匡劍琳

班主任的管理工作，是學(xué)校實(shí)施德育工作的重要環(huán)節(jié)，各級教育部門和學(xué)校歷來對此都極為重視。但是，在實(shí)際工作中，當(dāng)前初中學(xué)校的班主任工作環(huán)節(jié)確實(shí)出現(xiàn)了一些不和諧之音，部分教師不愿意擔(dān)任班主任工作。如果不及時加以正確引導(dǎo)，學(xué)校的德育工作就不可能落到實(shí)處，學(xué)校的整體工作勢必會受到影響。在工作中，經(jīng)常聽見一些初中教師抱怨：現(xiàn)在的初中生太難教了，班主任工作難做，所以不愿意當(dāng)班主任。有一些教師申請擔(dān)任班主任工作，也往往是出于申報高一級職稱的目的，因?yàn)椴簧俚胤皆诮處熢u定職稱時都明文規(guī)定：擔(dān)任班主任工作時間不得少于三年。而一旦目的達(dá)到，他們中的大多數(shù)人就會對班主任工作“敬而遠(yuǎn)之”。

凝神細(xì)想，這些理由的出發(fā)點(diǎn)，似乎都過多從自身利益、個人得失這個角度出發(fā)，而沒有把握住教師這一職業(yè)的最根本的特點(diǎn)，那就是愛——對學(xué)生、對教育事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。近代教育家夏丏尊先生說過，“沒有愛就沒有教育”，一語道破了教育的本質(zhì)和真諦。人們把“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”等美譽(yù)固定在教師身上，不就是對廣大優(yōu)秀教育工作者無私奉獻(xiàn)、默默付出、辛勤耕耘、甘為人梯等高尚行為的充分肯定嗎？如果一個人選擇了教師這一職業(yè)，卻沒有做好要無私奉獻(xiàn)、不計較個人得失的思想準(zhǔn)備，讓人不禁會懷疑他是否能盡到一名教師的職責(zé)，更不用說成為一名合格的班主任了。所以，真正熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，是做好班集體管理工作的前提。

一、轉(zhuǎn)變觀念，樂于付出

要做好班主任工作，首先應(yīng)該真正轉(zhuǎn)變觀念，正確理解當(dāng)前的教育形勢和教育改革的發(fā)展趨勢，真正懂得依法執(zhí)教、規(guī)范管理的必要性和重要性。拋棄陳舊落后的教育管理觀念，樹立起甘于奉獻(xiàn)、樂于付出的精神追求，切切實(shí)實(shí)用愛心、真心和誠心去關(guān)注每一名學(xué)生。有的教師剛當(dāng)班主任的時候，常為學(xué)生不聽話而苦惱，就去請教學(xué)校的老書記有什么辦法對付學(xué)生。老書記的回答讓人至今難忘：“你這句話說得不對，學(xué)生不是你的對手，用不著想什么辦法去‘對付他們，而應(yīng)該多想辦法去關(guān)心、幫助他們?！币痪湓捵屓巳珲囗?，明白了當(dāng)好教師、做好班主任工作的訣竅，那就是一定要用真心、愛心、誠心去關(guān)注學(xué)生。

二、努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)

要做好班主任工作，還要努力提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣，班主任在學(xué)生成長之路上對學(xué)生潛移默化的影響是不可替代的。班主任知識豐富，能力超眾，人格高尚，品行端莊，就會在學(xué)生心目中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望，這是做好班主任工作的無形資本和重要前提。如果班主任能夠通過自己的智慧和才干，在學(xué)生心目中樹立起這種聲譽(yù)和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否則學(xué)生是很難認(rèn)同他進(jìn)而積極配合他的工作的。具體說來，主要有以下幾個方面：1.努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的具體執(zhí)行者，他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。2.鍛煉自己具備多種工作能力。班主任要具備的能力很多，如，觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，與學(xué)生個別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)的能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力，等等。3.不斷用新的知識充實(shí)自己，緊跟時代步伐。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師對專業(yè)知識的一知半解。因此，班主任必須要不斷用新知識充實(shí)武裝自己，涉獵面要盡可能廣，努力使自己成為一名知識廣博的“通才”，跟上時代向前邁進(jìn)的步伐。

三、把握好班主任工作中的基本原則

要做好班主任工作，還要注意把握工作中的基本原則。學(xué)生是一個個性格各異、充滿活力的鮮活個體，構(gòu)成的班集體當(dāng)然特點(diǎn)各自不同，班集體管理工作要求班主任必須根據(jù)本班的實(shí)際情況來開展工作。但是，在管理工作中還是有應(yīng)該遵行的一些基本原則的，這是班主任工作中的共性。1.要理解學(xué)生，懂得寬容。作為一名班主任，就要以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生，幫助學(xué)生解決他們成長過程中碰到的各種困難。2.加強(qiáng)溝通。在班集體管理中，要力求做到民主、公正。3.學(xué)會賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵幫助學(xué)生走向成功。成功的教育者都認(rèn)可“好學(xué)生是夸出來”，當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識很重要，但對那些后進(jìn)生更要多給一些關(guān)愛、賞識，因?yàn)樗麄兏枰膭?，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。