張寧

摘 要： “中國夢(mèng)”是中華民族的偉大理想，高中生是將來進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，在高中政治教學(xué)中融入“中國夢(mèng)”是社會(huì)主義思想體系建設(shè)與發(fā)展的必然要求。把“中國夢(mèng)”融入高中政治教學(xué)中，有助于高中生健康發(fā)展，有助于我國中學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞： “中國夢(mèng)” 高中政治 價(jià)值體現(xiàn)

2013年3月17日習(xí)近平總書記在第十二屆全國人代會(huì)第一次會(huì)議上明確提出“中國夢(mèng)”的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，為全黨、全社會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了方向。政治教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，把“中國夢(mèng)”思想融入高中政治教學(xué)，有助于真正促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，達(dá)到高中政治教學(xué)的目的。

一、中國夢(mèng)有助于高中生健康發(fā)展

（一）豐富的科學(xué)內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生的人生價(jià)值觀。

“中國夢(mèng)”有著深刻的內(nèi)涵，它以“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”為主旨，最終要達(dá)到國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的目的，力求到中國共產(chǎn)黨成立100年時(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，到新中國成立100年時(shí)把中國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，從而深刻體現(xiàn)我們的共同理想。中國夢(mèng)不僅是國家和民族的夢(mèng)，更是每一個(gè)中國人的夢(mèng)。如今我國高中政治教育依然有明顯的應(yīng)試教育特色，根據(jù)有關(guān)專家的調(diào)查研究，為了應(yīng)付高考，大多數(shù)學(xué)校都采用理論灌輸式，在課堂上教師側(cè)重于向?qū)W生傳授理論知識(shí)，學(xué)生著重于對(duì)理論的記憶背誦，這在一定程度上有悖于教育要遵循“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的原則。然而在中國夢(mèng)的語境下，學(xué)生無論是對(duì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、文化生活的學(xué)習(xí)還是對(duì)生活與哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)，都有與當(dāng)今社會(huì)生活實(shí)際相適應(yīng)的理論指導(dǎo)，因?yàn)橹袊鴫?mèng)構(gòu)建了橫貫政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的橫向結(jié)構(gòu)，還對(duì)過去的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了有效總結(jié)，因此，中國夢(mèng)的語境有助于學(xué)生對(duì)政治生活、經(jīng)濟(jì)生活等的學(xué)習(xí)，從而樹立正確的人生價(jià)值觀。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引領(lǐng)學(xué)生的成才夢(mèng)。

傳統(tǒng)高中政治教學(xué)在一定程度上使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，但是在理論教學(xué)過程中學(xué)生可能會(huì)存在認(rèn)識(shí)上的偏差。“中國夢(mèng)”是理想和現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一，它基于我國發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需要，是科學(xué)的理想，是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律的深化。學(xué)生都有自己的成才夢(mèng)，這與中國夢(mèng)在本質(zhì)上是一致的。在“中國夢(mèng)”的語境下，教師要指導(dǎo)學(xué)生把自己的成才夢(mèng)融入“中國夢(mèng)”，這就實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”和成才夢(mèng)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生努力發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性，追尋自己的夢(mèng)想。學(xué)生的成才夢(mèng)是學(xué)生對(duì)未來的美好期許，會(huì)為之而努力奮斗，有助于學(xué)生未來為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”而不懈努力。在人教版高中政治必修二的第一課“生活在人民當(dāng)家做主的國家”中，關(guān)于人民民主的生活寫照的有關(guān)三個(gè)事例雖然切合這課的主題，但是不是發(fā)生在身邊的事，未必能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“中國夢(mèng)”語境下，教師要把當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的事例講給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、中國夢(mèng)有助于中學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展

（一）解除應(yīng)試教育的弊端，提高高中政治課的實(shí)效性。

當(dāng)前為了應(yīng)付高考，大多數(shù)學(xué)校在高中政治教學(xué)中采用單一的教學(xué)方式，而且內(nèi)容缺乏針對(duì)性。如人教版高中政治必修三文化生活方面，第六課第一框《源遠(yuǎn)流長的中華文化》和人教版初中八年級(jí)上冊(cè)第五課第一框《世界文化之旅》雖然對(duì)文化講解的深度和側(cè)重點(diǎn)不一樣，但是如果在高中政治課上還舉一些初中課本上的例子，未免達(dá)不到高中政治教學(xué)目的?！爸袊鴫?mèng)”的理念都是基于我國國情和發(fā)展需要，是對(duì)社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律和中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律等規(guī)律的深化，因此在“中國夢(mèng)”語境下，高中政治教學(xué)會(huì)選取一些切合當(dāng)前實(shí)際的事例，更有助于學(xué)生理解和掌握。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)著重于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試的應(yīng)用，一些理論和實(shí)踐相脫節(jié)使學(xué)生對(duì)理論沒有更深刻的認(rèn)識(shí)，在“中國夢(mèng)”語境下符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際的理論更有助于學(xué)生理解，從而提高高中政治課的實(shí)效性。

（二）理論聯(lián)系實(shí)際，豐富高中政治課的教學(xué)形式。

“中國夢(mèng)”擁有豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建“強(qiáng)盛中國夢(mèng)”、“文明中國夢(mèng)”等組成的“5+1”立體結(jié)構(gòu)，這一屬于每一個(gè)中國人的夢(mèng)融入高中政治教學(xué)中無疑為高中政治課教學(xué)提供契機(jī)，豐富高中政治課的教學(xué)形式。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)形式比較單一，以教師講授為主，然而在“中國夢(mèng)”語境下，為了真正貫徹高中政治教學(xué)目標(biāo)，教師將運(yùn)用多種教學(xué)方式。例如，將會(huì)有更多的教師采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)或者社會(huì)實(shí)踐。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等收集與課程相關(guān)的視頻、文字、圖片等，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且改善傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)生感覺枯燥乏味的現(xiàn)狀。在社會(huì)實(shí)踐上，可以適當(dāng)組織學(xué)生參觀博物館或者進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等，通過實(shí)踐學(xué)生的理論將會(huì)得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)，從而真正達(dá)到理論學(xué)習(xí)的目的。因此“中國夢(mèng)”語境下，一定程度上豐富高中政治課教學(xué)形式。

“中國夢(mèng)”的理念和高中政治教學(xué)有著密不可分的關(guān)系，把“中國夢(mèng)”融入高中政治教學(xué)中，使高中生在學(xué)習(xí)中更堅(jiān)定社會(huì)主義的偉大理想，并在正確人生價(jià)值觀的指導(dǎo)下不懈努力，從而促進(jìn)“中國夢(mèng)”教育效果增強(qiáng)和高中政治教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

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