王海龍

【中考

真題】

請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“最后一分鐘的_____”為題目，寫一篇文章。

要求①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上；

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；

③字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字；

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

（2）下面是豐子愷先生的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)仔細(xì)品讀，按要求寫一篇文章。

【提示】漫畫(huà)中的文字是“銜泥帶得落花歸”。

要求①自選角度，明確立意，自擬題目。

②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解等。

③字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600-800字。

④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

【命題

解析】

2016年沈陽(yáng)市中考語(yǔ)文作文題目仍延續(xù)往年的二（半命題作文+材料作文）選一模式；關(guān)注考生的個(gè)性成長(zhǎng)及思維品質(zhì)，仍是今年中考作文命題的著眼點(diǎn)。從閱卷的情況來(lái)看，選半命題作文的比例超過(guò)90%，而選漫畫(huà)作文的考生不足10%。多數(shù)考生言之有物，多記敘親情和校園生活，但感情真摯、語(yǔ)言清新流暢、表達(dá)新穎深刻的作文并不多見(jiàn)。

先看題目一。

在審題上，研究題意，確定文體?？忌山Y(jié)合實(shí)際生活寫成記敘文或抒情散文。審題上要扣住作文提示語(yǔ)“最后一分鐘”對(duì)自己的意義和價(jià)值，如對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)自然的反思。

在立意上，作文可以展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的主題：如最后一分鐘的堅(jiān)持、努力、拼搏等；可以展現(xiàn)克服困難、戰(zhàn)勝自我的主題，如最后一分鐘的迷茫、悵然等；可以展現(xiàn)親情、友誼的主題，如最后一分鐘的擁抱、眷戀、凝望、叮囑、等待等；可以展現(xiàn)歷史文化類的主題，如最后一分鐘的守望、孤獨(dú)、堅(jiān)守、悲壯等。

在技巧上，第一，運(yùn)用小標(biāo)題格式。比如：在《最后一分鐘的努力》中運(yùn)用“蟬鳴聲·放棄”“加油聲·醒悟”“滴答聲·努力”三個(gè)小標(biāo)題，用“蟬鳴聲、加油聲、滴答聲”營(yíng)造出優(yōu)美的意境。第二，全篇運(yùn)用段首句點(diǎn)題模式。如擬《最后一分鐘的溫暖》，可以運(yùn)用“這是考前的最后一分鐘，三年的同窗情誼給予我無(wú)限溫暖”“這是考前的最后一分鐘，三年無(wú)私的愛(ài)給予我溫暖”“這是考前的最后一分鐘，多年父慈母愛(ài)給我以溫暖”，這樣的句子做為首句，統(tǒng)領(lǐng)全段。第三，開(kāi)頭巧妙的渲染烘托。比如：“窗外的雨淅淅瀝瀝地飄著，嘀嗒嘀嗒敲打著淺綠色的窗欞，也敲開(kāi)了我的思緒。就是在這樣的一個(gè)夜晚，親愛(ài)的姥爺，你給了我那最后一分鐘的愛(ài)?！?/p>

再看題目二。

命題者通過(guò)“提示”對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行補(bǔ)充：銜泥帶得落花歸?？忌鷮?duì)漫畫(huà)比較陌生，可以把陌生的漫畫(huà)轉(zhuǎn)化成我們熟悉的生活。根據(jù)漫畫(huà)，我們都知道燕子除了覓食，更多的時(shí)間是銜泥筑巢，可以從燕子的勤奮及奉獻(xiàn)來(lái)確定題目。例如：《親人愛(ài)，落花歸》《銜泥而來(lái)落花而歸》《燕子般的犧牲》《繁花飄落，燕銜幸福歸》《燕歸愛(ài)相隨》《攜著感恩歸來(lái)》。

立意角度：①通過(guò)漫畫(huà)體現(xiàn)成長(zhǎng)中收獲的品格——勤奮、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)；②通過(guò)漫畫(huà)體現(xiàn)對(duì)親情的理解和感恩，或平凡中的美麗與幸福；③通過(guò)漫畫(huà)體現(xiàn)藝術(shù)、文化、歷史帶給人心靈的沉淀、體會(huì)、收獲，或體現(xiàn)人與自然的和諧相處等。

在寫法上：①運(yùn)用時(shí)空組合法。比如：“孩提時(shí)期江南”“年及豆蔻，塞上”“現(xiàn)在，田野燕飛”。②運(yùn)用片段組合法。比如：“天空·煙雨長(zhǎng)存”“小河邊·河邊燦紫”“梨花下·燕筑巢”。③運(yùn)用線索貫穿法。線索就是通過(guò)漫畫(huà)挖掘出落花的象征義——信念、堅(jiān)守、感恩等。用象征義作為貫穿全文的線索，如《親人愛(ài)，落花歸》中“奶奶無(wú)聲卻有情的愛(ài)，指引如落花般的我回家，溫馨，美好”“爺爺?shù)膼?ài)，指引如落花的我回家，學(xué)會(huì)奮進(jìn)，執(zhí)著”，從開(kāi)頭到結(jié)尾，用感情的線索貫穿全文。

【考場(chǎng)

作文】

最后一分鐘的努力

命運(yùn)不會(huì)眷顧任何放棄努力的人。

——題記

蘸時(shí)光為墨，以歲月作信箋，遙想那無(wú)數(shù)次直到最后一分鐘的努力，欣慰依然。

蟬鳴聲·放棄

夏日的桀然，繾綣了蟬的聒噪，急促尖銳的嗡鳴聲使考場(chǎng)上的我愈加煩躁。同場(chǎng)考生奮筆疾書(shū)時(shí)自信的表情，試卷上怪異的題型，草紙上雜亂的筆跡，我……

放下筆，抬頭看考試時(shí)間，也就只剩下最后一分鐘了，而我又能改變什么呢？我將頭深深地埋進(jìn)臂彎，煩悶，放棄。

加油聲·醒悟

我隨母親給參加馬拉松比賽的父親加油。在起點(diǎn)前，我看到了一位老者?！八梢詥幔俊蔽蚁?，內(nèi)心一棵名叫期待的嫩芽破土而出。在終點(diǎn)等待時(shí)，我內(nèi)心一遍遍地重復(fù)那位老者的號(hào)碼，不知為什么，仿佛這位老者的成功能使我重新努力。人們依次地沖破終點(diǎn)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……人們開(kāi)始慶祝，勝利者也準(zhǔn)備領(lǐng)獎(jiǎng)，卻始終不見(jiàn)那位老者的身影。我低下前伸的頭，也許，上天是在奉勸我，向那位老者一樣適時(shí)放棄吧。

突然，人群騷動(dòng)。我猛地抬起頭，是那位老者！他步履雜亂，汗浸透了衣衫，卻始終高昂著頭。他看到終點(diǎn)，用盡全身力氣大喊：“堅(jiān)持到最后一刻！我們都是勇敢的大師！”那一刻，我被震撼了，終點(diǎn)前重新拉起了沖刺線，冠軍摘下了獎(jiǎng)牌，走到終點(diǎn)線迎接這位老者、勇者、大師。老者佩戴獎(jiǎng)牌時(shí)，露出了一張孩童般的笑臉，我也開(kāi)心地笑了。醒悟。

滴答聲·努力

滴答、滴答……距考試結(jié)束只要一分鐘，我仍在努力計(jì)算、解題，秒針的滴答聲仿佛迎接勝利的樂(lè)章。無(wú)論結(jié)果怎樣，只要努力到最后一分鐘，就是收獲成功。

怎樣努力都不嫌多。此后，歲月中的無(wú)數(shù)次考試、比賽，我揮灑汗水到最后一分鐘。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，那位老者的面龐就會(huì)浮現(xiàn)在眼前，督促我去拼搏、去努力，直至最后一分鐘。

【點(diǎn)評(píng)】本文以“努力”為切入點(diǎn)，來(lái)力挺“最后一分鐘”的價(jià)值與意義。在結(jié)構(gòu)上，作者擬設(shè)小標(biāo)題，層次明晰，立意高遠(yuǎn)，細(xì)節(jié)刻畫(huà)成功。文中，作者描寫了一位參加馬拉松的老者，表達(dá)了積極向上的情感。另外，作者用聲音貫穿始終，切合題意，中心突出。

親人愛(ài)，落花歸

鶯燕呢喃，暗香浮動(dòng)。一樹(shù)梨花瑩勝雪，隨風(fēng)蝶影，寄語(yǔ)微風(fēng)，望著簌簌飄落的滿院梨花，仿佛又見(jiàn)樹(shù)下一家人歡聲笑語(yǔ)。那濃濃的愛(ài)，引領(lǐng)著如落花般的孩子們回家，感受親人的愛(ài)。親人愛(ài)，落花歸……

歌聲清悠，梨花清濯。童年時(shí)，聽(tīng)著奶奶哼唱著家鄉(xiāng)的小曲兒，她用一雙被歲月刻滿滄桑的大手握著我還稚嫩的小手，手把手地教我剪窗花。銀剪似一只飛舞的靈蝶，上下翻飛，瞬間，一張普通的紅紙就變成了各種美麗的風(fēng)景。耳畔是奶奶緩緩的歌謠，身旁是奶奶暖暖的臂懷，以及一串笑聲。

再一抬頭，我看見(jiàn)奶奶額頭上泛出了細(xì)密的汗珠。她略顯艱難地直起身，銀白的發(fā)絲掠過(guò)臉頰，輕輕地逝去額頭的汗水，臉上掛滿了淡淡的微笑。那笑正似滿院梨花般真摯入情。奶奶默默的愛(ài)，一如梨花般平和靜美，岑寂無(wú)聲……

奶奶無(wú)聲卻有情的愛(ài)，指引如落花般的我回家，溫馨，美好！

丹青留芳醉臉譜，翰墨情長(zhǎng)繪長(zhǎng)卷。庭院中，爺爺手中寸管丹霞燦爛，一點(diǎn)一拂，縱橫超然，丹青在臉譜上留下了迷人的色彩。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，手拿著筆，云濤飛涌。朱紅的筆鋒回轉(zhuǎn)，漸漸地，赤面關(guān)公出現(xiàn)了雛形。我認(rèn)真懸筆勾畫(huà)著每一處細(xì)節(jié)，畫(huà)完了，拿起臉譜，凝眸細(xì)看。臉譜上的關(guān)羽神情呆滯，忠義、執(zhí)著的神韻蕩然無(wú)存。我望著角落中堆起的不完美的臉譜，淚無(wú)聲，心空靈。

新年伊始，爺爺帶我來(lái)到人頭攢動(dòng)的皇寺廟會(huì)。琉璃亭中，戲臺(tái)上，磬音傳響，鼓鳴震天，只見(jiàn)關(guān)羽手持青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將，一顆赤誠(chéng)之心，矢志不移。心中不由一顫，我回到家，拾起泥坯細(xì)心勾畫(huà)。日復(fù)一日，臉譜與我相伴，無(wú)眠，臉譜卻愈加明艷。

氤氳的月光篩過(guò)古窗流瀉下冷輝，丹青在白色泥坯上行云流水地滑動(dòng)，似伊人的纖纖素手在琴弦上彈著。赤面關(guān)公的神韻躍然呈現(xiàn)，眼中迸發(fā)出“千萬(wàn)雄兵莫敢當(dāng)，單刀匹馬斬顏良”的氣魄。爺爺?shù)膼?ài)，指引如落花的我回家，學(xué)會(huì)奮進(jìn)，執(zhí)著。

親人愛(ài)，落花歸。

【點(diǎn)評(píng)】本文將“親人愛(ài)”與“落花歸”融合起來(lái)，勾勒出兩幅靜美的畫(huà)面，令人完味。一是奶奶教剪紙，二是爺爺教畫(huà)臉譜，帶領(lǐng)讀者去體味人間親情。在寫法上，本文做到了言之有物，依托于漫畫(huà)，又深入生活選材，將“親人愛(ài)”躍然紙上。另外，本文還言之有序，層次分明，首尾呼應(yīng)。

【高分

攻略】

2016年沈陽(yáng)市中考共有約5萬(wàn)名考生，大部分考生能把握題意，寫出符合考試說(shuō)明要求的作文?？忌绾卧谥锌颊Z(yǔ)文中獲得一類上（46分—50分）高分作文呢？提供幾點(diǎn)攻略以供參考：

1.選材與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注家教家風(fēng)方面的文章。大多數(shù)考生會(huì)以中考前的《最后一分鐘的課》為題，寫出在最后一分鐘的感受。這樣寫感情真實(shí)，也容易成篇，但很難得高分。在選材上，寫琴棋書(shū)畫(huà)等提高素養(yǎng)的內(nèi)容，還有家風(fēng)對(duì)自己成長(zhǎng)的正面熏陶。

2.布局上點(diǎn)面結(jié)合，訓(xùn)練用形象思維方式去行文。大多數(shù)考生會(huì)按時(shí)間順序敘述事件，事件敘述很具體，但缺少點(diǎn)睛之筆。我們可以用學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)詞來(lái)做點(diǎn)睛之筆，比如：“無(wú)何奈何花落去”“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”“小園香徑獨(dú)徘徊”。

3.在語(yǔ)言上駢散結(jié)合，注意表達(dá)的優(yōu)美深刻凝練。有相當(dāng)多的學(xué)生在段首句用“記得有一次”這樣的開(kāi)頭，用“通過(guò)……我認(rèn)識(shí)到……”的結(jié)尾。這樣的段首句和結(jié)尾句缺乏語(yǔ)文的美感。