。風(fēng)險(xiǎn)感知高，先驗(yàn)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別正向影響降低。

3　變量測(cè)量

本文所借鑒的量表和測(cè)量題項(xiàng)均來自西方，為確保語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，避免因?yàn)榉g不恰當(dāng)而使量表和測(cè)量題項(xiàng)的內(nèi)容失真，本文在翻譯時(shí)采用了回譯的方法(Brislin，1980)[36]，請(qǐng)外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)研究生對(duì)選擇的外文量表進(jìn)行英漢和漢英的多次轉(zhuǎn)譯，形成中文版測(cè)量量表。

3.1因變量的測(cè)量

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力可以通過多種方式進(jìn)行測(cè)量，但目前國(guó)內(nèi)外學(xué)者運(yùn)用最多的是根據(jù)一定時(shí)期內(nèi)所識(shí)別出的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的數(shù)量來測(cè)量創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力，本文也采用機(jī)會(huì)識(shí)別數(shù)量來對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力進(jìn)行測(cè)量，并借鑒徐鳳增(2008)按照Schumpeter(1934)關(guān)于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的劃分，將其分為設(shè)立新企業(yè)的機(jī)會(huì)、開發(fā)新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)、推出新產(chǎn)品的機(jī)會(huì)和提供新服務(wù)的機(jī)會(huì)4個(gè)測(cè)量題項(xiàng)來測(cè)量創(chuàng)業(yè)者識(shí)別到的機(jī)會(huì)。Hills，Lumpkin和Singh(1997)，Ucbasaran，Westhead和Wright(2009)等學(xué)者將識(shí)別到創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的時(shí)間限定在近5年，考慮到創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)激情可能隨著時(shí)間會(huì)發(fā)生變化，本文將時(shí)間限定在1年以內(nèi)，即避免因太久遠(yuǎn)答卷人回憶失真，也避免創(chuàng)業(yè)者用現(xiàn)在的先驗(yàn)知識(shí)情況來反映過去擁有的機(jī)會(huì)識(shí)別能力，將識(shí)別到的機(jī)會(huì)數(shù)量調(diào)整為0個(gè)、1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)及以上5組，所識(shí)別的機(jī)會(huì)即包括識(shí)別后開發(fā)了的機(jī)會(huì)，也包括識(shí)別后沒有進(jìn)行開發(fā)的機(jī)會(huì)。具體表述如表1所示：

3.2自變量的測(cè)量

目前有關(guān)行業(yè)知識(shí)的測(cè)量主要存在兩方面的觀點(diǎn)：(1)通過個(gè)人在某類行業(yè)工作的時(shí)間長(zhǎng)短及資歷來衡量；(2)通過個(gè)人對(duì)該行業(yè)的了解掌握情況來衡量，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者在某行業(yè)工作過，所以對(duì)該行業(yè)的顧客、市場(chǎng)、從業(yè)規(guī)定等掌握了一定的知識(shí)。本文選擇后面的方法來測(cè)量創(chuàng)業(yè)者的行業(yè)知識(shí)，所用量表借鑒湯淑琴(2015)在Chandler(1996)所構(gòu)建的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)相似性量表基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的測(cè)量題項(xiàng)。具體表述如表2行業(yè)知識(shí)部分。

目前創(chuàng)業(yè)知識(shí)的測(cè)量存在兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為可以通過對(duì)創(chuàng)業(yè)者親身參與和直接觀察的經(jīng)歷來進(jìn)行測(cè)量，這一點(diǎn)側(cè)重測(cè)量的是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的測(cè)量大多采用了解創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)建企業(yè)的數(shù)量或有無創(chuàng)建企業(yè)的經(jīng)歷，但是，并不是所有的經(jīng)驗(yàn)都能夠轉(zhuǎn)化為知識(shí)(Holcomb，Ireland和Holmes等，2009)[37]，所以僅測(cè)量過去創(chuàng)業(yè)的次數(shù)或有無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷無法了解創(chuàng)業(yè)者擁有的創(chuàng)業(yè)知識(shí)；創(chuàng)業(yè)知識(shí)的另一種測(cè)量觀點(diǎn)是對(duì)創(chuàng)業(yè)者參與和觀察后的收獲進(jìn)行衡量，這種收獲可以是創(chuàng)建企業(yè)的知識(shí)、企業(yè)管理上的知識(shí)等。本文借鑒Stuart和Abetti(1990)、安寧和王宏起(2011)所用的創(chuàng)業(yè)知識(shí)測(cè)量題項(xiàng)來測(cè)量創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。具體表述如表2創(chuàng)業(yè)知識(shí)部分。

我國(guó)學(xué)者們多采用創(chuàng)業(yè)者是否參加過和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)來測(cè)量教育培訓(xùn)經(jīng)歷，但是和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷一樣，教育培訓(xùn)經(jīng)歷也未必會(huì)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，就像不能用一個(gè)人上學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短來衡量一個(gè)人的知識(shí)水平一樣，所以教育培訓(xùn)知識(shí)的測(cè)量，可以通過接受教育培訓(xùn)者知識(shí)層次和技能水平的提升，即教育培訓(xùn)收益來測(cè)量，也可以通過是否獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書來測(cè)量，本文選擇在Noe和Wilk(1993)有關(guān)教育培訓(xùn)收益的測(cè)量題項(xiàng)基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂來測(cè)量創(chuàng)業(yè)者所擁有的教育培訓(xùn)知識(shí)。具體表述如表2所示教育培訓(xùn)知識(shí)部分。

表2　先驗(yàn)知識(shí)測(cè)量題項(xiàng)

3.3調(diào)節(jié)變量的測(cè)量

很多學(xué)者指出，案例研究方法能夠?qū)⒀芯勘尘疤厥饣?，讓所有的?chuàng)業(yè)者面對(duì)相同的信息，本研究采用Keh，F(xiàn)oo和Lim(2002)[38]使用的案例材料來測(cè)量創(chuàng)業(yè)者的感知風(fēng)險(xiǎn)，具體案例描述及測(cè)量題項(xiàng)如表3所示：

表3　風(fēng)險(xiǎn)感知測(cè)量題項(xiàng)

創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別情況可能受到一些個(gè)人統(tǒng)計(jì)因素的影響，例如：Fischer，Reuber和Dyke(1993)研究發(fā)現(xiàn)，女性和男性擁有不同的機(jī)會(huì)識(shí)別過程，但這種機(jī)會(huì)識(shí)別過程并沒有優(yōu)劣之分[39]；DeTienne和Chandler(2007)選取95個(gè)高年級(jí)本科生和189個(gè)高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)者兩個(gè)不同樣本研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生完全不同的機(jī)會(huì)識(shí)別過程是因?yàn)椴煌詣e的個(gè)體在機(jī)會(huì)識(shí)別中會(huì)利用各自獨(dú)特的人力資本[4]；我國(guó)學(xué)者劉萬利(2012)研究發(fā)現(xiàn)，性別對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別具有顯著差異影響[15]；高靜和張應(yīng)良(2013)研究發(fā)現(xiàn)，男性的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力大于女性，受教育程度越高，創(chuàng)新性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力越強(qiáng)，但作者也指出，這種差別可能和研究樣本局限在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有關(guān)[40]；徐鳳增(2008)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者年齡越大，經(jīng)歷越豐富，機(jī)會(huì)識(shí)別能力會(huì)越強(qiáng)[41]。但因?yàn)檫@些變量不是本文研究的重點(diǎn)，所以本文將選創(chuàng)業(yè)者的性別、年齡、受教育程度等個(gè)人統(tǒng)計(jì)因素作為控制變量。

4　實(shí)證檢驗(yàn)

4.1研究取樣

調(diào)研地點(diǎn)主要集中在浙江、天津、山東、遼寧、甘肅等創(chuàng)業(yè)活躍度不同的幾個(gè)省市，調(diào)研對(duì)象為這些省市一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，此次調(diào)研共發(fā)放問卷400份，回收問卷306份，其中有效問卷216份，有效回收率為70.6%。

個(gè)體數(shù)據(jù)及有效樣本特征如表4所示：

表4　有效樣本特征(N=216)

根據(jù)Harman單因子檢驗(yàn)方法，對(duì)所有題項(xiàng)進(jìn)行探索性因子分析后發(fā)現(xiàn)，因子結(jié)構(gòu)中沒有僅形成一個(gè)共同因子，累計(jì)方程貢獻(xiàn)率為71.893%，第一個(gè)主成分因子的特征根為4.937，解釋方差貢獻(xiàn)率為27.428%，小于50%，因此判斷本研究的數(shù)據(jù)共同方法偏差并不嚴(yán)重(Podsakoff和Organ，1986)[42]，不會(huì)對(duì)本文的研究結(jié)論產(chǎn)生影響。根據(jù)無應(yīng)答偏差檢驗(yàn)方法，對(duì)回收的問卷按照回收時(shí)間的先后順序分為兩部分，然后對(duì)這兩部分樣本答卷人的性別、年齡、受教育程度分別進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)或單因子方差檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)這兩部分樣本不存在顯著差異，即不存在明顯的無應(yīng)答偏差。

4.2數(shù)據(jù)分析

本文采用回歸分析法來檢驗(yàn)研究假設(shè)，所應(yīng)用的統(tǒng)計(jì)軟件為SPSS17.0。

模型1主要是分析控制變量性別、年齡、受教育程度對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的影響，進(jìn)而控制這些影響因素；模型2是自變量對(duì)因變量創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的主效應(yīng)模型，是在模型1的基礎(chǔ)上加上自變量先驗(yàn)知識(shí)；模型3是加入調(diào)節(jié)變量風(fēng)險(xiǎn)感知后對(duì)因變量的主效應(yīng)模型，模型4是引入先驗(yàn)知識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)感知的交互項(xiàng)后的全效應(yīng)模型，具體分析結(jié)果如表5所示：

表5　先驗(yàn)知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)感知對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的回歸分析結(jié)果

注：***．P<0.001，**．P<0.01，*．p<0.05。

從表5可見，從模型1到模型2，R2增加了0.101，表明加入先驗(yàn)知識(shí)后，模型的有效性得到了提高，可見，先驗(yàn)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別具有顯著的積極影響。H1得到驗(yàn)證。

從模型1到模型4，先驗(yàn)知識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)感知的交互項(xiàng)的系數(shù)為-0.269(P<0.001)，表明風(fēng)險(xiǎn)感知在先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別之間存在負(fù)影響。假設(shè)H2得到驗(yàn)證。

5　結(jié)論及未來研究展望

5.1研究結(jié)論

研究結(jié)果表明，具有相同先驗(yàn)知識(shí)的個(gè)體，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)感知水平不同，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力會(huì)存在差異，風(fēng)險(xiǎn)感知水平高的個(gè)體，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力相對(duì)較低。因此，企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人等不僅可以通過傳授知識(shí)積累知識(shí)來提升創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)識(shí)別能力，還可以采取積極引導(dǎo)、適當(dāng)鼓勵(lì)等措施讓創(chuàng)業(yè)者正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)中的收益和損失，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)具有正確的判斷能力，通過降低創(chuàng)業(yè)者錯(cuò)誤的高風(fēng)險(xiǎn)感知來提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別能力，幫助低風(fēng)險(xiǎn)感知的創(chuàng)業(yè)者仔細(xì)分析風(fēng)險(xiǎn)情況，避免因錯(cuò)誤的低估風(fēng)險(xiǎn)而導(dǎo)致盲目創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

5.2未來研究展望

回顧整個(gè)研究過程，因研究中各方面條件的限制，整個(gè)研究過程沒有對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別不同階段進(jìn)行區(qū)分。僅僅將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別看做一個(gè)整體。但是通過文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別是一個(gè)涵蓋機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)估、機(jī)會(huì)開發(fā)等多個(gè)階段的過程，所以，未來的研究可以針對(duì)某一個(gè)具體階段來檢驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)感知視角下先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)系。

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(責(zé)任編輯：史琳)

Study on the Relationship between Prior Knowledge and Entrepreneurial Opportunity Identification——The Moderating Effect of Risk Perception

Wang JingyiZhang Dongsheng

(Hebei University of Technology，Tianjin 300131，China)

〔Abstract〕We first defined the connotation of prior knowledge,entrepreneurial opportunity identification and risk perception.Then,based on the entrepreneurship related theory,emotion related theory and motivation related theory,we posited that prior knowledge were positively related to entrepreneurial opportunity identification and risk perception negatively moderated their relationship.Finally,we used multiple linear regression analysis method to analyze the 216 valid data which collected from Tianjin,Zhejiang,Shandong and so on,the empirical analysis results supported our hypotheses.

〔Key words〕entrepreneurship;entrepreneurial opportunity identification;prior knowledge;risk perception;regression analysis method

〔中圖分類號(hào)〕F270

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A

DOI：10．3969/j．issn．1004-910X．2016．10．012

作者簡(jiǎn)介：王競(jìng)一，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院博士研究生，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師。研究方向：戰(zhàn)略管理與管理創(chuàng)新。張東生，河北工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：戰(zhàn)略管理與管理創(chuàng)新。

基金項(xiàng)目：河北省研究生創(chuàng)新資助項(xiàng)目“先驗(yàn)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)系及作用機(jī)理研究”(項(xiàng)目編號(hào)：220056)。

收稿日期：2016—06—30