劉杰

在高三政治課復課中，有一個普遍存在的問題：廣大師生每年都根據(jù)前幾年的高考命題特點進行了大量的學法指導和技巧訓練，但總是有部分學生面對新的高考試題，感到無所適從、無從下手，即使優(yōu)秀的學生看到一些新材料、新題型、新的設(shè)問方式，也做不到得心應手，這就導致政治成績特別低的不多，但要得到特別理想的分數(shù)也難。那么，存在這種問題的根本原因何在？從根本上說，學生的政治學科素養(yǎng)缺失是根本原因。

古語云：“大法無方?！背Ｒ?guī)性解題方法和技巧訓練，對于解答常見題型，達到一般水平、拿到中等成績，確實有效，但這僅僅是戰(zhàn)術(shù)層面的訓練。要在高考中取得非常優(yōu)異的成績，沒有一定程度的學科素養(yǎng)，面對紛繁復雜社會經(jīng)濟政治文化問題就很難做到鎮(zhèn)定自若、應對自如，也就是說，政治學科的學習必須從學科素養(yǎng)這一戰(zhàn)略層面進行訓練，才能取得理想效果。在此，根據(jù)自身教學實踐和體會，為廣大師生提供幾點提升學生政治學科素養(yǎng)的基本途徑和方法，但愿能對大家有所幫助。

一、掌握馬克思主義的立場觀點和方法，找到解析現(xiàn)實問題的總依據(jù)。

馬克思主義的立場、觀點和方法，是我們黨進行社會主義革命和建設(shè)的指導思想。正是幾代領(lǐng)導集體把馬克思主義的基本原理和中國革命與建設(shè)實際相結(jié)合，才走出一條中國特色的革命和建設(shè)道路。中學思想政治課的學科知識就是社會主義實踐在意識形態(tài)上的反映，其編寫體例、知識體系和內(nèi)在邏輯都是在馬克思主義基本原理的指導下進行的。學習領(lǐng)會馬克思主義的基本原理，掌握馬克思主義的基本觀點和方法，以馬克思主義的基本觀點作為學習和領(lǐng)會政治學科知識的指導思想和行動指南，就是找到了解決社會主義國家經(jīng)濟、政治、文化和社會問題的總開關(guān)、總依據(jù)。

如何在有限的時間內(nèi)掌握馬克思主義的基本原理呢？就是從《生活與哲學》入手。在高三復課時，可以打破常規(guī)，將必修四《生活與哲學》放在高考復習的最前面。老師通過整合《生活與哲學》中的知識體系，根據(jù)學生認知特點梳理馬克思主義哲學的基本觀點，使學生對馬克思主義哲學原理有一個清晰的認知。學生掌握了世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的，實踐決定認識，認識具有無限性、上升性和反復性，領(lǐng)會了對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律（辯證否定的實質(zhì)是“揚棄”），了解到辯證法的實質(zhì)是革命的、批判的、創(chuàng)新的，明白了事物是聯(lián)系和發(fā)展著的，發(fā)展是由內(nèi)外因共同引起的，有一個量變到質(zhì)變的過程，事物之間既有共性又有個性（矛盾的普遍性和特殊性）這些簡單的道理，懂得了要一分為二地看問題，一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律解決問題等，具備了這些基本思想和理念，學生就掌握了解決具體問題的思想方法，就能跳出死記硬背、生搬硬套的窠臼。

二、明確政治大方向，弘揚政治主旋律，定好解析問題的主基調(diào)。

在經(jīng)濟生活中，我們要堅持公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度和按勞分配為主體、多種分配制度并存的分配制度；社會主義市場經(jīng)濟就是把社會主義基本制度的優(yōu)勢和市場經(jīng)濟的長處有機結(jié)合，既要發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用提高資源配置效率，又要針對市場的弱點和缺陷，適時適度地運用宏觀調(diào)控，努力做到市場這只“無形的手”與政府這只“有形的手”一路手拉手、向前走。在經(jīng)濟新常態(tài)下，要促進宏觀經(jīng)濟發(fā)展，一定要抓住科學發(fā)展觀這個主題，按照“五位一體”總目標，在“五個發(fā)展理念”指導下，圍繞優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式這條主線和增強自主創(chuàng)新能力這個關(guān)鍵，貫徹落實黨和政府制定的一系列重大舉措，建設(shè)物質(zhì)文明、精神文明、社會文明、政治文明和生態(tài)文明，全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

在政治生活中，毛主席曾說：“誰是我們的朋友，誰是我們的敵人，這是革命的首要問題?！蔽覈膰w是人民民主專政的社會主義國家，我們舉的是中國特色社會主義理論體系的旗，走的是中國特色社會主義的路，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，建設(shè)為人民服務的政府，切實維護和保障人民民主，依法保護人民參與政治生活的權(quán)利和自由，堅持和完善基層民主自治制度、人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的多黨合作和政治協(xié)商制度，以及民族區(qū)域自治制度，堅持獨立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，推動多極化發(fā)展，積極主張建立國際新秩序，促進世界和平與發(fā)展。

在文化生活中，我們繼承傳統(tǒng)文化并不斷創(chuàng)新，我們主張文化多樣性，保護文化遺產(chǎn)，積極開展國際間的文化交流與合作，我們堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，在馬克思主義主導下，不斷增強文化自覺和文化自信，堅持“雙百”方針、“二為”方向和“三個面向”，貼近生活、貼近群眾、貼近實際，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，大力弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，建設(shè)社會主義核心價值體系，大力發(fā)展教育、科技和文化事業(yè)，開展群眾性文化創(chuàng)建活動，提高公民的科學文化和道德修養(yǎng)，堅決抵制腐朽文化和落后文化，建設(shè)社會主義文化強國。

在哲學思想上，我們奉行馬克思主義。馬克思主義是革命的、積極的、向上的。馬克思主義堅信世界是唯物的、無神的、可知的、聯(lián)系的、發(fā)展的、有規(guī)律的，明天會更美好。

明確了以上政治大方向，定準了主旋律，就為我們解析現(xiàn)實問題定好了主基調(diào)，就不會犯原則性錯誤。

三、把握學科的本質(zhì)和規(guī)律，內(nèi)化于心，外化于考卷。

我把高中思想政治課四本必修課的核心概括為四個字，即經(jīng)濟生活的“利”、政治生活的“權(quán)”、文化生活的“德”和哲學生活的“慧”。這四個字，也是四個核心，集中體現(xiàn)了學科知識的中心議題，揭示了該學科的本質(zhì)和規(guī)律。以經(jīng)濟生活和政治生活為例，經(jīng)濟生活第一單元《生活與消費》的核心是維護消費者的利益，第二單元《生產(chǎn)勞動與經(jīng)營》旨在維護企業(yè)、投資者和勞動者的利益；第三單元《收入與分配》是平衡社會公眾的利益關(guān)系；第四單元《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》中實現(xiàn)科學發(fā)展、建成全面小康社會、融入經(jīng)濟全球化參與國際經(jīng)貿(mào)合作都是維護國家的整體利益。

《政治生活》中第一單元《公民的政治生活》主要講一切權(quán)力屬于人民，公民在政治生活中的權(quán)利和義務。第二單元《為人民服務的政府》主要講政府的職權(quán)及如何做到權(quán)為民所用。第三單元《建設(shè)社會主義政治文明》中明確人大代表和人民代表大會的權(quán)利，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位和如何運用執(zhí)政權(quán)力，政協(xié)和民主黨派的權(quán)利，民族區(qū)域自治權(quán)和信教群眾的權(quán)利和義務。維護主權(quán)國家的國家利益是第四單元《當代國際社會》的核心問題。

把握住各學科的內(nèi)在本質(zhì)，就能抓住解決現(xiàn)實問題的“牛鼻子”，內(nèi)化于心，外化于考卷，達到庖丁解牛之功效。

四、了解時政熱點，找準社會問題“病灶”，把握當代社會發(fā)展脈絡。

“五個發(fā)展”理念、“五位一體”總目標、“四個全面”戰(zhàn)略部署、“十三五規(guī)劃”、深化改革、依法治國，反腐倡廉，促進社會風氣好轉(zhuǎn)；經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)、供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、自主創(chuàng)新、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、理順分配關(guān)系促進社會公平、完善宏觀調(diào)控，保持經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展；解決人民群眾最關(guān)心的就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、社保、環(huán)保、食品安全、安全生產(chǎn)、社會穩(wěn)定等現(xiàn)實問題，都將是相當長一段時間內(nèi)的社會熱點和難點問題，如果教師在平時教學中不斷滲透這些方面的信息，師生一道關(guān)心這些問題，認真學習領(lǐng)會黨和政府解決這些問題的路線、方針和政策，那么，我們既完成了政治學習任務，又很好地解決了面對重大問題無從下手的現(xiàn)實難題，可謂一舉兩得。

五、夯實基礎(chǔ)知識，掌握必要技巧方法，開出治病良藥

學科素養(yǎng)不是死記硬背黨和政府的重要文件或熟讀幾篇領(lǐng)導人重要講話就能形成的，也不是記住幾個原則性的口號標語就能達成的。對專業(yè)知識進行扎實精細的學習必不可少，認真學習和深入領(lǐng)會學科知識是形成學科素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)，沒有學科知識就不會有學科素養(yǎng)。時下高考基本模式仍然是運用所學知識解決現(xiàn)實問題，所以，掌握學科基本知識、梳理學科知識線條、明確學科知識體系、理解學科知識的內(nèi)在邏輯、構(gòu)筑學科思維建模，會為提升學科素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。