王月華

摘 要： 幼兒教育要重視幼兒參與的情景設(shè)置，裝扮環(huán)境，利用本土材料，提供藝術(shù)操作場(chǎng)地，開(kāi)展創(chuàng)意周活動(dòng)，加強(qiáng)家園攜手，共創(chuàng)趣味美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒感受和體驗(yàn)大自然和社會(huì)文化生活中的美，這樣有利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 本土材料 美術(shù)活動(dòng)

色彩斑斕的大自然賦予孩子們無(wú)比深遠(yuǎn)的遐想，帶給孩子們無(wú)比快樂(lè)的創(chuàng)造力。我園地屬閩南山區(qū)地帶，有得天獨(dú)厚的地理位置和豐富的自然資源。取之不盡，用之不竭的農(nóng)村自然資源，正是我園開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)極好的素材和內(nèi)容。因此，我園開(kāi)展了《農(nóng)村幼兒園趣味性美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索》這一研究課題，以改變我園美術(shù)教育現(xiàn)狀，讓美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒主動(dòng)表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的另一種語(yǔ)言。以下幾點(diǎn)是我在金山中心園掛職園長(zhǎng)兩年來(lái)進(jìn)行課題研究的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、裝扮環(huán)境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍

走進(jìn)金山中心幼兒園，首先映入眼簾的是園內(nèi)童話式的裝飾。門(mén)廳里、樓道邊、廊頂下都懸掛著孩子、老師、家長(zhǎng)制作的作品，每層樓各有特色。一樓懸掛著各種泡沫球制作的小動(dòng)物、娃娃。二樓是富有“水墨畫(huà)特色”的紙燈籠，走廊到處是孩子們富有趣味性的國(guó)畫(huà)，整層樓有一股“墨香”。三樓廊頂下都懸掛爸爸媽媽與孩子一起用廢舊紙袋做的各種可愛(ài)的動(dòng)物吊飾。環(huán)境除了富有童趣外，還富有一股濃濃的鄉(xiāng)土氣息。各個(gè)樓梯的拐角處的藝術(shù)架上有木頭制作的時(shí)鐘、小象，爺爺奶奶用竹子編成簸箕、小竹簍，爸爸媽媽用蘆葦稈、藤條制作的各種各樣的土樓，生動(dòng)而富有童趣。

我們班級(jí)的墻飾變化多樣，以孩子的作品裝扮活動(dòng)室。我們用麻繩將孩子制作好的稻草人、親子作品土樓等按高低不一地串聯(lián)起來(lái)，懸掛于活動(dòng)室中，狀似風(fēng)鈴，充滿童趣。在草墊、竹匾上、簸箕底端貼上孩子的作品，懸掛在走廊，既富有民間特色，又能較好地展示幼兒作品。

二、多樣本土材料，活躍藝術(shù)空間

美術(shù)活動(dòng)是一種讓幼兒體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的多元操作活動(dòng)。所需的材料豐富多樣，除了水粉顏料、排筆、色彩斑斕的彩紙、油畫(huà)棒等材料外，我們還充分挖掘與利用農(nóng)村一些本土資源，將其改造成孩子喜歡的美術(shù)工具材料，供他們大膽地創(chuàng)作。如以下幾個(gè)活動(dòng)：

1.美麗的瓦片畫(huà)

在現(xiàn)今的城市，瓦片是不多見(jiàn)的建筑材料。瓦片是農(nóng)村原汁原味的材料，瓦片畫(huà)體現(xiàn)一物多玩和一物多用。孩子們借由瓦片的古老韻味將眼中的鄉(xiāng)土氣息表現(xiàn)得淋漓盡致。

2.水缸裝飾畫(huà)

當(dāng)孩子知道水缸除了能裝東西、種花草外，還可以用它來(lái)作畫(huà)，都積極地參與活動(dòng)中。他們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，運(yùn)用組合花紋，根據(jù)水缸的大小、形狀設(shè)計(jì)各種圖案。他們還用切割好的各種形狀的自行車(chē)輪胎、水果網(wǎng)、各種葉子等在水缸上印畫(huà)，孩子們大膽想象，自由創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出的作品都是與眾不同、富有童趣的，整個(gè)活動(dòng)其樂(lè)融融。

3.輪胎大變身

金山鎮(zhèn)主要以運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)為主，在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)的家中都有閑置的廢舊輪胎，于是，我們萌發(fā)了“輪胎樂(lè)園”的創(chuàng)設(shè)思路。將各種輪胎投放在活動(dòng)場(chǎng)地，或?qū)⑤喬ブ谱鞒蛇\(yùn)動(dòng)器械及種植園的盆子，孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試用喜歡的材料大膽地為輪胎裝飾上美麗的花紋。

4.麻袋刺繡

麻袋在農(nóng)村到處都用，人們用它裝載農(nóng)產(chǎn)品，我們把它洗凈曬干后發(fā)現(xiàn)麻袋線的排列很像十字繡的格子，適合孩子來(lái)刺繡。孩子們?cè)诼榇袭?huà)上自己喜歡的圖案，如：小動(dòng)物、植物等。用不同的排線法刺繡，如平行排線法、穿插排線法、旋轉(zhuǎn)排線法、層次排線法。他們想象力豐富，作品與眾不同。

5.有趣的石頭畫(huà)

石頭，農(nóng)村到處都有。家長(zhǎng)孩子收集了各種各樣的石頭擺放在幼兒園草地上，到了戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們可以隨意找自己喜歡的石頭進(jìn)行創(chuàng)作。他們有的在石頭上面涂涂畫(huà)畫(huà)；有的將各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型，每個(gè)作品都有創(chuàng)新之處，真正地體驗(yàn)到石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

6.樹(shù)皮創(chuàng)意造型。

樹(shù)皮在我們身邊隨處可見(jiàn)，它們形態(tài)各異，孩子們都很喜歡。我們把它放在親子活動(dòng)中。樹(shù)皮創(chuàng)意造型對(duì)于親子美術(shù)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，是一件新鮮的事情，也是一個(gè)大膽的嘗試。通過(guò)開(kāi)展樹(shù)皮造型設(shè)計(jì)活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，巧妙地深入挖掘樹(shù)皮資源，使活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展和合作體驗(yàn)的有效途徑。

三、多種美術(shù)活動(dòng)，享受藝術(shù)情趣

1.豐富區(qū)域、提供藝術(shù)操作場(chǎng)。

我們以“美術(shù)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合”為著手點(diǎn)，將美術(shù)活動(dòng)延伸到美術(shù)創(chuàng)意區(qū)，孩子在區(qū)域活動(dòng)中更自主、更大膽。每班創(chuàng)設(shè)的美術(shù)區(qū)域富有濃濃的本土氣息，如白泥土藝術(shù)區(qū)、珠珠麻袋刺繡區(qū)、石頭造型區(qū)、瓜果蔬菜拓印區(qū)等。幼兒用蔬菜葉、樹(shù)葉貼畫(huà)，用蓮藕印畫(huà)，用松果、麻繩滾畫(huà)，用稻草制作形態(tài)各異的稻草人、用竹子不同的切面拓印出喜歡的小動(dòng)物；或讓幼兒用各種瓜果、絲瓜布創(chuàng)出不同的造型，等等。在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，孩子們?cè)诓煌[弄、拼貼、想象中，學(xué)會(huì)了抓住物體的基本特征進(jìn)行創(chuàng)作，塑造出各種充滿稚氣的藝術(shù)作品。他們的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，同時(shí)提高了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

除了在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置美術(shù)區(qū)域外，我們將美術(shù)區(qū)拓展到戶外。我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)闊，為幼兒戶外區(qū)域提供了廣闊的天地。在涂畫(huà)區(qū)，松果、絲瓜布、草墊、麻繩、稻草、竹筒、石頭、廢棄的水缸、瓦片等到處都有，還投放了大小不一及切割成段的輪胎，幼兒可以根據(jù)自己的意愿在輪胎上涂畫(huà)，體驗(yàn)輪胎作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.挖掘農(nóng)村本土資源，用墨激趣。

水墨畫(huà)以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望。在美術(shù)活動(dòng)中我們把農(nóng)村的本土資源，如稻草、樹(shù)葉、干樹(shù)枝等材料應(yīng)用到幼兒的水墨畫(huà)活動(dòng)中，將傳統(tǒng)的水墨畫(huà)與幼兒趣味畫(huà)相結(jié)合，以玩墨趣、濺墨趣、潑墨趣、印墨趣這四趣為基點(diǎn)，以意象體驗(yàn)、趣味故事作畫(huà)、巧用技法、絢麗色彩、寫(xiě)生創(chuàng)作這五個(gè)形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，構(gòu)建梯度體驗(yàn)。這些充滿趣味性的水墨畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)用心靈感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

3.創(chuàng)意周活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)美樂(lè)趣。

以創(chuàng)意周的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)非常有趣的活動(dòng)。我們把創(chuàng)意周放在農(nóng)村蔬菜瓜果成熟的春秋季節(jié)，請(qǐng)孩子們采摘各種形態(tài)各異的芋頭、地瓜、松果、樹(shù)皮、狗尾巴草等一些自然物進(jìn)行創(chuàng)意制作。如將松果修剪、串成串、涂一涂、制作成自己喜歡的造型。用藕、各種瓜果的切面、各異的葉子印畫(huà)；用樹(shù)葉、蔬菜、豆子、稻草貼畫(huà)，構(gòu)成了一幅幅既美麗又富有創(chuàng)意的作品。其中“簸箕總動(dòng)員”、“葉子大變身”、“地瓜創(chuàng)意造型”、“百變菜瓜布”、“筍衣秀秀樂(lè)”等，這一個(gè)個(gè)創(chuàng)意美工活動(dòng)都被孩子們輕松愉快地“玩”了出來(lái)，而且百玩不厭，感受到無(wú)限的快樂(lè)。創(chuàng)意周的開(kāi)展，給孩子們帶來(lái)了極大的成就感和無(wú)窮的樂(lè)趣。

4.家園攜手，共創(chuàng)趣味美術(shù)活動(dòng)。

每位家長(zhǎng)都具有不同的經(jīng)歷和聰明才智，我們充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施家園攜手的趣味性美術(shù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育主體多元化。各種節(jié)日是開(kāi)展親子制作的一個(gè)非常好的活動(dòng)契機(jī)。如在六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，我們向全園的家長(zhǎng)發(fā)出倡議，與孩子一起用本土材料制作一份禮物。家長(zhǎng)們都能積極參與，有用竹筒、竹片做成“四菜一湯”的土樓；有用蘆花枝制作掃帚，用竹子編孔雀；用麻稈制作一艘遠(yuǎn)航的船等，作品新穎，富有趣味性。

我們也邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”?；顒?dòng)室里迎來(lái)了溫柔的媽媽老師、慈愛(ài)的爺爺奶奶老師，他們和孩子們一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。同樣的美術(shù)活動(dòng)，帶給孩子們的感受卻與眾不同。爺爺奶奶心靈手巧，他們有的會(huì)用稻草編稻草人，有的會(huì)用蘆葦稈編制形態(tài)各異的動(dòng)物造型，還有的會(huì)用紙筒制作做孩子們喜歡的舞龍……這一個(gè)個(gè)富有童趣的家長(zhǎng)助教創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們真正走進(jìn)了孩子們五彩繽紛的世界。