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用心教育好每一位學生

2016-09-21 22:03:18黃韓英
考試周刊 2016年69期
關鍵詞:班集體班級班主任

黃韓英

《一個也不能少》這部電影一直激勵著我當好班主任。任教十幾年,擔任好幾年班主任,其中的酸甜苦辣只有自己體會。但總的來說,付出了辛勤汗水,也收獲累累。

學生良好的行為習慣是形成良好班風的基礎,是建設良好班風的保證。而學生好習慣的形成都是班主任一步一個腳印,辛苦教育出來的。一直以來,我總是逢人就說:我是四十幾個孩子的“媽”,我把執(zhí)教的班級看做一個大家庭,無論老師、學生還是家長,都是這個家庭中的主人,要想“家庭”溫馨和諧,靠的是大家的共同努力。因此我真情投入,努力與學生共同營造溫馨和諧的“家庭”,認真當好孩子的“媽”。

一、首先要做學生的知心朋友

我始終堅持以真情激勵學生,以自己的真愛感化學生。掏錢資助學生的班級活動,每年為學生買獎品:考試成績優(yōu)異,學習進步,上課積極發(fā)言,助人為樂,講文明講禮貌,講衛(wèi)生愛勞動等,都有物質(zhì)獎勵——學習用品和精神鼓勵——小獎狀;學生摔傷了,給他包扎清洗,表揚其勇敢;學生打架了,和學生一起分析誰對誰錯,錯的一方要向?qū)Φ耐瑢W道歉,并握手和好;學生生病了,打電話給家長,倒開水給孩子喝;班集體取得好成績了,開班會,表揚一番。我把自己置于學生行列之中,以心換心。下課時,和孩子一起玩跳繩比賽,與孩子打成一片,還常常跟學生一起唱歌、做游戲、侃大山,這期間有會心的微笑,也有小小的爭論,有的學生還會反過來教育我,我總是謙虛又故作驚訝地說:“是嗎?老師不懂耶,你怎么知道的?”放學時常常同學生一起值日……

這樣一來,學生感到我除了嚴肅的一面,還有平易近人、和藹可親的一面,非常喜歡我,喜歡我的教學方法,喜歡我的教育方式。不僅把我當做良師:很認真地學習,還把我當做益友:有什么話都肆無忌憚地跟我說。我打心眼兒里喜歡他們。

二、把愛加倍給“特殊”孩子

要想使每一個學生都成長為一棵參天大樹,教師應把愛盡可能多地傾注給學生,尤其班級中的那些“特殊”的孩子,更需要教師真誠的愛心。

班里有一個患有自閉癥的孩子,剛接班時,就見他整天坐在地上,兩眼呆呆地看窗外,怎么喊他都不理,好一點的表現(xiàn)就是上什么課都埋頭畫畫,其他老師都頭疼。我多次找家長了解,家長很難為情地說:從幼兒園開始,老師就不管他了,求我不要也那樣不理他。家長的憂慮我能理解,對于我來說他只是四十幾分之一,而對于家長來說卻是唯一。為了讓他盡快養(yǎng)成良好學習習慣,我把他調(diào)到最前排,并且安排一個學習好的學生作為他的同桌幫助他,特別給予指導、糾正、幫助。比如,上課時常站在他身邊,提示他該寫字了,鼓勵他做得又對又快。為了讓他多學一些知識,課上聽不明白的,就在課后給他補課,只要他有點滴進步,就表揚他、鼓勵他,讓他感受成功的喜悅和老師的關愛,以及自身的存在感。站隊時,他一人站在外面,我悄悄拽著他的衣角,把他拉進隊伍里。當他不自覺犯錯誤時,我就找他談心,雖然他總能答應我做好卻沒做好,我還是不厭其煩地摸摸他的頭,整理他的衣領,這時他會不好意思地說:“對不起,黃老師?!边@時我就知道,他一定會越來越好。我還經(jīng)常帶他和同學一起玩,同學也由原來冷落他,變得逐漸和他打成一片。一段時間后,他在放學時總是很親切地和我說再見,開心地和同學說再見,逐漸走出自閉的影子。在這真愛中,我贏得了家長的無限信賴和感激,家長逢人就講老師好。為配合我的工作,家長事事想在先、做在前,決不讓孩子拖班級后腿。

這個孩子的進步和家長的信任一直激勵著我,使我充滿力量,使我暗下決心,決不讓任何一個孩子掉隊,我要用愛澆灌每一個幼小的心靈。

三、以表揚為主,以個別教育影響全班

俗話說得好:一句表揚勝過十句批評。愛聽表揚是兒童的心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子核裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如:上課了,老師還沒進教室之前,大部分同學大喊大叫,沒有做好上課準備。我總是站在教室門口,眼睛嚴肅地看著較吵的學生,從亂哄哄中找個別坐得好、不說話、書本都準備好的同學進行表揚:“哇,某某同學表現(xiàn)得太好了,坐得很好,老師看看還有誰?”話音一落,其他學生便會仿效,瞬間鴉雀無聲,坐好等老師表揚。這時,我繼續(xù)表揚:“要是每節(jié)課都這么棒,你們能做到嗎?”學生就會異口同聲地回答:“能!”人都有自尊心,表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素影響和克服后進學生中存在的消極因素,寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,達到取長補短的目的,從而影響教育全班。

十幾年來,我每天早出晚歸,日復一日,年復一年,付出了真誠的愛心、誠心、耐心、精心,換來了家長的安心、放心,換來了師生及家長的信任,引起了家長的共鳴,達到了師生間、家校間的彼此知心,用愛教育每一位學生,以自己良好的師德、師風影響學生、家長,促進學生健康成長。我的辛勤付出得到了上級領導的肯定:所帶班集體榮獲南安市先進班集體。我一定會在此基礎上對所帶班級付出更多的實際行動。

“教有法而無定法,貴在得法”,我深信這句話的哲理,時刻以這句話改進育人方法,如果學生進步了,我還會繼續(xù)想方設法,讓他向更好方向發(fā)展。我深信今后我的成績會越來越好。

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