劉鳳敏

在小學(xué)英語課堂的實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該堅持以生為本、以學(xué)定教的原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的多種感官，從而全面提升學(xué)生的英語實踐能力。下面，筆者就生本理念下的小學(xué)英語高效課堂教學(xué)策略進行具體論述。

1. 以生為本，以學(xué)定教

在小學(xué)英語課堂的實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該堅持以生為本的原則，全面了解學(xué)生的英語基本水平，讓學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中有效提升自己的口語表達和英語寫作能力。其中，教師可以通過課堂教學(xué)檢測或者課堂活動了解學(xué)生的英語水平，從而為因材施教做好準備。

堅持以學(xué)定教的原則，全面掌握學(xué)生知識的生長點。在小學(xué)英語課堂的實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量選擇合理的英語發(fā)展策略，善于應(yīng)用遠程教學(xué)資源整合英語學(xué)科知識，以便找準不同層次學(xué)生的知識能力生長點，從而結(jié)合學(xué)生的實際英語能力和教學(xué)內(nèi)容確定良好的教學(xué)策略。

2. 豐富課堂內(nèi)容，促進生本教學(xué)

2.1 充分利用多媒體教學(xué)軟件，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，多媒體教學(xué)設(shè)備逐漸滲透到教育領(lǐng)域中。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師便可以有效結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備的圖文并茂的優(yōu)勢推動教學(xué)，從而有效豐富英語課堂內(nèi)容。同時，教師還可以借助多媒體設(shè)備組織學(xué)生參與猜詞、對話和組句等游戲，也就是讓學(xué)生根據(jù)圖片展示的內(nèi)容說出對應(yīng)的英語單詞，然后再將這些英語單詞組合成一句話。通過設(shè)計這樣的教學(xué)過程，不僅能夠讓學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，而且還有利于鍛煉學(xué)生的觀察、想象能力，從而較好地完成小學(xué)英語課堂教學(xué)目標。例如在學(xué)習(xí)“We love animals”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示貓、狗、猴子、熊貓、兔子、鴨子、豬、鳥、熊、大象、鼠等動物的圖片，或者播放關(guān)于動物的視頻，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便學(xué)生能夠牢固掌握cat， dog，monkey， panda， rabbit， duck，pig， bird，bear，elephant， mouse等單詞，從而有效提高英語課堂教學(xué)水平。

2.2 開展任務(wù)教學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣

在生本理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，其關(guān)鍵點在于尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠自主學(xué)習(xí)。通過將任務(wù)教學(xué)法合理應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)過程中，有利于促進學(xué)生提高自我修養(yǎng)，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效實現(xiàn)合作共贏。但是，在采用任務(wù)教學(xué)法的過程中，教師應(yīng)該嚴格根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)的難易程度?？梢詫W(xué)生合理分成5—6個小組，讓學(xué)生堅持以自身的英語學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)進行合作學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生在團隊合作的過程中實現(xiàn)自我價值。例如在“Time”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以選擇一些時間點，如8：30、9：10、12：00、2：00、3：30等分別設(shè)置為一組，然后再設(shè)置合理的教學(xué)任務(wù)，讓所有學(xué)生以小組的形式進行任務(wù)學(xué)習(xí)，以便幫助學(xué)生能夠更加準確地掌握“Time”的知識點。

3. 高度尊重學(xué)生，用欣賞的眼光鼓勵學(xué)生

所謂生本理念就是堅持以生為本，充分尊重學(xué)生。因此，在小學(xué)英語課堂的實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用欣賞的眼光看待學(xué)生，并且積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過學(xué)生感受成功的喜悅，促使學(xué)生張揚自己的個性，以便能夠更加積極主動地投身到學(xué)習(xí)過程中。通常情況下，當教師在課堂教學(xué)過程中提出問題要求學(xué)生回答之后，便可以用贊許和肯定話語鼓勵他們，如：“Good job！”“Great！”“Excellent！”“Wonderful！”和“Perfect！”等，學(xué)生在教師的激勵下，更能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動起學(xué)習(xí)積極性。就算學(xué)生在回答的過程中出現(xiàn)了錯誤，教師也可以勉勵他們，用鼓勵的目光對待他們，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4. 重視學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在生本理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師通過多使用日常生活中常用的簡單句型，能夠在一定程度上強化學(xué)生的英語實踐能力。通常情況下，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多設(shè)置實際情境，引導(dǎo)學(xué)生相互對話，這有利于學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，從而全面提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生不僅僅只是將所學(xué)知識用于考試上，還能將其熟練地應(yīng)用到實際生活中。除此之外，在時間允許的情況下，教師還可以組織學(xué)生開展英語寫作比賽，讓學(xué)生在參與比賽的過程中培養(yǎng)自身的英語表達能力，從而全面提高學(xué)生的寫作水平。例如在學(xué)習(xí)“Happy birthday ”的內(nèi)容時，教師便可以結(jié)合每位學(xué)生的生日，讓學(xué)生利用這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容來進行表述，這樣能夠讓學(xué)生在掌握本節(jié)基礎(chǔ)知識的同時提升自己的英語應(yīng)用能力。

5. 結(jié)論

總而言之，在生本理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師更需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課，并選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式，以便學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中更加靈活地掌握重難點知識，從而幫助學(xué)生有效提升英語實際能力，從根本上提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平。

[1] 石桂淑. 如何在小學(xué)英語課堂中滲透生本教育理念[J]. 學(xué)周刊， 2012（08）.

[2] 徐翔. “生本教育”理念指導(dǎo)下的小學(xué)英語教學(xué)[J]. 新課程（小學(xué)）， 2013（08）.

（作者單位：湖北省襄陽市?？悼h過渡灣過渡灣小學(xué)）