文 汪芳

和剪刀寶寶一起玩

文 汪芳

本文通過實例和圖片相結(jié)合，闡述了在幼兒園里是怎樣通過各種游戲開展剪紙教育教學活動，培養(yǎng)幼兒剪紙興趣和剪紙技能的。主要從以下八個游戲入手。

游戲化童趣創(chuàng)造技能

學前教育不同于其他階段的教育，它的特殊性在于：以游戲為教育教學手段。因此“玩中學”是學前教育的特色，不管是什么樣的教育教學活動，都要體現(xiàn)一個游戲性，這樣的活動才是適合幼兒發(fā)展的活動。

因此我們的剪紙教學也是游戲化的剪紙教學。我們把使用剪刀的常規(guī)訓練和剪紙技能的練習都融入到了一個個剪紙小游戲當中，讓孩子們在和剪刀寶寶一起玩的過程中，不知不覺地掌握了一些剪紙技能和技巧，學到了一些剪紙紋樣和剪紙語言的表達，創(chuàng)作了一些充滿童趣和詩意的剪紙作品。下面就是我們平時開展的一些剪紙游戲活動，希望大家能在游戲中體驗到剪紙的樂趣，感悟到剪紙的魅力。

一、手指的游戲（使用剪刀的常規(guī)訓練）

手指游戲，包括剪刀的正確使用、常規(guī)的訓練游戲和課前的手指熱身游戲。

例如：在教孩子們掌握剪刀正確的使用方法時，我們玩了這樣的游戲——小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開大嘴咬長線，張開小嘴咬短線，咬個小口鉆進去，咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓，剪刀寶寶出發(fā)了——

在常規(guī)訓練中，我們玩這樣的游戲：尖剪刀，愛咬人，捂住他的尖嘴巴，小心把它送回家。

在剪紙課前，我們玩與剪紙內(nèi)容相關的手指游戲。例如：在《老鼠嫁女》的剪紙活動前，我們就玩了《小老鼠，上燈臺》的手指游戲。

二、貪玩的小剪刀（剪法技能的練習）

為了鼓勵幼兒大膽地使用剪刀，自由隨性地剪出各種線條，創(chuàng)造出與眾不同的、有趣的剪紙紋樣，我們設計了《貪玩的小剪刀》的剪紙游戲，孩子們一邊念著自編的兒歌，一邊剪紙“貪玩的小剪刀，出門來散步，一二三，剪刀寶寶出發(fā)了，走直線、拐個彎、爬山坡、踢皮球，坐上滑板扭一扭……”這樣就可以自由隨意地創(chuàng)作出不同的紋樣，并通過對紋樣的想象進行不斷的修剪。最后根據(jù)自己的想象和情節(jié)安排，剪出動物、人物或其他事物的輪廓貼在上面，組合成一個有情節(jié)的畫面。

例如《學學馬蒂斯》的剪紙中，孩子們通過貪玩的小剪刀隨意剪剪、想想，再添添的方法，剪出有故事情節(jié)的抽象剪紙畫。

三、圖案寶寶來排隊（紋樣設計練習）

為了幫助幼小的孩子掌握一些剪紙花紋的組合方式，我創(chuàng)設了這樣的剪紙游戲：圖案寶寶來排隊。讓孩子們在剪一剪、玩一玩中感受到花紋的排列方式、大小變化、不同的花紋組合帶來的奇妙變化。

例如作品：《人臉花瓶》在花瓶的瓶口、瓶頸和瓶底上，我讓孩子們將剪紙紋樣進行不同的排列組合。有長條爸爸、長條媽媽、長條寶寶來排隊，有浪線的排列、有鋸齒線和愛心組合的排列。運用這種方法，孩子們還剪出了比較復雜的作品，例如：《美麗的花窗》中就是利用簡單的紋樣不斷重復，進行類似于裂紋一樣的排列。

四、不會斷的線條（徒手剪紙練習）

“不會斷的線條”就是把小剪刀當筆，像連筆畫一樣剪出外輪廓。比如《可愛的娃娃臉》就是在對折紙張的基礎上，從頭頂或者是從下巴開始，運用連貫的線條剪出人臉的外部輪廓，包括：發(fā)型、頭部、耳朵臉蛋、和下巴，然后再用一條連貫的線條剪出臉部的劉海、眉毛、眼睛、臉龐和嘴巴。

《可愛的娃娃臉》

《我和動物朋友在一起》

《姓氏圖騰》

《六瓣雪花》

《寶寶做操》

五、加一加和減一減（剪紙造型創(chuàng)造練習）

“加一加，減一減”就是先設計一些夸張和變形的輪廓外形加以想像。根據(jù)想像的結(jié)果，進行一些增加和減除，再在外輪廓的基礎上加上一些細小的手和腳、以及各種形狀的眼睛，數(shù)量上可以任意添加，比如5條腿、三只眼睛、四只手等等。這樣創(chuàng)造出來的小怪物非常有趣可愛，孩子們非常喜歡。例如幼兒作品《有趣的小怪物》。再運用這種方法設計其他的小動物、人物和其它物體時，孩子們就會舉一反三，夸張地想象和隨機地變化，這樣剪出來的作品會充滿童趣和意想不到的創(chuàng)意。例如作品《我和動物朋友在一起》中大樹伸出了兩條手臂，樹冠外面加上了一大圈的葉子?？铸?、長頸鹿等動物都是在神似的造型上，加上了四肢和頭部等。

六、單線變雙線（剪紙畫技能的練習）

“單線變雙線”是為了方便幼兒能把自己設計的繪畫變成一幅幅剪紙畫。孩子怎樣把自己創(chuàng)作的繪畫變成剪紙作品呢？這里有一個線條的轉(zhuǎn)換問題，于是我們選擇了特殊的文字畫“姓氏圖騰”，進行了單線條變成雙線條的游戲練習，讓幼兒在游戲中感悟一種規(guī)律，學習一種方法。（見幼兒剪紙“姓氏圖騰”）。

七、走迷宮（剪曲線的練習）

孩子們在剪紙中剪直線很輕松，可是剪彎彎曲曲的線條時會出現(xiàn)邊緣不光滑、作品破裂的現(xiàn)象。于是我們通過“走迷宮”讓幼兒練習剪曲線，就是用剪刀模仿走迷宮的寶寶，在紙上不斷地繞來繞去，繞出美麗的窗花紋樣，也繞出作品成功的快樂。例幼兒作品：《六瓣雪花》

八、剪紙作品變玩具（幼兒創(chuàng)意剪紙思維的拓展）

在注重讓孩子學習一些剪紙創(chuàng)作方法的同時，我們也會進行一些簡單有趣的創(chuàng)意剪紙的拓展，比如《寶寶做操》就是將平面的剪紙變成立體的剪紙，靜止的剪紙作品變成可以活動的剪紙玩具。還有一種簡單的手法，就是直接將剪紙的某個部分像折扇子一樣不斷折疊，使之能收起來變小，拉開來變大，就會出現(xiàn)小動物一下子長大，一下子變小的效果。這種剪紙玩具也受到了小朋友的喜歡。

通過以上的剪紙游戲化的練習，孩子們不但掌握了許多剪紙的技能技法，學會了剪紙創(chuàng)作的方法，更感受到了剪紙游戲的樂趣，體驗到了成功創(chuàng)作的喜悅。

（江蘇省丹陽市云陽第一中心幼兒園）