文/李志紅

譜寫現(xiàn)代職業(yè)教育新篇章

文/李志紅

〉〉 重慶市銅梁職業(yè)教育中心

職業(yè)教育是我國(guó)教育的重要組成部分，承擔(dān)著為高新技術(shù)轉(zhuǎn)化、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供智力支持的重任。生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化和集約化、生產(chǎn)技術(shù)的精密化和高度化、生產(chǎn)設(shè)備的復(fù)雜化和信息化，都依賴于大批高技能人才。

重慶市銅梁職業(yè)教育中心于1988年建校，現(xiàn)有2個(gè)校區(qū)，占地260畝，總建筑面積達(dá)到78600平方米。目前，該?，F(xiàn)有在籍學(xué)生3961名，班級(jí)93個(gè)，教職工297人，其中高中級(jí)教師85人，研究生學(xué)歷教師12人，“雙師型”教師占專業(yè)教師總數(shù)的62%。辦學(xué)28年來(lái)，從激情歲月的艱苦創(chuàng)業(yè)，到踐行科學(xué)發(fā)展觀的高歌猛進(jìn)，銅梁職教中心與時(shí)俱進(jìn)謀，改革創(chuàng)新求進(jìn)步，一步步實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展的歷史性嬗變，為政府部門、軍隊(duì)、企業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合格人才和建設(shè)者。

以誠(chéng)信為主題，打造幸福校園的文化品牌

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

銅梁職教中心本著“創(chuàng)建管理有序，紀(jì)律嚴(yán)明，行為規(guī)范，重文顯技的全國(guó)有影響的特色職業(yè)學(xué)?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“為學(xué)生從業(yè)奠基，為師生幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念和“以誠(chéng)立人，以技立身”的校訓(xùn)，以“德育準(zhǔn)軍事化管理”為抓手，以“誠(chéng)信文化”為主題，積極打造幸福校園、和諧校園、美麗校園。

以物質(zhì)文化為基礎(chǔ) 魯迅先生說(shuō)：“要想造就天才，首先必須準(zhǔn)備天才生長(zhǎng)的土壤?！瘪R克思也說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶的作用，一個(gè)布局合理、生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。

學(xué)校與市政協(xié)調(diào)，將校門外的市政綠化樹優(yōu)化，利用圍墻進(jìn)行職業(yè)氛圍營(yíng)造；在校門入口處打造文化休閑長(zhǎng)廊，與網(wǎng)球館浮雕融入一體，讓師生有休閑活動(dòng)空間；改造大廳，將學(xué)校文化內(nèi)涵和文化符號(hào)上墻；打造宿舍準(zhǔn)軍事化特色，將軍事管理理念與學(xué)生日常生活有機(jī)融合。同時(shí)，該校還建設(shè)了公共實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)文化，在“精技樓”置入企業(yè)7s管理理念，營(yíng)造了深厚的企業(yè)文化氛圍。這些有形的硬件環(huán)境文化，處處引領(lǐng)著該校師生的健康成長(zhǎng)，潛移默化地影響著他們的學(xué)習(xí)和生活。

以誠(chéng)信文化為主題 人之初，性本善，誠(chéng)信，為人之本。誠(chéng)信是人類的本性。銅梁職教中心把誠(chéng)信教育作為學(xué)校的文化主題，以“誠(chéng)信”文化凝聚人心，并內(nèi)化為師生的精神動(dòng)力與自覺行為，把師生的幸福作為最大的追求。他們強(qiáng)調(diào)以生為本，以誠(chéng)履職，守節(jié)守時(shí)守信；要求學(xué)生學(xué)誠(chéng)守信，尊重師長(zhǎng)，誠(chéng)心交友辦事。同時(shí)，該校還通過(guò)創(chuàng)辦《誠(chéng)信》刊物、開展“誠(chéng)信管理者”“誠(chéng)信教師”“誠(chéng)信學(xué)生”評(píng)比、開展校園內(nèi)涵“三字經(jīng)”比賽等活動(dòng)，讓“誠(chéng)信”融入師生生活，營(yíng)造濃郁的“誠(chéng)信”文化氛圍。

以活動(dòng)文化為重點(diǎn) 作為德育準(zhǔn)軍事化特色學(xué)校，銅梁職教中心以《準(zhǔn)軍事化操典》校本教材為抓手，通過(guò)高年級(jí)帶低年級(jí)“傳幫帶”，以“軍姿”“軍紀(jì)”“軍容”為支撐，對(duì)師生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理，形成軍隊(duì)的紀(jì)律作風(fēng)，讓學(xué)生具備吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。準(zhǔn)軍事化管理作為校園文化的一大亮點(diǎn)，為學(xué)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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圍繞“為師生幸福服務(wù)”辦學(xué)理念，學(xué)校還開設(shè)了各類課外興趣小組，通過(guò)舉辦文明風(fēng)采大賽、技能大賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示個(gè)性的平臺(tái)，綻放自我。學(xué)校還通過(guò)開展扶貧慰問(wèn)幫扶活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)、病患者捐款，為社會(huì)公益出力，讓幸福傳遞。

以需求為根本，培養(yǎng)全面發(fā)展的技術(shù)人才

可以說(shuō)職業(yè)教育就是就業(yè)教育，而現(xiàn)代企業(yè)需要的是高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是要與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、具有綜合職業(yè)能力、在生產(chǎn)服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

根據(jù)市場(chǎng)風(fēng)向，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)市場(chǎng)是職業(yè)學(xué)校的風(fēng)向標(biāo)，要想讓培養(yǎng)的學(xué)生暢銷對(duì)路，首先得保證學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)的用人要求“合拍共振”。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是學(xué)校對(duì)社會(huì)需求的契合點(diǎn)，是構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的重要載體。

為此，銅梁職教中心根據(jù)區(qū)委區(qū)政府提出的“545437”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)增、減專業(yè)，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步取締了不適宜地方經(jīng)濟(jì)的服裝制作、園林和畜牧專業(yè)，并新增了模具制造專業(yè)，將機(jī)械制造、電子信息和汽車運(yùn)用與維修三大專業(yè)作為拳頭專業(yè)重點(diǎn)打造。其課程根據(jù)專業(yè)不同各有側(cè)重，基本覆蓋了生產(chǎn)、業(yè)務(wù)、技術(shù)、營(yíng)銷、管理等崗位群的主要基層崗位，基本實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置”與“產(chǎn)業(yè)需求”的對(duì)接。

根據(jù)企業(yè)人才需求，培養(yǎng)能扎下根的技術(shù)人才 銅梁職教中心通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和崗位需求分析，深化校企合作，編制并實(shí)施人才培養(yǎng)方案，探索實(shí)踐教學(xué)改革，按照“一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)企業(yè)”的目標(biāo)，規(guī)劃建設(shè)了電子信息、機(jī)械制造、汽車運(yùn)用與維修、旅游管理與服務(wù)四大產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

為了增強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練的針對(duì)性，該校通過(guò)校企融合，推行企業(yè)訂單培養(yǎng)，通過(guò)開設(shè)冠名班等形式與園區(qū)的藍(lán)雁機(jī)械、民康實(shí)業(yè)、涪柴動(dòng)力、華龍盈科、龍軒大酒店、宏高電子、宗申動(dòng)力等實(shí)現(xiàn)“零距離”對(duì)接。企業(yè)將崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)引入實(shí)訓(xùn)，把行業(yè)骨干請(qǐng)進(jìn)課堂擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，校方也派教師進(jìn)企業(yè)調(diào)研、實(shí)踐，組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)踐等，將企業(yè)崗前培訓(xùn)前置，將教學(xué)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)過(guò)程、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校文化與企業(yè)文化“零距離”對(duì)接。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，完成學(xué)生到學(xué)徒的角色轉(zhuǎn)換，并很快成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)骨干，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方共贏局面。

在全體師生的不懈努力下，銅梁職教中心近年來(lái)取得了豐碩的辦學(xué)成果。該校先后榮獲全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)、重慶市級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、重慶市級(jí)示范校、重慶市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、重慶市五環(huán)四步教學(xué)法第二批試點(diǎn)學(xué)校、重慶市德育特色學(xué)校、重慶市學(xué)生職業(yè)技能鑒定考核基地和重慶市校企合作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

年輪，鐫刻著不懈奮斗的榮光；希冀，昭示著繼續(xù)前進(jìn)的未來(lái)。具有厚重歷史和光榮傳統(tǒng)的銅梁職教中心將進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)，奮發(fā)圖強(qiáng)，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，乘著國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的春風(fēng)，向國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的行列邁進(jìn)。