毛鳳鷹

設(shè)計意圖：

大班幼兒即將升入小學(xué)，在“幼小銜接”工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。

在平日的活動中，幼兒有時會問“老師，我們下周周幾演出”“老師，我們‘呱呱故事會幾號開”等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切入口設(shè)計、組織了“倒計時”這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。

目標(biāo)：

1.理解倒計時與人們生活的關(guān)系。

2.嘗試計算倒計時，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。

準(zhǔn)備：

1.黑板兩塊，一塊黑板張貼“生活中的倒計時”版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。

2.有關(guān)“倒計時”的課件（如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像，如圖），有關(guān)倒計時的圖片。

3.大日歷圖一張（如圖），節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

3.建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。

過程：

一、生活中的“倒計時”

1.倒計時游戲入場。

師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說“54321”，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎？

師：8。

幼：7、6、5、4、3、2、1。

師：10。

幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

師：倒數(shù)難不倒你們。

2.觀看“春晚倒計時”視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。（教師播放視頻，幼兒觀看。）

師：他們是怎么數(shù)的？為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)？

幼：他們是倒著數(shù)時間來迎接春節(jié)的。

幼：他們是和我們剛才一樣倒著數(shù)的，這樣就知道還有幾秒鐘就到新年了。

師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情??？

幼：好激動，感覺新年就要到了。

幼：我有一點(diǎn)緊張。

師（小結(jié)）：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。

3.說說生活中見過的“倒計時”。

師：你在哪里也看見過倒計時？

幼：在用微波爐時屏幕上會顯示倒計時，時間一到就會發(fā)出“?！钡穆曇簟?/p>

幼：洗衣機(jī)的屏幕上也會顯示倒計時。

幼：新聞聯(lián)播開始前也有54321的倒計時。

幼：十字路口的紅綠燈有倒計時。

……

（教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。）

師（小結(jié)）：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

4.觀看“紅綠燈倒計時”和“火箭發(fā)射倒計時”視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。

（1）觀看“紅綠燈倒計時”視頻。

師：紅綠燈是怎樣倒計時的？

幼：是從15開始倒計時的。

師：沒有這個倒計時會怎么樣？

幼：如果沒有倒計時，就不知道還有多少時間，可能剛開始穿馬路就閃紅燈了，這樣有點(diǎn)危險。

幼：如果沒有倒計時，就不知道還有多少時間，我一看見綠燈就要快快過馬路。

師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。

師（教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒）：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走？

幼：可以走，只要抓緊時間快走，還是可以穿過馬路的。

幼：我覺得不可以，因?yàn)榫褪?秒了，過馬路走到一半就糟了。

師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

師（小結(jié)）：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

（2）觀看“火箭發(fā)射倒計時”視頻。

師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的？我們來看一看。

師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的？

幼：火箭發(fā)射是40秒、30秒、20秒、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，然后點(diǎn)火的。

幼：他們開始是10秒10秒數(shù)的，這樣宇航員叔叔就不會很緊張了。

師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

師：火箭發(fā)射為什么要倒計時？

幼：這是一個重要的時刻，讓我們大家都知道火箭快要升空了。

幼：這樣科學(xué)家就知道什么時候要按下按鈕了。

幼：這樣可以提示宇航員做好準(zhǔn)備。

師（小結(jié)）：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。

師：我們也來做火箭升空吧。

（教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做“升空”動作。）

師（小結(jié)）：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)計算倒計時

1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

（教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。）

師：5月4日是什么節(jié)？星期幾？

幼：今天正好是5月4日，星期三。

師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月8日是什么節(jié)？星期幾？

幼：5月8日好像是媽媽和寶寶節(jié)，星期日。

師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月8日。

2.為母親節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。

師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。母親節(jié)快到了，媽媽肯定很期待，我們就做母親節(jié)的倒計時牌吧。今天距離母親節(jié)還有幾天？你是怎么算出來的？

（教師拿出操作牌，并將母親節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。）

幼：距離母親節(jié)還有5天，我是從5月4日數(shù)到5月8日，正好5天。

幼：應(yīng)該是4天，我是從5月5日開始數(shù)的，1、2、3、4，數(shù)到5月8日正好4天。

師：看來大家有不同意見，那我們一起來算算到底還有幾天。

師：剛剛兩位小朋友算的時候，都先找到了今天5月4日、母親節(jié)5月8日這兩個日子，這樣才能準(zhǔn)確地進(jìn)行倒計時。（教師分別在5月4日和5月8日上做個標(biāo)記。）

師：在日歷上面做個標(biāo)記，就能看得更清楚。為什么××數(shù)出來是4天，××數(shù)出來是5天？我們一起數(shù)數(shù)看。今天還沒過去，所以今天要算上。4天、3天、2天、1天，到了，正確答案是4，那說有5天的小朋友錯在哪兒呢？

幼：××把母親節(jié)這天也數(shù)進(jìn)去了，所以是5天了。

師：為什么母親節(jié)那天不要數(shù)進(jìn)去呢？

幼：因?yàn)槟且惶煺玫搅?，就不要?shù)了。

師（小結(jié)）：××講得有道理，倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到母親節(jié)還有4天。我們一起來倒數(shù)迎接母親節(jié)，4天、3天、2天、1天，到！

3.幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。

師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月5日是全國愛眼日，5月12日是國際護(hù)士節(jié)，5月13日幼兒園進(jìn)行七巧板大賽的日子，5月15日是助殘日，5月31日是世界無煙日……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的一邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

（1）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。

（2）分享、交流。

師：你計算了什么日子的倒計時？這個日子倒計時還有幾天？

……

（教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。）

師（小結(jié)）：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

延伸活動：

將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。