楊永梅

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0316-01

在人類跨入21世紀(jì)的今天，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新求異，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力，是當(dāng)今教育的主題，音樂是最富有創(chuàng)造性的藝術(shù)，它不僅有助于發(fā)展創(chuàng)造性思維，而且是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的重要途徑。作為從事音樂教育的專業(yè)教師，在音樂教學(xué)實(shí)踐活動中，應(yīng)運(yùn)用音樂教學(xué)的特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

1.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)音樂教育目標(biāo)的主渠道，它不僅能夠有效地實(shí)施審美教育，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到有選擇、有重點(diǎn)的使每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性。其主要再現(xiàn)形式有以下幾種：填詞、編曲、自制樂器等。

1.1 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮豐富的想象為歌曲填詞，是培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的重要手段。例如：《我的愿望》這首歌， 它是一首旋律流暢活潑的新疆維吾爾族歌曲，勾畫出一位天真熱情的維吾爾族兒童傾吐心愿，載歌載舞的形象。由于旋律流暢，孩子們學(xué)習(xí)起來饒有興趣，并在學(xué)習(xí)中受到思想感染。我抓住這一時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談出自己的愿望，從而激發(fā)他們創(chuàng)編歌詞的欲望，學(xué)生的創(chuàng)造的火花被點(diǎn)燃了，創(chuàng)新意識得到了激發(fā)，創(chuàng)新能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

1.2 日常生活是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)，讓他們自己動手動腦體會參與之樂，思維之趣，成功之悅，從而成為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的主人。在教學(xué)中，根據(jù)日常生活編曲是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的又一途徑。例如，我根據(jù)平時(shí)的步行、快跑等日常生活的動作創(chuàng)作出詞曲的首句節(jié)奏，再讓學(xué)生用接龍的方式繼續(xù)創(chuàng)編二、三、四小節(jié)，學(xué)生的發(fā)散思維得到發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，各小組學(xué)生又根據(jù)"火車啟動"、"奔跑"等創(chuàng)作了各種節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，相互交流，學(xué)生對此饒有興趣。同時(shí)，教師適時(shí)鼓勵，幫助他們樹立自信心，以保護(hù)其創(chuàng)作熱情，提高他們的創(chuàng)作積極性和主動性，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

1.3 利用廢舊物自制、自編、自演簡易的打擊樂器培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練他們的速度、節(jié)奏、旋律、合作、審美等方面的綜合能力，造就開拓型人才是音樂教育的重要使命。例如，我引導(dǎo)學(xué)生充分利用飲料瓶、車鈴、竹板等制成沙錘、碰鐘、響板等，并讓他們用自制的打擊樂器演奏，邊歌邊舞。在整個過程中，學(xué)生的主動性得到充分地發(fā)揮，不但養(yǎng)成了學(xué)生善于思考，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，而且使學(xué)生在積極活躍的課堂氣氛中，輕松地掌握了知識，提高了學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生今后的發(fā)展有非常重要的影響。

此外，運(yùn)用多媒體可將畫面與歌聲完美的融為一體，使學(xué)生能直觀的感受到音樂表現(xiàn)的形、聲、光、影的美，催生"音樂想象"，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生在感知基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)造想象。

2.在課外實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

音樂教育不僅要充分利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，更主要的是要充分利用課余時(shí)間，讓學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐活動中，學(xué)生自己動手動腦，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

2.1 以活動點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造火花。課外音樂活動是校園藝術(shù)教育的重要組成部分，也是學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)心中情感及對音樂的理解的思維方式。在課外活動中，交給學(xué)生富有探索性的實(shí)踐任務(wù)，給學(xué)生提供廣闊的探索空間，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，激發(fā)學(xué)生音樂的創(chuàng)新欲望，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。例如，在我校每年舉辦的校園文化藝術(shù)節(jié)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極參加舞蹈、樂器、聲樂類等文藝活動，學(xué)生自編自演的舞蹈課本劇、童話舞劇等，得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)們的好評。學(xué)生在一次次的活動中的潛心創(chuàng)作，自我展示體現(xiàn)了自身的作用和價(jià)值，品嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。長期以往，學(xué)生的創(chuàng)新意識越來越強(qiáng)，興趣越來越濃。

2.2 從興趣入手，激發(fā)創(chuàng)新的欲望。興趣是最好的老師，如果孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，他就會積極主動的去學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。在課外，舞蹈班的訓(xùn)練中，我選擇一些孩子們喜愛的音樂，編排一些富有童趣的組合，讓他們樂在其中，積極主動的去學(xué)習(xí)，從而再創(chuàng)造。例如，蒙古舞的教學(xué)，我選用孩子們所熟悉的歌曲《草原就是我的家》，然后將基本的幾個動作交給他們，鼓勵各個小組自己編創(chuàng)小舞蹈，學(xué)生們自覺進(jìn)入想象空間，大膽合作、創(chuàng)編，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高。

總之，"音樂比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示"。音樂教育中的想象，融入了創(chuàng)造素質(zhì)，音樂對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力具有十分突出的作用。我們作為音樂教育工作者，應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，大膽嘗試，銳意創(chuàng)新，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心，讓學(xué)生在活動中主動參與，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新。