賈存文

全球一體化背景下，跨文化交際已經成為一種必然趨勢和需求。英語教學作為高中教學的重要組成部分，在教學過程中重視英語文化教學，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣和動力，讓學生充分地認識到不同文化之間的差異，拓寬國際視野，不斷地提高自身的跨文化交際能力，由此可見文化教學的重要性。因此，文章針對高中英語教學中開展文化教學重要性及策略的研究具有非常重要的現實意義。

1. 高中英語教學開展文化教學的重要性分析

高中英語教學的主要目的在于提高學生的英語交際能力或者實踐應用能力，隨著經濟全球化進程的加快，世界各國人民融入共同的“地球村”，跨文化交際已經成為各個民族和人民生活、工作必不可少的重要環(huán)節(jié)，英語作為世界通用語言，其重要性不言而喻。但是，現階段的高中英語教學過分重視英語語法和詞匯教學，并重視語言和文化之間的關聯性，導致高中英語課堂教學非?？菰铮S多學生失去學習英語的興趣，同時也不敢主動地和外國朋友溝通和交流。在《新課標》中明確規(guī)定要求培養(yǎng)學生的英語綜合運用能力，而綜合運用能力是建立在對語言文化、知識、技能等了解的基礎上，尤其是文化教學，文化是人類社會和歷史文明發(fā)展過程中積累的精神和物質財富的總和，包括文化個體、文化社群、文化實踐以及文化產品等，通過加強文化教學，能夠幫助學生理解英語文化知識，提高學生的跨文化交際能力，激發(fā)學生的學習興趣，顯著地提高英語教學水平和效率，由此可見開展文化教學的重要性。

2. 高中英語教學開展文化教學的有效策略分析

2.1 改變教學觀念，積累英語文化知識

在英語教學過程中教師占據主導地位，只有提高教師的英語文化知識，才能夠將正確以及有價值的文化信息傳遞給學生，不斷地培養(yǎng)學生的文化意識。因此，教師應該擺脫傳統(tǒng)英語教學觀念的桎梏，轉變教學觀念，以英語文化教學觀念為指導，通過各種渠道與方式學習和了解與英語文化相關的額知識和內容，進一步打造一種融合英語文化和語言教學的新型教學模式，在實施該種新型教學模式時，應該重視英語教材的選擇，教材必須涉及面廣，在教學的過程中還應該充分地體現英語文化的內涵，這樣能夠有效的調動學生的學習積極性和主動性，這對于促進跨文化的交流具有很大的作用。同時，還應該讓學生閱讀英語文學，通過自己閱讀能夠更加深刻地理解英語文化的風土人情、歷史文化，加深學生對英語文化的理解，培養(yǎng)學生英語文化意識的同時，提高英語教學水平和效率。

2.2 文化欣賞

所謂文化欣賞指的是學生在課堂上以值日生匯報的方式把自身對英語文化的理解講述給全班學生，通常是耐人尋味和趣味性強的精品。學生的文化欣賞并不要求像文化講座那樣高深，也并不需要教師進行組織，而是由學生根據自身對英語文化的理解和體會，在課前五分鐘匯報時間講給所有的學生。為了提高文化欣賞匯報的精彩性和生動性，應該采用多媒體設備將相關的圖片和視頻等展示給全班學生，講述自身對英語文化的認識和理解，例如，學生講述自己跟隨親朋或者家長在國外旅游的經歷，并在課堂上展示在國外拍的照片，講述自己和英語國家人交流的感受和體會，加深學生對英語文化的理解。

2.3 實施多樣化的課余文化活動

由于課堂時間有限，因此在課堂上講的英語知識、文化知識等也相對有限，為了提高學生對英語文化和語言知識的理解和記憶，應該充分地利用好課余時間。當學生們走出課堂后，教師應該鼓勵學生們積極主動地參與到各種文化活動中，例如，學校舉辦英語競賽、英語講座、英語角等，這樣能夠激發(fā)學生對英語文化的興趣，提高學生的文化意識。同時，還可以組織學生觀看經典英語電影，在欣賞電影的同時，了解英語國家的生活以及文化，既能夠讓學生體驗英語國家的風土人情和歷史文化，又能夠加深學生對英語知識的理解和記憶。此外，當學生們觀看完英語電影之后，還應該讓學生們寫觀后感，例如觀看完《Freaky Friday》后，讓學生們寫自己對美國中學生生活的感受，增加學生對英語文化的理解和積累，進一步提高學生的英語交際能力。

3. 結束語

綜上所述，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力是高中英語教學的主要目標之一，文化教學和英語教學的融合，既能夠激發(fā)學生學習英語文化的興趣，讓學生更加積極、主動地參與到英語學習中，還能夠加深學生對英語文化的理解和記憶，進一步提高自身的跨文化交際能力。因此，高中英語教師在開展文化教學時，必須轉變觀念，加強文化欣賞以及開展多樣化的課余文化活動，以便于更好地提高學生對英語文化的理解，提高其跨文化交際能力。

[1] 李景娟. 高中英語文化教學策略探析[J]. 和田師范?？茖W校學報， 2010（03）.

[2] 劉艷波. 淺談高中英語教學中文化教育的重要性[J]. 英語廣場， 2014（11）.

（作者單位：甘肅省靖遠縣第一中學）