宋阿華

隨著課改的深入，要求教師的理念教學(xué)也發(fā)生重大改變，由原來(lái)的“教師教，學(xué)生學(xué)”，轉(zhuǎn)變成為“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。也就是讓學(xué)生先自學(xué)，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師再教，只教學(xué)生不會(huì)的、不理解的知識(shí)。并且要求作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批閱。在這種教學(xué)模式下。自學(xué)成了課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生的自學(xué)能力就成了制約課堂教學(xué)效率的高低的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力就成了教師教學(xué)中的一個(gè)非常重要的任務(wù)。

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)

課前預(yù)習(xí)在課堂教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)課的課前預(yù)習(xí)就是在上課前提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)即將出現(xiàn)的單詞、短語(yǔ)進(jìn)行拼讀和記憶，對(duì)即將學(xué)習(xí)的對(duì)話(huà)或課文內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)錄音、朗讀、理解，為課堂上的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生的聽(tīng)課有了目的性和選擇性，學(xué)生就能夠更加集中精力去學(xué)習(xí)、理解課堂上出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，重、難點(diǎn)知識(shí)。并能夠節(jié)約更多的時(shí)間來(lái)和學(xué)生進(jìn)行討論和完成當(dāng)堂訓(xùn)練的習(xí)題，提高自己的解題能力和解題速度。從而使課堂學(xué)習(xí)變得輕松、高效。

2. 認(rèn)真地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以縮小學(xué)生之間的差距

俗話(huà)說(shuō)：“笨鳥(niǎo)先飛”，就是指學(xué)習(xí)時(shí)要提前預(yù)習(xí)。學(xué)困生本來(lái)學(xué)習(xí)就不好，如果不做好預(yù)習(xí)工作，課前沒(méi)有進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，當(dāng)教師提問(wèn)時(shí)，她什么都不會(huì)，那他的自尊心、自信心就會(huì)受到打擊，學(xué)習(xí)熱情減退，學(xué)習(xí)會(huì)更差。但如果他能認(rèn)真地進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前解決掉將要學(xué)習(xí)中的單詞、短語(yǔ)等較簡(jiǎn)單的知識(shí)，那在課堂上他就可以自如地回答教師提出的基礎(chǔ)性知識(shí)，積極、主動(dòng)地參與到與其他學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題的討論中來(lái)，得到教師和學(xué)生的關(guān)注，使他的自尊心、自信心都增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)隨之提高，學(xué)習(xí)進(jìn)行得順利，而使差生得到轉(zhuǎn)化。

3. 養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠培養(yǎng)學(xué)生終生自學(xué)的能力，一生都受益匪淺

我們現(xiàn)在教的是初中學(xué)生，他們以后還要上高中、上大學(xué)，將來(lái)還要走出學(xué)校走向社會(huì)，需要大量新的知識(shí)，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力和終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。在中學(xué)階段，養(yǎng)成獨(dú)立地做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是培養(yǎng)自學(xué)能力的最好方法之一。因此，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，需要教師們堅(jiān)持不懈的努力才能完成，使每一個(gè)學(xué)生都需要具備的品質(zhì)?！邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)工作抓得好，就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，就可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

“好的開(kāi)始是成功的一半”，這句話(huà)強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要瀏覽的地方，做到心中有數(shù)。這是非常重要的它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有很大幫助。因此，作為教師，我們要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

（作者單位：甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校）