很小時(shí)聽(tīng)父親說(shuō)，我的外祖父寫(xiě)得一手好書(shū)法，曾為戲曲大師梅蘭芳先生書(shū)寫(xiě)?yīng)劆?。這或許是我日后喜愛(ài)書(shū)法的種子吧。

上學(xué)時(shí)，父親為我找來(lái)一本民國(guó)珂羅版漢隸《禮器碑》，我很喜歡它勁瘦樸茂的風(fēng)格，遺憾的是那時(shí)外祖父已經(jīng)去世，沒(méi)有得到他的指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)只能在報(bào)紙上練字（有時(shí)連報(bào)紙也沒(méi)有），墨汁也是幾毛錢(qián)一瓶“宏光”牌的。

漸漸寫(xiě)得有點(diǎn)模樣了，父親領(lǐng)著我拜陳慎之先生（父親老友）為師。陳先生溫和仁厚，教我臨習(xí)柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，記得他講“捺畫(huà)”用一波三折法，印象尤為深刻。上世紀(jì)八十年代中期，有幸?guī)煆那f希祖先生學(xué)習(xí)褚遂良的《雁塔圣教序》，揣摩褚字的清麗筆法，后又得到武中奇、王一羽等名師指點(diǎn)，書(shū)風(fēng)為之一變。但我的夢(mèng)想是書(shū)法理論的學(xué)習(xí)研究。

愿望終于實(shí)現(xiàn)了，2000年我就讀于南京藝術(shù)學(xué)院書(shū)法研究生班，導(dǎo)師黃惇學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，授課時(shí)音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣而活躍。二王的蘊(yùn)藉中和、顏真卿的磅礴書(shū)風(fēng)、董其昌的飄逸禪意、王鐸的跌宕起伏……每一位書(shū)法大家，都用不同的風(fēng)格滋養(yǎng)了我。同窗書(shū)法高手也不少，可謂遇賢者知己之不足，于是下功夫?qū)W習(xí)古代碑帖，取同道之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在南藝這個(gè)學(xué)習(xí)大平臺(tái)，我取得了難忘的收獲。

我的書(shū)法之長(zhǎng)在工作中也顯了身手：科研樓建成后，單位領(lǐng)導(dǎo)要補(bǔ)一塊奠基石，我?guī)滓讜?shū)稿、反復(fù)推敲比較，最后用漢隸寫(xiě)成刻石，至今依舊熠熠生輝；我為全國(guó)首屆麻風(fēng)工作宣傳會(huì)議圖片抄錄的小楷字介紹，娟秀古樸，受到馬海德先生的表?yè)P(yáng)；還有科研論文集的封面題字等經(jīng)常找我書(shū)就，同事們都稱(chēng)我為“書(shū)法家”。

上世紀(jì)九十年代，一個(gè)偶然機(jī)會(huì)我開(kāi)始了書(shū)法教學(xué)（業(yè)余），經(jīng)二十多年的實(shí)踐，初步摸索出適合少兒和成人的教學(xué)辦法：選帖科學(xué)、尊重愛(ài)好、因人施教，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)習(xí)者的熱情。從學(xué)者達(dá)數(shù)百人，他們中有的成為后起之秀，有的考入（高中、大學(xué)）名校，有的找到了快樂(lè)陶冶了情操。我還用自己所學(xué)編寫(xiě)教材（有的已出版），向青少年、書(shū)法愛(ài)好者傳授技藝，并先后舉辦三次師生書(shū)法展，報(bào)紙、電視臺(tái)都作了報(bào)道，受到家長(zhǎng)、同道和社會(huì)的贊揚(yáng)，為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)傳承出了一點(diǎn)力、盡了一份責(zé)。

今天全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)習(xí)書(shū)法更加方便，如果你能夠抓住身邊點(diǎn)滴時(shí)間培養(yǎng)起書(shū)法興趣，持之以恒，你就一定會(huì)寫(xiě)出漂亮的毛筆字，那時(shí)的心情同樣是快樂(lè)的。

至今我依然記著武老的囑咐：喜歡書(shū)法你就要愛(ài)它。我照做了，因此培養(yǎng)了興趣，獲得了快樂(lè)！