吳　剛　許泓毅

VR與AR技術(shù)在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用的構(gòu)想

吳剛許泓毅

在各大公安、政法院校，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查都是一門(mén)重要的核心課程，這個(gè)課程的內(nèi)容主要有理論講授與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練兩個(gè)環(huán)節(jié)。作者參加公安部“雙千”計(jì)劃到公安院校兼職任教，在講授該門(mén)課程的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果不甚理想。本文嘗試運(yùn)用較先進(jìn)的VR與AR技術(shù)，以突破實(shí)訓(xùn)課程的瓶頸，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

一、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)狀

我國(guó)推進(jìn)以審判為中心的司法體制改革以后，刑事訴訟對(duì)證據(jù)收集程序合法的要求日趨嚴(yán)格，非法證據(jù)需排除，瑕疵證據(jù)需補(bǔ)正。現(xiàn)場(chǎng)勘查是公安機(jī)關(guān)（包括交通、鐵路、民航、森林及海關(guān)緝私系統(tǒng)公安機(jī)關(guān)）辦理案件的重要環(huán)節(jié)，是反映人民警察執(zhí)法辦案能力以及案件質(zhì)量高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)。公安教育是技能應(yīng)用型教育。因此，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的理論性、操作性、應(yīng)用性、綜合性都非常強(qiáng)，要求學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)訓(xùn)課程中培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。但是，在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程中，仍存有以下的不足或缺陷：

（一）實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容陳舊、單一，缺乏真實(shí)性、新鮮感

由于受到各個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)人才計(jì)劃不同、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等客觀原因影響，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)量在總課時(shí)量中所占比例偏小，這就導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容比較陳舊、單一。通常實(shí)訓(xùn)課程只能選取一種或幾種類(lèi)型的模擬現(xiàn)場(chǎng)，比如兇殺命案、盜竊案等，設(shè)計(jì)的案情講了一年又一年，道具用了一屆又一屆，盡管學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)課程的熱情度較高，但總是一個(gè)案情模式的實(shí)訓(xùn)課程，仿真程度低就會(huì)更加顯得枯燥乏味，讓人感覺(jué)缺乏新鮮感。久而久之，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的實(shí)訓(xùn)課程就會(huì)流于形式，教師和學(xué)生都是疲于應(yīng)付，實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量大打折扣。

（二）實(shí)訓(xùn)課程使用儀器、試劑損耗大、污染多

在實(shí)訓(xùn)課程中，教師與學(xué)生經(jīng)常需要使用一定的儀器、試劑進(jìn)行測(cè)量或者各類(lèi)物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就必然造成儀器的損壞或者試劑的損耗，偵查實(shí)驗(yàn)以及部分化學(xué)試劑對(duì)人體還有一定潛在的風(fēng)險(xiǎn)與危害，實(shí)驗(yàn)使用的道具垃圾、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)廢棄品都對(duì)環(huán)境會(huì)造成一定污染。同時(shí)，大量使用諸如一次性的頭套、手套、鞋套、提取痕跡、物證的工具或器皿、提取生物檢材的棉簽、紙袋，也是一種嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。

（三）實(shí)訓(xùn)課程受安全、時(shí)空條件等各種因素限制

雖然犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程要求盡可能為教師和學(xué)生提供一個(gè)仿真現(xiàn)場(chǎng)，但是出于人身安全的考慮，教師或者學(xué)生都無(wú)法虛擬放火、爆炸、殺人、綁架、槍擊等案件，那么仿真程度必然大大下降。

在時(shí)間上，我們不難假設(shè)，如果不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要在同一時(shí)間段進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程，必然在時(shí)間上造成沖突，就會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。在空間上，不少公安院校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地都是固定建筑物，由于受到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的影響，實(shí)訓(xùn)的空間難以每年進(jìn)行翻新或改變，幾乎都是多年不變的模擬場(chǎng)景布置，而且在每次實(shí)訓(xùn)課程中，或多或少對(duì)建筑物內(nèi)的設(shè)施（比如門(mén)、窗、玻璃等）進(jìn)行“有意”或無(wú)意的破壞。無(wú)論室內(nèi)還是室外，長(zhǎng)時(shí)間的日曬雨淋，再加之對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的保養(yǎng)維護(hù)和使用管理不到位，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地就出現(xiàn)殘舊、破爛不堪的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響師生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程的積極性。

（四）實(shí)訓(xùn)課程難以考核學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)操技能

因?yàn)榉缸铿F(xiàn)場(chǎng)勘查綜合應(yīng)用的操作性很強(qiáng)，所以這門(mén)課程的學(xué)習(xí)體會(huì)是“聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)困難”，不少學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課程時(shí)出現(xiàn)很多諸如忘了現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、整體巡視現(xiàn)場(chǎng)、固定拍照時(shí)漏放比例尺等錯(cuò)誤，未能把所學(xué)到的知識(shí)要點(diǎn)和操作技巧結(jié)合起來(lái)。然而，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的實(shí)訓(xùn)課程多數(shù)采取分班、分組進(jìn)行的形式，老師難以對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行全程跟蹤，無(wú)法更全面、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，更無(wú)法科學(xué)、客觀地考核學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的掌握程度。

以上問(wèn)題歸根結(jié)底是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查受到客觀因素的制約太多，難以最大限度地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)課程在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查課程中的作用和功能。

二、VR與AR技術(shù)及其應(yīng)用

（一）VR與AR技術(shù)

1.VR（Virtual Reality），虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其原理是利用計(jì)算機(jī)生成一種虛擬的環(huán)境，通過(guò)多種傳感設(shè)備，模仿人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)以及嗅覺(jué)，使體驗(yàn)者沉浸在該虛擬環(huán)境中，并可以通過(guò)佩戴儀器與該虛擬環(huán)境進(jìn)行交互的技術(shù)，體驗(yàn)者會(huì)有明顯的沉浸感。

2.AR（Augmented Reality），增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其原理是在VR的基礎(chǔ)上，通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供的信息，增強(qiáng)體驗(yàn)者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感知程度，將虛擬的信息應(yīng)用到真實(shí)的世界，最明顯的特點(diǎn)就是將計(jì)算機(jī)生成的虛擬物體、場(chǎng)景或系統(tǒng)提示信息疊加到真實(shí)場(chǎng)景中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)的增強(qiáng)。

（二）VR與AR技術(shù)的特征、應(yīng)用

VR與AR技術(shù)在運(yùn)行過(guò)程中，一般需要經(jīng)歷幾個(gè)基本的流程。系統(tǒng)通過(guò)攝像機(jī)采集真實(shí)場(chǎng)景視頻圖像，系統(tǒng)在對(duì)所采集的圖像進(jìn)行分析處理，通過(guò)世界坐標(biāo)系、攝像機(jī)坐標(biāo)系、成像平面坐標(biāo)系與圖像坐標(biāo)系之間的轉(zhuǎn)換計(jì)算，獲取攝像機(jī)外部參數(shù)數(shù)據(jù)，確定不同位置的姿態(tài)信息，再將虛擬的三維模型、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音等虛擬數(shù)字內(nèi)容信息進(jìn)行渲染，通過(guò)虛實(shí)融合疊加在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，經(jīng)過(guò)顯示設(shè)備進(jìn)行輸出。

VR與AR技術(shù)最明顯的特征是“3I”，第一是沉浸性（Immersion），體驗(yàn)者在進(jìn)入虛擬環(huán)境后，會(huì)有一種完全投入并沉浸在虛擬環(huán)境中的感受，比如隨著體驗(yàn)者自己轉(zhuǎn)頭向左看，在虛擬環(huán)境中就會(huì)相應(yīng)地向左旋轉(zhuǎn)同樣的角度，并看到左側(cè)的景象；第二是感知性（Imagination），隨著虛擬環(huán)境的變化，體驗(yàn)者的肢體動(dòng)作隨之會(huì)相應(yīng)發(fā)生改變。曾經(jīng)有體驗(yàn)者以站立姿勢(shì)進(jìn)入了虛擬乘坐過(guò)山車(chē)的環(huán)境，當(dāng)過(guò)山車(chē)從最高點(diǎn)滑落至最低點(diǎn)的時(shí)候，測(cè)試者一下就坐在了地面上；第三是交互性（Interactivity），人與儀器設(shè)備可以有交互感。

1957年，Sensorama Machine出現(xiàn)，預(yù)示著AR概念的誕生，20世紀(jì)70年代，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)正式從軍事實(shí)驗(yàn)室、高校實(shí)驗(yàn)室中發(fā)展起來(lái)；經(jīng)歷40多年的探索，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與移動(dòng)端不斷結(jié)合；2012年，Google Class正式發(fā)布，搭載增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的智能硬件成為大趨勢(shì)，蘋(píng)果、英特爾、高通、Facebook等科技巨頭相繼加入該領(lǐng)域；2015年，微軟正式發(fā)布Hololens，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)再次站在風(fēng)口浪尖。這種綜合運(yùn)用了聲、光、電等物理元素，將立體觀看、三維交叉、聲音輸入/輸出以及觸覺(jué)信息處理融為一體的技術(shù)，讓體驗(yàn)者戴上特制的頭盔或者眼鏡，就能直觀地進(jìn)入虛擬世界，并被廣泛地運(yùn)用在動(dòng)漫、娛樂(lè)與藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域。VR與AR的發(fā)展，讓神秘叵測(cè)的黑科技變成了生活中奇幻的體驗(yàn)，可以讓體驗(yàn)者樂(lè)此不疲去感受身臨其境的新奇刺激。

（三）VR與AR技術(shù)虛擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景的搭建

1.虛擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景來(lái)源于現(xiàn)實(shí)。虛擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景的搭建，離不開(kāi)公安機(jī)關(guān)實(shí)務(wù)部門(mén)提供的圖片、視頻或監(jiān)控錄像等資料，這些資料能直接反映案件現(xiàn)場(chǎng)，是虛擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景中最直觀、最立體、最實(shí)用也是最經(jīng)濟(jì)的元素材料，可以通過(guò)公安機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)部門(mén)利用現(xiàn)場(chǎng)勘查系統(tǒng)，錄入圖片、視頻或監(jiān)控錄像，建立虛擬場(chǎng)景素材數(shù)據(jù)庫(kù)，并不斷豐富數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容。

2.虛擬現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景來(lái)源于動(dòng)漫游戲等軟件開(kāi)發(fā)。動(dòng)漫游戲最大的特點(diǎn)就是給人一種虛幻的場(chǎng)景，這就可以在軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中，加入互動(dòng)性質(zhì)的應(yīng)用，可以通過(guò)不同的道具進(jìn)行交互，使虛擬場(chǎng)景的內(nèi)容和環(huán)節(jié)不斷豐富，同時(shí)交互體驗(yàn)也會(huì)更富有真實(shí)感。

（四）三維模型建立法在虛擬場(chǎng)景中的應(yīng)用

1.三維模型建立法的原理?；趲缀文Ｐ偷膱?chǎng)景建模。該方法主要是借助各種造型、建模技術(shù)來(lái)構(gòu)造虛擬場(chǎng)景，然后在進(jìn)行紋理映射、光亮度計(jì)算，最后對(duì)幾何模型進(jìn)行渲染繪制。

2.三維模型建立法的流程。第一步：我們可以應(yīng)用3ds Max軟件和Open GL軟件，建立起一個(gè)場(chǎng)景模型。建模師通過(guò)對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的平面圖、現(xiàn)場(chǎng)照片等分析研究，全面了解犯罪現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)、分布等建筑學(xué)知識(shí)，創(chuàng)立出一個(gè)接近犯罪現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的三維場(chǎng)景模型。第二步：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)照片、現(xiàn)場(chǎng)人員提供的資料來(lái)創(chuàng)造各種組成元素模型（現(xiàn)場(chǎng)物品模型），最終將所有的元素模型和場(chǎng)景模型有條理的疊加在一起，就能創(chuàng)造出一個(gè)接近于現(xiàn)實(shí)犯罪現(xiàn)場(chǎng)的虛擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)三維模型。第三步：在得到這個(gè)完整的虛擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)三維模型后，我們可以運(yùn)用相關(guān)技術(shù)將這個(gè)模型通過(guò)VR引擎和計(jì)算機(jī)硬件，在一定條件上呈現(xiàn)出來(lái)。

三、VR與AR技術(shù)在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用的構(gòu)想

我國(guó)公安院校的受教育對(duì)象主要是18至22歲年齡段的青少年，結(jié)合青少年學(xué)生喜歡創(chuàng)新探索、獵奇刺激的特點(diǎn)，利用VR與AR的先進(jìn)技術(shù)，結(jié)合犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程要求，可以研發(fā)一款關(guān)于實(shí)訓(xùn)課程練習(xí)或考核的游戲。

1.寓實(shí)訓(xùn)于游戲。在傳統(tǒng)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查課程教學(xué)過(guò)程中，教師難以用語(yǔ)言或平面圖、立體圖向?qū)W生闡明某類(lèi)犯罪案件現(xiàn)場(chǎng)的空間結(jié)構(gòu)，加之學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐較少，對(duì)某一類(lèi)或幾類(lèi)案件犯罪現(xiàn)場(chǎng)的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，只能靠想象，但想象就必然出現(xiàn)偏差。如前所述，由于VR與AR技術(shù)可以將虛擬的信息疊加到真實(shí)場(chǎng)景之中，我們可以以學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲?yàn)檩d體，虛擬某一類(lèi)或幾類(lèi)案件的犯罪現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)據(jù)模型進(jìn)行可視化，并增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)情景，可以整合法醫(yī)學(xué)、痕跡檢驗(yàn)學(xué)等課程的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)無(wú)限多的犯罪現(xiàn)場(chǎng)情景，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行勘查。以命案現(xiàn)場(chǎng)為例，我們嘗試設(shè)計(jì)出表格：命案現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)（考核）評(píng)分表（表1）。

比如參與實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)的學(xué)生在進(jìn)入一個(gè)陌生的犯罪現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境時(shí)，如何做到先排險(xiǎn)后勘驗(yàn)，如何打開(kāi)通道進(jìn)行整體巡視現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的尸體、傷者應(yīng)當(dāng)如何處理，如何從尸體的表征看不同顏色、形狀的尸斑、尸體發(fā)出不同的尸臭氣味，判斷死亡原因、死亡時(shí)間等，學(xué)生可以用手去“觸摸”各種物品或冰冷的尸體，對(duì)在殺人案件如何勘驗(yàn)中心現(xiàn)場(chǎng)，在爆炸案件如何分析、還原起火爆炸裝置，提取遺留在現(xiàn)場(chǎng)的指紋、足跡、工具等等，根據(jù)難度系數(shù)由低至高變化，在勘查的過(guò)程中又會(huì)隨機(jī)出現(xiàn)各種不同的氛圍或變幻莫測(cè)的情景，增加的元素越多，難度系數(shù)越大，操作越復(fù)雜，學(xué)生得分就越高，讓學(xué)生在升級(jí)、通關(guān)等游戲過(guò)程中練習(xí)，挑戰(zhàn)，達(dá)到完成實(shí)訓(xùn)課程的目標(biāo)。

表1　　命案現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)（考核）評(píng)分

2.寓考核于實(shí)訓(xùn)。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程中，如果學(xué)生離開(kāi)了教師的指導(dǎo)和考核，這就僅僅只是一款游戲軟件。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的實(shí)訓(xùn)課程要求既強(qiáng)調(diào)學(xué)生是虛擬犯罪現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)的主體，又要突出教師在實(shí)訓(xùn)課程中的主導(dǎo)和評(píng)價(jià)作用。在學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，教師也應(yīng)該處于同樣的虛擬環(huán)境，可以設(shè)計(jì)“練習(xí)—不計(jì)時(shí)—教師參與”和“考試—計(jì)時(shí)—教師不參與”兩種游戲模式，供教師針對(duì)不同的需要作出選擇。

四、VR與AR技術(shù)在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)用的必要性與可行性

（一）必要性

1.將VR與AR技術(shù)應(yīng)用于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程，是公安教育改革和科技強(qiáng)警的一次新的嘗試。公安教育改革需要接受新思維、新技術(shù)，應(yīng)該把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段應(yīng)用于公安教育，進(jìn)一步推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)研、學(xué)、用的系統(tǒng)性和持續(xù)性，為公安教育事業(yè)培養(yǎng)更多實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。

2.將VR與AR技術(shù)應(yīng)用于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程，是提高實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量和學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作能力的一次新的嘗試。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查課程要提高實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量，就必須創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課程的形式，豐富實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容，提高實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)生參與度和教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。提高實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量，就必然提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作能力，強(qiáng)化先進(jìn)技術(shù)能力的應(yīng)用。

（二）可行性

縱觀VR與AR技術(shù)的特點(diǎn)、功能與犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程的目的、要求，兩者有高度的契合性。研發(fā)實(shí)訓(xùn)課程的游戲產(chǎn)品，是可行的。在理論上，VR與AR技術(shù)在國(guó)外的研究起步較早，并得到較為成熟的發(fā)展；在實(shí)踐上，VR與AR技術(shù)逐漸運(yùn)用到影視娛樂(lè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)之中，這就充分說(shuō)明，將VR與AR技術(shù)為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程所用也是指日可待了。

在2016年CES國(guó)際消費(fèi)電子展上，觀眾可以體驗(yàn)三星的新款Gear VR眼鏡，同時(shí)尼康、蟻視、3Glasses等國(guó)內(nèi)外公司也展出了最新的VR應(yīng)用產(chǎn)品及設(shè)備，預(yù)計(jì)準(zhǔn)備推出冒險(xiǎn)游戲《Lucky’s Tale》及太空射擊主題游戲《EVE：Valkyrie》，HTC公司推出的VIVE PRE在設(shè)計(jì)與功能上都有調(diào)整及升級(jí)，這套設(shè)備包括高清頭戴顯示器、耳機(jī)、兩個(gè)虛擬空間定位器和一對(duì)VR專(zhuān)用無(wú)線控制手柄，新增了前置攝像頭，可實(shí)現(xiàn)采集世界圖像與虛擬出來(lái)的畫(huà)面相疊加，實(shí)現(xiàn)AR體驗(yàn)。從這次展示上看出，無(wú)論是業(yè)界巨頭還是創(chuàng)業(yè)公司，在VR與AR技術(shù)方面，已經(jīng)面向消費(fèi)市場(chǎng)作出新的嘗試。

五、不足與展望

任何一項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在具體某一領(lǐng)域，最初都會(huì)有一定的不足。VR與AR技術(shù)尚未能應(yīng)用于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查，主要原因有：一是對(duì)VR與AR技術(shù)不甚了解，重視程度不夠。二是VR與AR技術(shù)本身的交互性較差，體驗(yàn)者的體驗(yàn)感覺(jué)還存有不足，比如佩戴頭盔或者眼鏡出現(xiàn)眩暈感的不舒適感，畫(huà)面清晰度未能達(dá)到高清，虛擬場(chǎng)景遲延，受網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的影響等。三是對(duì)電腦配置的要求比較高，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全球符合VR與AR技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的電腦僅1300萬(wàn)臺(tái)，不足整體數(shù)量的1%。四是成本價(jià)格比較高。

不難想象，這些不足都不能阻擋VR 與AR技術(shù)的更新、升級(jí)與進(jìn)步。隨著三維跟蹤注冊(cè)技術(shù)、顯示技術(shù)、交互技術(shù)、虛擬場(chǎng)景渲染技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，相信暫時(shí)存在的技術(shù)問(wèn)題很快就得以解決。公安院校應(yīng)順勢(shì)而動(dòng)，主動(dòng)積極與科技產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公司聯(lián)系，研發(fā)出新產(chǎn)品，普及應(yīng)用到犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程之中，使犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)訓(xùn)課程更科學(xué)、更規(guī)范。

（吳剛/廣東省肇慶市公安局森林分局國(guó)家林業(yè)局森林公安局2015年“雙千計(jì)劃”教官許泓毅/廣東警官學(xué)院）

（編輯 趙文清）