李旭日

上周我布置了兩個(gè)作文題，一個(gè)是自由寫作，一個(gè)是《感動(dòng)》，改過(guò)之后五味雜陳。自由的寫作，寫得太亂、太散、太淺了，甚至找不到中心句，土話連篇，上下句脫離，還弄出不少笑話。《感動(dòng)》的習(xí)作多半都是為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁，東拼西湊，編些假、大、空的故事。

怎樣才能發(fā)掘生活中的好材料寫出好作文呢？我決定從字、詞、句開始引導(dǎo)。我指著黑板上的“最”字問：“誰(shuí)能組詞？”學(xué)生一看不寫作文，都很高興。張庭偉一拍桌子說(shuō)：“最好，最壞。”劉萌說(shuō)：“最貴，最賤?！眲⒁环普f(shuō)：“最慢，最快?！眲⒗f(shuō)：“最美，最丑?！?/p>

我進(jìn)一步實(shí)施計(jì)劃：“增加難度，能不能說(shuō)出一個(gè)個(gè)詞組，例如：最貴的……最美的……”學(xué)生個(gè)個(gè)搖頭晃腦，“最貴的肉?！薄白钐鸬臈??！薄白蠲赖男??！薄白盥奈伵！！敝灰粚懽魑?，任由大家信口開河地討論，氣氛就會(huì)很好。

我繼續(xù)引導(dǎo)：“最貴的肉多少錢一斤？”焦龍波說(shuō)：“上次當(dāng)兵的叔叔從高原帶來(lái)的牦牛肉就很貴，100元一斤！”

我問：“牦牛肉為什么貴？”下面舉起了小樹林一樣的手，“牦牛生活在高原，遠(yuǎn)離污染?！薄八亲匀簧L(zhǎng)，不吃激素藥物，不像現(xiàn)在的肉雞40天就出欄了。”“肯定營(yíng)養(yǎng)豐富。”

“這么稀罕的肉，在家里都是誰(shuí)吃？”我提問。

“當(dāng)然是全家一起吃了！”

趙萌馬上反對(duì)：“不可能，我爸爸肯定不舍得吃，留給我?！?/p>

“你自私！”

我又用手勢(shì)制止他們的爭(zhēng)論，“只要是真話，自私的內(nèi)容也可以寫進(jìn)作文?！?/p>

“我會(huì)給爺爺留幾塊，我爺爺最疼我了，天天接送我上學(xué)?！弊诮锹涞呐鷱埜窀裾f(shuō)。我從嘈雜中聽出了美妙旋律。如果就此停下來(lái)，學(xué)生們肯定能寫出一篇好作文《最貴的肉》，但總不能全班的作文如出一轍吧？我的挖掘任務(wù)還沒有完成。

“關(guān)于‘最貴的肉’，我們已經(jīng)討論得很熱鬧了，那最甜的是什么？”

“最甜的棗子！”張書銘說(shuō)。高文浩立刻反駁說(shuō)：“那不是廢話嗎？誰(shuí)家棗不甜呢？”我提醒他們：“最甜，超過(guò)了普通甜的范疇，如果能從中發(fā)掘出某種情感，就有說(shuō)服力了。”

大家都在尋找生活中難忘和感動(dòng)的部分，發(fā)言顯得更自由了，下課鈴響時(shí)，大家的討論還停不下來(lái)。我在黑板上寫下本周的作文題：“最”生活，“老師不規(guī)定寫什么、怎樣寫，大家自由發(fā)揮，盡情享受沉醉于作文的樂趣吧！”