題記：誕生在瑞金、成長在長征路上、壯大在延安、發(fā)展在東北根據(jù)地的中國醫(yī)科大學(xué)，作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所醫(yī)科學(xué)校，在艱難、殘酷的革命戰(zhàn)爭中培養(yǎng)了大批紅色衛(wèi)生干部，他們?yōu)橹袊锩蜕鐣髁x建設(shè)作出了巨大貢獻。

劉民安，1924年生，遼寧省沈陽市人，中國醫(yī)科大學(xué)第39期學(xué)員。畢業(yè)后，在中國醫(yī)科大學(xué)先后從事政治干事、宣傳干事、校報編輯工作，任校報編輯部主任，研究員。1959年，兼做校史調(diào)查及資料征集工作，編撰了《紅色醫(yī)生的搖籃》《中國醫(yī)科大學(xué)校史》等書籍。1993年離休。

焦德鈞，1930年生，遼寧省遼陽市人，中國醫(yī)科大學(xué)第41期學(xué)員。1961年入中國醫(yī)科大學(xué)，任科研處副處長、公共衛(wèi)生系副主任。20世紀70年代初任校史調(diào)查組組長，走訪早期校友。1992年離休。

中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校在瑞金誕生

王 雪：中國醫(yī)科大學(xué)（簡稱“醫(yī)大”）的前身——中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校是在什么背景下建立的？

劉民安：醫(yī)大的歷史（按地緣劃分）有五個時期，依次是江西、長征、延安、興山和沈陽。這五個時期涵蓋了第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和社會主義革命和建設(shè)時期。其中，江西時期是中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學(xué)校的初創(chuàng)時期。

1931年11月，中國工農(nóng)紅軍連續(xù)粉碎了國民黨的三次“圍剿”后，中國共產(chǎn)黨在江西瑞金召開了中華蘇維埃第一次全國代表大會，成立了以毛澤東為主席的蘇維埃中央政府。這次會后，由賀誠主持的中央軍委總軍醫(yī)處向中革軍委提出創(chuàng)辦軍醫(yī)學(xué)校的建議獲準。1931年11月20日，在瑞金成立了中國共產(chǎn)黨最早創(chuàng)辦、也是紅軍有史以來的第一所軍醫(yī)學(xué)校。新中國成立后，一次賀誠老校長來醫(yī)大，他說之所以要創(chuàng)建軍醫(yī)學(xué)校，是因為“當(dāng)時我看到傷兵到處都是，我們的醫(yī)療條件上不去，就想著應(yīng)該辦個學(xué)校，培養(yǎng)一些人”。

焦德鈞：我有幸同賀誠老校長聊過兩次，他回憶說，建校前毛主席曾問他教員從哪里來，他回答從國民黨俘虜醫(yī)生中來，毛主席說，要對這些俘虜醫(yī)生進行政治教育，培養(yǎng)成紅色醫(yī)生，也要加強他們的技術(shù)教育，使他們在技術(shù)方面擔(dān)負起醫(yī)療衛(wèi)生的任務(wù)。同時，要培養(yǎng)我們自己的紅色醫(yī)生，要“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良”。

當(dāng)時，對待俘虜?shù)尼t(yī)務(wù)人員，貫徹教育和改造的政策。孫儀之、李延年等幾位教員就是從國民黨軍隊里來的，解放過來后就到軍醫(yī)學(xué)校教書，對他們實行優(yōu)待照顧，每月給60元現(xiàn)金津貼費。在黨的教育、革命的熏陶和同志們的熱情幫助下，他們都走上了革命道路。

王 雪：當(dāng)時學(xué)校的主要任務(wù)是什么？建校中遇到哪些困難？

劉民安：當(dāng)時，總軍醫(yī)處處長賀誠兼任校長，總軍醫(yī)處醫(yī)務(wù)主任陳志方兼教育長，彭龍伯任教員。1931年底，學(xué)校從紅軍部隊中招收了25名干部和戰(zhàn)士，作為軍醫(yī)學(xué)校的第一期學(xué)員。

1932年2月22日，在江西雩都舉行了開學(xué)典禮。紅軍總司令朱德、總參謀長葉劍英參加。朱德在講話中指出：“中國工農(nóng)紅軍已有很大發(fā)展，但醫(yī)務(wù)人員缺乏，必須培養(yǎng)自己的紅色醫(yī)生”，勉勵學(xué)員：“要學(xué)好本領(lǐng)，為紅軍服務(wù)?！遍_學(xué)典禮上，賀誠與陳志方先后做了建校經(jīng)過、教學(xué)計劃的報告，報告中都強調(diào)了毛澤東關(guān)于培養(yǎng)“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良”的紅色醫(yī)生的辦學(xué)方針，為學(xué)校發(fā)展指明了方向。

那時戰(zhàn)事不斷，辦學(xué)環(huán)境不穩(wěn)定，在紅軍攻打贛州戰(zhàn)役中，軍醫(yī)學(xué)校師生參加了戰(zhàn)地救護工作。戰(zhàn)斗結(jié)束，學(xué)校又到譚頭圩組織臨時傷病醫(yī)院，運送傷員到陽曲后方，隨即又奉命赴長汀支援攻打福建龍巖、漳州和廣東水口的戰(zhàn)斗。學(xué)員們在隨軍執(zhí)行任務(wù)中，除做一些外科治療外，還找房子、借門板、打床鋪、動員組織群眾（當(dāng)時醫(yī)院的形式是家家作病房，人人當(dāng)看護）。只要有空，仍然堅持學(xué)習(xí)。一次行軍途中，在一個村子邊的樹林里休息時，學(xué)員們就上了課，教育長用門板作黑板，柴碳作粉筆，學(xué)員們席地而坐，一邊念一邊用樹枝當(dāng)筆在地上寫。戰(zhàn)斗任務(wù)結(jié)束后，學(xué)校于1932年6月重返雩都，在興國縣茶嶺鎮(zhèn)恢復(fù)了上課。

焦德鈞：那時，傷病員是很苦的，鹽油不夠，嚴重缺少被子、設(shè)備。毛主席對賀誠講過“愛護傷病員”的問題。毛主席說：一方面要解決需要的東西，一方面要教育醫(yī)務(wù)人員和一切工作人員愛護傷病員，保證傷病員的生活。

劉民安：這一時期辦學(xué)面對許多困難：缺少教員；學(xué)員大都是部隊戰(zhàn)士，文化水平低，又缺少必要儀器，雖然有些內(nèi)容教員反復(fù)講了，還是理解不了。比如紅細胞、白細胞和血色素，當(dāng)時只能根據(jù)講義的內(nèi)容去想象它們的狀況，而沒有儀器可以看到；教學(xué)設(shè)備僅有掛圖和一具人體骨骼標本及兩臺顯微鏡，但因國民黨的封鎖，弄不到染色的材料，顯微鏡始終沒有用過；沒有教科書，教員就自己編寫講義。

學(xué)員學(xué)習(xí)生活極為艱苦。睡在板鋪上，上面鋪著野草或稻草?；锸硺藴屎艿?，糧食定量每人每天六兩（當(dāng)時一市斤為十六兩），飯是米菜摻半。更為困難的是由于國民黨的封鎖，沒有食鹽，師生們就用倒塌土房、土墻的陳土熬制硝鹽，吃起來很苦。晚自習(xí)，只有五錢油的油燈，一個燈芯，撥開兩個叉，幾個同學(xué)圍在一起捧書就讀，雖然燈光如豆，但大家都全神貫注。

在學(xué)習(xí)方面，結(jié)合戰(zhàn)時需要，講戰(zhàn)傷處置，講常見病的防治，如瘧疾、痢疾、肢體潰瘍和疥瘡等。講授中力求通俗化，有的編成順口溜，利于牢記。講課多半在露天的地上?？噹Р蛔悖统堕_自己的被子。條件雖苦，但學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，在“一切為了前線勝利”的口號下，刻苦學(xué)習(xí)，教學(xué)秩序井然。每周一次政治課，由校領(lǐng)導(dǎo)或教員講述革命形勢和革命的基本問題，以提高學(xué)員的政治思想覺悟。彭龍伯教員鼓勵第一期學(xué)員說：“你們是第一期，是后繼者的榜樣。在這樣的條件下，黨和政府建立學(xué)校來培養(yǎng)你們是不容易的，你們在校時應(yīng)該知道出校后責(zé)任的重大。”

1932年10月，中革軍委改軍醫(yī)學(xué)校為中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校（簡稱“紅軍衛(wèi)?！保ｉL征前，第一期至第五期學(xué)員畢業(yè)，共有180多名學(xué)員畢業(yè)分配到部隊，成為紅軍衛(wèi)校自己培養(yǎng)的第一批紅色軍醫(yī)。1933年7月，紅軍衛(wèi)校從茶嶺遷至瑞金，并與傅連暲主辦的中央紅色醫(yī)務(wù)學(xué)校合并，同時，中央紅色醫(yī)院（原長汀福音醫(yī)院）改為紅軍衛(wèi)校附屬醫(yī)院。

在長征途中堅持辦學(xué)

王 雪：1934年10月，中央紅軍撤離根據(jù)地開始長征，紅軍衛(wèi)校是否也隨軍長征？

劉民安：1933年10月，國民黨軍隊對中央革命根據(jù)地進行第五次“圍剿”，1934年10月，中央紅軍開始戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。紅軍衛(wèi)校作為軍委直屬隊的一部分，于10月中旬從瑞金隨軍出發(fā)。賀誠調(diào)離，紅軍衛(wèi)校由彭龍伯和陳志方帶領(lǐng)隨軍長征。此時，第六、七、八期學(xué)員和教職員編成教導(dǎo)隊，隨總衛(wèi)生部行動。至黎平，紅軍進行整編，紅軍衛(wèi)校部分學(xué)員被分配到部隊做救護工作；另一部分師生則被分配到隸屬中央縱隊的干部休養(yǎng)連，教員做醫(yī)生，學(xué)員當(dāng)看護。為輕裝前進，最初從瑞金帶出的圖書、儀器大部分秘密地掩埋于行軍途中。

1935年1月，遵義會議召開。恢復(fù)了毛澤東對黨和紅軍的領(lǐng)導(dǎo)。紅軍衛(wèi)校召回在長征初被分散至部隊的部分學(xué)員，進行衛(wèi)生勤務(wù)和傷病急救知識的教育，學(xué)習(xí)沒到一周，戰(zhàn)事又起，學(xué)員又隨軍踏上長征路。當(dāng)部隊到達川黔邊土城地區(qū)時，為了再輕裝，不得不將僅有的一臺小型X光機掩埋于地下。

紅軍衛(wèi)校師生隨軍四渡赤水，二過烏江，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山、過草地。師生們不僅完成了行軍任務(wù)，且在沿途擔(dān)任救護工作。

焦德鈞：長征路上，時任紅軍衛(wèi)校教務(wù)主任的王斌主要做中央領(lǐng)導(dǎo)的保健工作。王稼祥在江西時就負傷了，在長征路上一直由王斌等人負責(zé)治療。周恩來在長征途中患上阿米巴肝膿腫，病得很厲害。在王斌等人的治療和護理下，周恩來一個多月后恢復(fù)了健康。

王 雪：在長征中，學(xué)校是怎樣辦學(xué)的？

劉民安：在長征路上，教學(xué)工作從未間斷，邊打仗、邊行軍、邊學(xué)習(xí)。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，教員孫儀之想了很多辦法。行軍時，把一些醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識編成順口溜，寫在紙上，貼在前面同學(xué)的背包上。后面的人，一邊行軍，一邊不忘傳唱貼在背包上面的“阿司匹林脫司散，又治咳嗽又治喘”等簡明扼要的醫(yī)藥知識。還邊走邊討論，有時，教員也夾在同學(xué)們中間幫助討論。大家坐下休息時，教員出題目讓同學(xué)們回答。

1935年6月，紅一、紅四方面軍在四川懋功會師，黨中央決定兵分兩路繼續(xù)北上陜甘地區(qū)，將部隊整編為左、右兩路。隨后，學(xué)校師生被拆分成兩部分跟隨右路軍和左路軍行動。1935年8月，隨左路軍行軍的紅軍衛(wèi)校師生利用松崗地區(qū)較穩(wěn)定的環(huán)境，召回部分學(xué)員重新組成第六期，在松崗大喇嘛寺復(fù)課。右路軍于1935年10月到達陜北吳起鎮(zhèn)。當(dāng)初從江西出發(fā)的200多名師生中的許多同志在長征途中犧牲，包括令人尊敬的彭龍伯校長和李延年教員。

在松崗復(fù)課三個月后，另立中央的張國燾繼續(xù)率軍南下，紅軍衛(wèi)校師生被迫南行，翻過夾金山，轉(zhuǎn)抵蘆霍、甘孜地區(qū)。在滯留的半年中紅軍衛(wèi)校復(fù)課。

復(fù)課后環(huán)境相當(dāng)艱苦。師生們住牛棚，睡草窩，穿羊皮，打草鞋，借用藏民的牛棚或露天上課。講義由教員自編，由學(xué)員刻蠟版和油印。蠟紙用白紙和黃蠟制成，油墨用松煙灰和奶油攪拌而成。有時沒有吃的，只好把青稞麥用火燒了，然后再搓一搓吃，有時吃樹葉、草根，甚至把放了幾十年的老羊皮拿來煮著吃。

焦德鈞：講解剖課時，學(xué)員們常常拿自己當(dāng)標本，老師用筆畫出什么是三角肌，哪里是開始，哪里是后尾。講到藥物時，教員就拿出這種藥，給大家看。講完一種病，就到臨時醫(yī)院去幫忙看病，這種聯(lián)系實際的教學(xué)方法，效果很好。

充滿革命樂觀主義精神的衛(wèi)校師生，克服了諸多困難。一次過草地時，學(xué)員們拄著小棍艱難地往前走，突然，毛澤東在他們面前停下來慈愛地對他們說：“小鬼們，累不累？前面不遠了，快到宿營地了！”大家一下子有了力量，飛快地向宿營地走去。有人病了，大家爭著輪流背他的東西。有時也用兩根竹棍插入一條褲子里，再用繩子扎起來做擔(dān)架，生病的同學(xué)躺在上面，大家抬著走。

劉民安：我們曾走訪過第六期學(xué)員何曼秋女士，她為我們唱了幾名同學(xué)作詞的畢業(yè)歌，歌中唱道：“1931年，衛(wèi)校開辦了，培養(yǎng)了紅色衛(wèi)生干部。努力！再努力！科學(xué)試驗是真理，我們必須理論聯(lián)系實際。努力！再努力！”

張國燾抗拒中央決定、擅自率左路軍南下的錯誤路線，遭到了紅軍衛(wèi)校師生的抵制，校長陳志方為此遭到張國燾的打擊，被扣上“改組派”和“反革命”的罪名，撤銷職務(wù)調(diào)離工作。其后，校長再由賀誠兼任。紅軍衛(wèi)校師生隨紅二、紅四方面軍歷經(jīng)40天的艱苦跋涉到達甘肅哈達鋪，1936年10月抵達陜北。

在此前的1936年2月，軍委衛(wèi)生部決定召回長征中分散到各部隊的紅軍衛(wèi)校學(xué)員依次編成第六期，在相繼招收了第七期學(xué)員后，迅即在陜北瓦窯堡開學(xué)。不久，又隨中央機關(guān)轉(zhuǎn)移至保安、康家寨，9月至10月遷至臺兒灣。

在臺兒灣與隨紅二、紅四方面軍北上的紅軍衛(wèi)校師生會合，學(xué)校進行了整編，校長賀誠因奉命去蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，任命王斌為校長。

1936年12月，整頓后的第七期學(xué)習(xí)期滿，在學(xué)校向保安遷移途中畢業(yè)。1937年初，學(xué)校又遷至新址——延安附近的閏店子。同年3月中旬第八期在此畢業(yè)，畢業(yè)典禮上宣讀了朱德的指示，他勉勵學(xué)員“到前線去！好好為革命服務(wù)”。

由于西安事變，國民黨被迫停止對陜北根據(jù)地的軍事“圍剿”，環(huán)境比較安定，學(xué)校規(guī)模擴大，教員增加。自紅軍衛(wèi)校創(chuàng)立至抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的六年中，培養(yǎng)了近300名各層次衛(wèi)生醫(yī)務(wù)干部，滿足了紅軍部隊對醫(yī)務(wù)人員的急需，為中國革命作出了重大的貢獻。

勇赴抗日前線，在延安發(fā)展為中國醫(yī)科大學(xué)

王 雪：隨著抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，紅軍衛(wèi)校的主要工作有哪些變化？

劉民安：1937年4月，在抗日戰(zhàn)爭即將到來的形勢下，為了便于部隊改編訓(xùn)練，紅軍衛(wèi)校隨總衛(wèi)生部開赴前方，6月到達三原縣云陽鎮(zhèn)。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，中國革命進入一個新的歷史時期。隨著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，中國工農(nóng)紅軍主力改名為國民革命軍第八路軍，紅軍衛(wèi)校也改名為八路軍衛(wèi)生學(xué)校，并隨總衛(wèi)生部開到抗日前線。此時，王斌調(diào)任八路軍總衛(wèi)生部醫(yī)務(wù)主任，由教育長李治代理校長。

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，國民黨軍隊在日寇進攻面前節(jié)節(jié)敗退，八路軍肩負著民族的希望，迎敵北上，不久，在震驚中外的平型關(guān)戰(zhàn)役中，嚴懲日寇。這時，我軍傷員救護問題日漸緊迫，根據(jù)抗日前線的需要，八路軍衛(wèi)生學(xué)校立即派出第九期、第十期學(xué)員和部分醫(yī)生趕赴戰(zhàn)場參加救護。在山西五臺到黃河岸邊的大寧之間組成一條千里傷員轉(zhuǎn)運線，每隔幾十華里設(shè)一兵站，接待傷員，進行治療，依次轉(zhuǎn)運。學(xué)員們發(fā)揚大無畏的革命精神，既是護理員、擔(dān)架員，又是炊事員，同時還要做抗日救國的宣傳員，在轉(zhuǎn)運中遇到敵機轟炸，學(xué)員就俯在傷員身上，用自己的身體掩護傷員不再二次受傷。

焦德鈞：當(dāng)時用衛(wèi)生勤務(wù)中的傳遞運輸法，動員群眾、組織群眾、宣傳群眾。學(xué)員們在行軍途中，每經(jīng)一地都向沿途群眾宣傳共產(chǎn)黨八路軍北上抗日的偉大意義和抗日救國的道理。學(xué)員們以抗日救國為己任的精神，深深感染了沿途群眾。特別是學(xué)員們愛護老鄉(xiāng)的良好作風(fēng)，深受廣大群眾的熱愛。一次去往五臺的途中，火車只要一停下，沿途老鄉(xiāng)便蜂擁前來問候。很多老鄉(xiāng)還站在山坡高處，把當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的沙果、棗子扔到學(xué)員們的車上。學(xué)員們執(zhí)意不吃老鄉(xiāng)的東西，順手還給了他們。但他們索性爬上車，雙手捧著送來，懇切地希望學(xué)員們收下。

轉(zhuǎn)運途中，許多老鄉(xiāng)一聽到擔(dān)架上躺的是抗日的八路軍傷員，都紛紛自愿來到學(xué)員們面前，要參與護送傷員的工作，并且積極聽從調(diào)配。要擔(dān)架有擔(dān)架，要糧有糧，一呼百應(yīng)。一位老大娘邁著顫抖的步子，雙手端碗熱面條送給傷員吃。在兩翼都是日軍圍困的情況下，把傷員從平型關(guān)一直轉(zhuǎn)運到大寧。平型關(guān)戰(zhàn)役任務(wù)完成后，八路軍衛(wèi)生學(xué)校在大寧就地辦學(xué)。

劉民安：1938年初，山西太原、臨汾相繼失守，八路軍轉(zhuǎn)入敵后開展游擊戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，朱德總司令鑒于戰(zhàn)爭的持久性，決定八路軍衛(wèi)生學(xué)校返回陜甘寧邊區(qū)辦學(xué)。1938年3月，學(xué)校進駐較為安定的富縣張村驛。

此時，八路軍、新四軍在敵后廣泛開展游擊戰(zhàn)爭，相繼建立晉察冀、晉冀魯豫、晉綏等抗日根據(jù)地，中國共產(chǎn)黨的威信日益提高，黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策深得人心，吸引了大批有志于抗日救國的知識青年投奔延安。他們從敵占區(qū)或國民黨統(tǒng)治區(qū)突破重重封鎖，歷經(jīng)千辛萬苦，投奔各個根據(jù)地，特別是奔向延安，參加工作或?qū)W習(xí)。1938年秋，邊區(qū)政府從抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)和青年訓(xùn)練班動員800多名知識青年到八路軍衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)，為學(xué)校增添了新生力量。新、老學(xué)員共900多人，編成三個大隊、七個中隊。教師隊伍也相應(yīng)擴大，又有一批進步知識分子來校執(zhí)教。

學(xué)校設(shè)立了直屬的附屬醫(yī)院。開始制定相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)制也適當(dāng)延長。為普及與提高相結(jié)合，還設(shè)置了特訓(xùn)班。在教學(xué)內(nèi)容和方法上也做了相應(yīng)的調(diào)整，即著重臨床診斷和治療技術(shù)講授的同時，增加文化基礎(chǔ)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論課程的講授，卓有成效地開始了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)系統(tǒng)教育的嘗試。

1939年，日寇準備大舉“掃蕩”華北抗日根據(jù)地和進攻西北陜甘寧邊區(qū)，國民黨頑固派掀起反共高潮。針對這一情況，學(xué)校派出喻忠良和部分學(xué)員開赴華北敵后創(chuàng)辦分校。1939年9月，師生們到達晉察冀邊區(qū)，與剛剛成立的邊區(qū)衛(wèi)生學(xué)校合并，建立中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校晉察冀分校。白求恩參加了學(xué)校的創(chuàng)建和教學(xué)工作。白求恩逝世后，為紀念他，定名為白求恩衛(wèi)生學(xué)校，這就是白求恩醫(yī)科大學(xué)的前身。

張村驛辦學(xué)時期是衛(wèi)校發(fā)展史上的重要一頁，它為學(xué)校遷至延安后的大發(fā)展奠定了思想、物質(zhì)基礎(chǔ)。

王 雪：在延安時，衛(wèi)校正式改名中國醫(yī)科大學(xué)，這是不是意味著開始了一個嶄新的發(fā)展階段？

劉民安：1940年3月，學(xué)校由張村驛遷到延安，校址設(shè)在延安東門外的柳樹店。延安辦學(xué)時期，衛(wèi)校受到黨中央和毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷，得到了很多直接的教導(dǎo)，對學(xué)校的發(fā)展具有極其重要的意義。

1940年秋，毛澤東到衛(wèi)校附近的休養(yǎng)所探視，來到學(xué)校向師生們做了報告。他講道：你們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從江西中央蘇區(qū)的“衛(wèi)生小學(xué)”，經(jīng)過二萬五千里長征的鍛煉，現(xiàn)在成長為“衛(wèi)生中學(xué)”了。我們的革命軍隊從無到有，從小到大，是因為我們能為群眾謀利益，為全國廣大工農(nóng)群眾所擁護，我們一定能夠戰(zhàn)勝敵人，建設(shè)一個新中國。你們衛(wèi)生學(xué)校也是這樣，將來一定會發(fā)展成為一個“衛(wèi)生大學(xué)”。毛澤東的報告鼓舞了全校人員的斗志，決心戰(zhàn)勝一切困難，完成教學(xué)任務(wù)，奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利。就在這一年的9月，經(jīng)毛澤東提議，衛(wèi)校正式改名為中國醫(yī)科大學(xué)。從此，中國醫(yī)科大學(xué)跨進了嶄新的發(fā)展階段。

學(xué)校改名后，仍由王斌擔(dān)任校長。學(xué)校設(shè)校部，統(tǒng)管全校工作。在教學(xué)組織方面除加強解剖學(xué)等七個學(xué)系的教學(xué)工作外，對學(xué)制做了進一步的調(diào)整。軍醫(yī)各期改為四年制，制藥班改為三年制，調(diào)劑班改為一年制。

隨著學(xué)校規(guī)模的擴大和教學(xué)工作逐步走向正規(guī)，學(xué)校制定了各項規(guī)章制度。在1940年制定的《校章》中，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)是：“在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從事培養(yǎng)技術(shù)人才的學(xué)校”；學(xué)校的工作目的是：“培養(yǎng)革命的、技術(shù)優(yōu)良的衛(wèi)生干部，適應(yīng)抗戰(zhàn)建國的需要，為民族解放與共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到底”；教育方針規(guī)定為：“養(yǎng)成政治堅定、思想正確、忠于職責(zé)、貫徹始終的衛(wèi)生工作者?！?/p>

教員隊伍也隨之迅速擴大，除少數(shù)紅軍時期的教員繼續(xù)留任執(zhí)教外，又有一批從敵后或國民黨統(tǒng)治區(qū)投奔延安參加革命和來自各個知名大學(xué)的畢業(yè)生或肄業(yè)生，其中還有從日本、德國留學(xué)歸國的。他們忠誠于黨的教育事業(yè)，后來大都成為新中國衛(wèi)生醫(yī)療醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的開拓者、優(yōu)秀衛(wèi)生事業(yè)管理者或醫(yī)學(xué)教育家。在延安辦學(xué)時期，米勒、傅萊等國際友人也參加了醫(yī)大的教學(xué)醫(yī)療工作，支援了學(xué)校的建設(shè)。

這一時期的儀器設(shè)備也大有增加。一方面發(fā)動全校教職學(xué)員制作大量教學(xué)模型、標本、圖表；另一方面，學(xué)校派遣教員薛公綽到重慶和香港等地采購了一批儀器、圖書。其中，解剖、生理、細菌各學(xué)系設(shè)備較好，細菌學(xué)系有較大的實驗室兩棟20間，設(shè)有接種室、血清制備室、動物室，用來教學(xué)和制作疫苗、預(yù)防血清以供邊區(qū)人民和八路軍部隊使用。圖書館也較以前更充實。

在延安辦學(xué)期間，學(xué)校繼承和發(fā)揚重視政治思想教育的光榮傳統(tǒng)，每周由政治課教員為學(xué)員上一兩次政治課。此外，還經(jīng)常進行時事教育，提高學(xué)員對形勢的認識，增強抗戰(zhàn)必勝的信心。周恩來、朱德、葉劍英以及徐特立等也來校做報告，開闊了師生的眼界，提高了認識。

學(xué)校遷至延安后，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗、自力更生的傳統(tǒng)，并把勞動作為一門必修課納入教育計劃中。師生們親自動手修筑大禮堂、教室、宿舍和實驗室。1943年，毛澤東發(fā)出“自己動手，豐衣足食”號召后，醫(yī)大師生熱烈響應(yīng)，在大生產(chǎn)運動中，共開墾了2000多畝荒地，不久就達到了蔬菜全部自給，糧食半自給，肉食基本自給。1944年，學(xué)校為支援軍工生產(chǎn)，派出第18期部分學(xué)員上山燒炭，共燒炭八萬斤，出色地完成了任務(wù)。師生們還利用課余時間紡線、織布、打草鞋以及編筐扎籮。其中，僅手搖紡車就有幾百架，紡出的線既可供應(yīng)紡織部門，也可供教職員工自織毛衣、毛襪和毛毯，作為自己穿著之用；所編制出的柳條筐子成為延安市場上的暢銷貨。在延安豐衣足食展覽會上還展出了醫(yī)大師生員工的勞動成果。

焦德鈞：學(xué)校除完成本身的教育任務(wù)外，也幫助邊區(qū)培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)人員。為了預(yù)防天花，學(xué)校每年買進十幾頭小牛，研制牛痘疫苗。一開始有的學(xué)生沒有免疫力，把痘漿弄到嘴唇上，不幾天便出了牛痘。同學(xué)們并不大驚小怪，反而認為是最有效的實驗，最后為邊區(qū)軍民成功試制生產(chǎn)了35萬支牛痘疫苗。除此之外，還經(jīng)常派出醫(yī)療隊或防疫隊幫助地方進行流行性疾病的防治和進行衛(wèi)生知識的普及宣傳，為邊區(qū)人民服務(wù)。

醫(yī)大師生們常常深入基層，一次，曲正教育長、陳應(yīng)謙教員和任國祥教員組成一個醫(yī)療隊，到一二百里遠的農(nóng)村去防治克山病，處處受到農(nóng)民的歡迎。

劉民安：1942年2月，毛澤東在中央黨校做整風(fēng)動員報告，學(xué)校派代表參加了動員會。4月，黨中央宣傳部發(fā)布了《關(guān)于在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風(fēng)報告的決定》，開始了以反對主觀主義、反對宗派主義和反對黨八股為內(nèi)容的整風(fēng)運動。總政治部派出以傅鐘為主任的工作組進駐學(xué)校，醫(yī)大的整風(fēng)運動迅即開始。教職員工在學(xué)習(xí)了《改造我們的學(xué)習(xí)》等文件后，結(jié)合個人思想進行總結(jié)。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展批評與自我批評，提高認識，糾正錯誤。其后便結(jié)合學(xué)校工作進行總結(jié)。教職員工對第15期、第16期學(xué)制延長問題進行了討論，認為在戰(zhàn)爭條件下，學(xué)制不宜太長，學(xué)校接受了這一意見，從第17期開始，學(xué)制又縮短為兩年。1942年末，整風(fēng)運動告一段落。通過整風(fēng)運動，教職員工的政治思想覺悟顯著提高，隊伍也更加純潔和團結(jié)，為勝利完成教育任務(wù)和迎接抗戰(zhàn)勝利做了充分的思想和組織準備。

在整風(fēng)期間，陳云來校做了題為《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》的報告。

1940年，王斌校長為表達廣大師生的共同心愿，親自作詞，由延安魯迅藝術(shù)學(xué)院譜曲，創(chuàng)作了醫(yī)大校歌，全校教職員工廣為傳唱。歌詞為：“站在衛(wèi)生工作的最前線，我們是新醫(yī)學(xué)的技術(shù)工作者，我們是新中國救護的先鋒。在艱苦的斗爭中，學(xué)習(xí)緊張、樸素、仁慈、謹慎的作風(fēng)，創(chuàng)造政治堅定、技術(shù)優(yōu)良的干部，為革命工作，為大眾服務(wù)。我們正是社會的治療家，使受傷的祖國走向健康，走向新生。同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，勇敢前進！建設(shè)新醫(yī)學(xué)的責(zé)任，擔(dān)落在我們雙肩?！?/p>

1940年底，在新建大禮堂落成當(dāng)天下午，毛澤東又一次來到學(xué)校，借校內(nèi)正在召開紀念白求恩逝世周年大會之機，對全校師生講話。他號召大家：要好好學(xué)習(xí)白求恩對病人極端負責(zé)的精神，在治療工作中不能馬虎大意，并闡述了團結(jié)中西醫(yī)的重要意義。

1941年夏，第14期學(xué)員作為改名為中國醫(yī)科大學(xué)后的第一期畢業(yè)生即將畢業(yè)前，他們懷著對領(lǐng)袖無限熱愛的心情，請毛澤東題詞。不久，毛澤東題寫的“救死扶傷，實行革命的人道主義”的題詞便送到醫(yī)大，引起全校一片歡騰。題詞迅即掛在禮堂，同時把題詞印在第14期及其后各期的畢業(yè)證書上。從此，“救死扶傷，實行革命的人道主義”指明了革命醫(yī)務(wù)工作者的奮斗方向，直至新中國成立后迄今，題詞成為廣大衛(wèi)生醫(yī)務(wù)工作者的座右銘。

1941年7月，學(xué)校舉行了建校十周年展覽會，展出掛圖302件，教學(xué)模型119件，標本108件，生藥標本200種。在校內(nèi)展出時，毛澤東來校參觀，看得很仔細，最后，他滿意地題寫了“辦得很好”四個大字。這不僅是對展覽會的表揚，也是對醫(yī)大所走過的戰(zhàn)斗歷程的肯定。

其后，展覽會移至延安東門外軍人俱樂部繼續(xù)展出，朱德及其他中央領(lǐng)導(dǎo)也前來參觀并做了重要指示。朱德題詞“埋頭苦干”！

1942年2月，第15期（原高一班）畢業(yè)，與剛成立的白求恩護士學(xué)校一起，在學(xué)校禮堂舉行了畢業(yè)和開學(xué)典禮。朱德、葉劍英等出席了典禮。朱德在講話中勉勵同學(xué)說：要有為社會主義革命、為共產(chǎn)主義服務(wù)的精神，才能把醫(yī)務(wù)工作做好；要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鍛煉，才能把技術(shù)提高。要做到這兩點，白求恩是最好的榜樣，每個醫(yī)務(wù)工作者都要學(xué)習(xí)他。

1945年2月的一個傍晚，毛澤東再次來校，和師生們講了為人民服務(wù)、為工農(nóng)兵服務(wù)與工農(nóng)相結(jié)合及學(xué)習(xí)白求恩全心全意為傷病員服務(wù)的精神等問題。

在延安辦學(xué)是醫(yī)大發(fā)展史上一個光輝燦爛的時期。在黨中央和毛主席等老一輩無產(chǎn)階級革命家的關(guān)懷下，中國醫(yī)科大學(xué)在抗日戰(zhàn)爭期間，又一次經(jīng)受了鍛煉，得到了發(fā)展。一批又一批學(xué)員從學(xué)校畢業(yè)，奔赴抗日前線，勤奮工作，英勇戰(zhàn)斗，為奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利貢獻了力量，有的為中華民族的徹底解放獻出了寶貴的生命。

在東北根據(jù)地為解放戰(zhàn)爭培養(yǎng)大批醫(yī)務(wù)干部

王 雪：抗戰(zhàn)勝利后，醫(yī)大是在什么背景下千里出關(guān)赴東北根據(jù)地的？又是怎樣出

關(guān)的？

劉民安：1945年8月，蘇聯(lián)紅軍出兵東北，日本宣布無條件投降，持續(xù)了八年之久的抗日戰(zhàn)爭取得勝利。根據(jù)黨中央建立鞏固的東北革命根據(jù)地的指示精神，同年11月18日，醫(yī)大從延安出發(fā)，于1946年到達張家口。由于國民黨在遼寧、熱河一帶發(fā)動對解放區(qū)的進攻，學(xué)校向東北挺進受阻，于1946年2月，與張家口醫(yī)學(xué)院（前身是原蒙疆醫(yī)學(xué)院）合編，短期復(fù)課。同年6月，形勢有變，學(xué)校繼續(xù)東進，經(jīng)赤峰、過林西、越洮南，再乘火車經(jīng)白城子、齊齊哈爾、哈爾濱，于1946年7月上旬到達目的地興山（今鶴崗市）。在齊齊哈爾時，因待確定校址又停數(shù)日。當(dāng)時在西滿軍區(qū)主持工作的陳云、李富春等領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，明確指出東北當(dāng)時的形勢是敵強我弱，要求我們作長期斗爭的準備。這對那些剛進東北的同志教育意義很大，打消了輕敵觀念。

王 雪：這一時期，醫(yī)大做了哪些工作？主要任務(wù)是什么？

劉民安：學(xué)校到達興山后合并了先期在當(dāng)?shù)剞k學(xué)的東北軍醫(yī)大學(xué)（前身為原哈爾濱陸軍軍醫(yī)學(xué)校）。1947年1月，東北大學(xué)醫(yī)學(xué)院及原哈爾濱醫(yī)科大學(xué)部分師生和設(shè)備先后并入中國醫(yī)科大學(xué)。

根據(jù)建立鞏固的東北根據(jù)地的指示精神，學(xué)校面臨的任務(wù)是在短期內(nèi)培養(yǎng)出大批適應(yīng)解放戰(zhàn)爭需要的衛(wèi)生醫(yī)務(wù)干部。

隨著革命戰(zhàn)爭形勢的發(fā)展需要，學(xué)校從1948年初起，陸續(xù)建立四所分校：1948年1月在龍井將1947年3月由吉林軍大分校接收的原開拓醫(yī)學(xué)院改為第一分校；1948年3月在哈爾濱建立第二分校；同年，將設(shè)于通化市的遼東軍區(qū)所屬遼東醫(yī)專改為第三分校；1948年1月改設(shè)在平谷地區(qū)的冀熱遼醫(yī)科專門學(xué)校為第四分校。

在東北軍區(qū)衛(wèi)生部部長賀誠的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以校長王斌為核心的校領(lǐng)導(dǎo)于1946年秋，提出改革教育體制的設(shè)想，本著從實際出發(fā)制訂教育計劃的原則，堅持在短期內(nèi)培養(yǎng)出“政治堅定、技術(shù)優(yōu)良”的衛(wèi)生干部的辦學(xué)方針，學(xué)校對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)制做了較大的調(diào)整和改革，即重點突出外科教學(xué)，學(xué)制縮減為一年。經(jīng)過一年的實踐證明，上述改革明顯奏效。1947年10月，?？浦攸c制和形象教學(xué)法正式頒布。學(xué)員從入學(xué)開始即按專科學(xué)習(xí)，重點熟悉本?？频挠嘘P(guān)技術(shù)，使學(xué)員畢業(yè)后能勝任所擔(dān)負的戰(zhàn)傷治療工作，以適應(yīng)急劇發(fā)展的戰(zhàn)爭的需要。按照?？浦攸c制的要求，設(shè)置了內(nèi)科、外科、五官科等專業(yè)，以外科為重點。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科設(shè)有解剖學(xué)、生理學(xué)、組織學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、細菌學(xué)等。

焦德鈞：當(dāng)時，在教學(xué)上明確提出基礎(chǔ)服從臨床，臨床服從實際需要的教學(xué)指導(dǎo)思想；在具體安排上，則強調(diào)戰(zhàn)爭和醫(yī)療任務(wù)緩和時集中力量教學(xué)，作戰(zhàn)緊張、傷員增多時就投入醫(yī)療工作。1947年，在東北戰(zhàn)場上的幾個重要戰(zhàn)役，學(xué)校都曾接受大批傷員的搶救任務(wù)。在血源不足的情況下，師生們迅速組成上千人的輸血隊。同時還派出一個醫(yī)護人員精干的戰(zhàn)地手術(shù)隊，直接在前線為傷病員服務(wù)。敵人的炸彈經(jīng)常在戰(zhàn)地手術(shù)室附近爆炸，震動著手術(shù)臺。偶爾也會有子彈打在房子的墻壁上，但每個醫(yī)護人員都習(xí)慣了這種環(huán)境。戰(zhàn)場傷員很多，不停地抬進來。一次，一位腹部受傷的小同志被抬進來，昏迷不醒，需要開腹手術(shù)。這類癥狀如果在醫(yī)院里，早該輸入大量血漿，但醫(yī)護人員手中連個大些的注射器都沒有。由于傷員血型與一位醫(yī)生相同，那位醫(yī)生就用小些的注射器一管一管地抽自己的血給傷員輸，當(dāng)輸入200毫升血液和500毫升生理鹽水時，傷員蘇醒了。緊接著，在醫(yī)療器械和藥品有限的條件，成功完成了開腹手術(shù)。1948年9月，在遼沈戰(zhàn)役中，地處前線的第四分校，曾組成第四個醫(yī)院，12個所，開赴朝陽地區(qū)，先后接收了一萬多名傷員。很多師生不眠不休，廢寢忘食地工作。這些同志對革命的無限忠誠，對工作的極端負責(zé)，對同志的極端熱忱，是永遠值得我們學(xué)習(xí)的。

1947年，東北西部的白城子、通遼等地發(fā)生鼠疫，學(xué)校立即派出由第22期至第24期學(xué)員及部分醫(yī)護人員組成的200余人的防疫大隊，趕赴疫區(qū)進行衛(wèi)生宣傳，發(fā)動群眾撲滅疫源，并開展治療工作，有力地配合并支援了東北解放戰(zhàn)爭和土地改革的進行，受到人民政府和當(dāng)?shù)厝罕姷馁潛P。

劉民安：在教學(xué)、醫(yī)療工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自上第一線。校長兼政委王斌堅持參加外科教學(xué)和醫(yī)院的手術(shù)工作；李亭植、陳應(yīng)謙、季鐘樸、任國祥等也都參加基礎(chǔ)課或臨床課的教學(xué)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)參加教學(xué)、醫(yī)療實踐，易于及時發(fā)現(xiàn)問題，掌握教學(xué)、醫(yī)療工作的客觀規(guī)律，極大地促進了學(xué)校各項工作的

開展。

在興山辦學(xué)時期，既在教學(xué)上進行了重大改革，又自始至終重視學(xué)員的政治思想教育。每期學(xué)員開學(xué)之初，先進行兩個月政治學(xué)習(xí)，整頓思想。教育內(nèi)容主要有美國和蘇聯(lián)問題、中國共產(chǎn)黨和國民黨問題、土地改革問題以及人生觀問題等，使學(xué)員認清什么是革命，什么是反革命，認清地主階級和一切剝削階級的本質(zhì)，認識進行土改的必要性。使學(xué)員提高認識，轉(zhuǎn)變立場，樹立革命的人生觀，堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，再進行訴苦活動，開展階級教育，提高學(xué)員的階級覺悟。

在進行經(jīng)常的政治教育和時事教育中，除學(xué)習(xí)有關(guān)黨的政策文件外，還把毛澤東的《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》等作為教學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)員堅定“打倒蔣介石，解放全中國”的信心，關(guān)心解放戰(zhàn)爭的發(fā)展，推動學(xué)習(xí)和工作。

在興山辦學(xué)時期，學(xué)校還一直堅持艱苦奮斗、自力更生，參加生產(chǎn)勞動的革命傳統(tǒng)教育。師生們經(jīng)常參加農(nóng)場、林場勞動，開荒種地，上山砍柴，以其所得產(chǎn)品自給，改善生活條件。師生們在勞動中磨煉了自己，也建立起相互信任、相互尊敬的師生、同志關(guān)系。

嚴密的教與學(xué)的安排和強大的政治工作的效應(yīng)，直接促進了學(xué)校在艱苦的條件下和繁重的任務(wù)面前，成為一個朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體，完成了培養(yǎng)革命醫(yī)務(wù)干部的任務(wù)。

醫(yī)大在興山辦學(xué)兩年多，先后有第18期、第20期、第21期直到第37期共19期的2302名學(xué)員畢業(yè)。其中絕大部分學(xué)員被分配到部隊各級衛(wèi)生醫(yī)療院所或研究機構(gòu)。在短期內(nèi)培養(yǎng)了大批革命醫(yī)務(wù)干部，有力地支援了解放戰(zhàn)爭，為迎接全國解放作出了重要的貢獻。

1948年10月，遼沈戰(zhàn)役即將徹底勝利前夕，上級決定由副校長李亭植率領(lǐng)部分干部、師生，到長春接收原長春大學(xué)醫(yī)學(xué)院，組成長春軍醫(yī)大學(xué)；第一、第二分校合并組成哈爾濱醫(yī)科大學(xué)；第三分校合并于總校；第四分校組建為承德醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校；總校由校長王斌率領(lǐng)遷往沈陽。

遷往沈陽，為社會主義建設(shè)服務(wù)

王 雪：請介紹一下醫(yī)大遷往沈陽的情況。隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束，醫(yī)大的主要任務(wù)和辦學(xué)宗旨有哪些改變？

劉民安：1948年11月，隨著遼沈戰(zhàn)役的勝利，東北全境宣告解放。王斌校長率部分師生從興山抵達沈陽，奉東北行政委員會暨東北軍區(qū)司令部的指示，接收、合并原國立沈陽醫(yī)學(xué)院和遼寧醫(yī)科大學(xué)。至此，由三所老校組成的中國醫(yī)科大學(xué)人才濟濟、設(shè)施齊全，邁入新的發(fā)展時期。當(dāng)時，我正在國立沈陽醫(yī)學(xué)院讀書，學(xué)校合并后，我成為中國醫(yī)科大學(xué)第39期學(xué)員。

這一時期，為適應(yīng)新形勢，醫(yī)大工作重點從為革命戰(zhàn)爭服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)闉樯鐣髁x經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的高級人才。王斌校長提出要辦一個正規(guī)的中國醫(yī)科大學(xué)。他主張“辦學(xué)得有人、得有教員，甚至說有權(quán)威性的教員”。于是先后從全國聘請一批知名專家、教授來執(zhí)教，再加上原有的師資，學(xué)校薈萃了一大批學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)、醫(yī)療水平較高的專家和教授。

1949年春，在政治學(xué)習(xí)和建校勞動后，醫(yī)大面貌煥然一新。

同年春，郭沫若來校講演，會后親筆書寫“中國醫(yī)科大學(xué)”校牌并題寫七律一首：

一堂濟濟來多士，治病相期在救人。

團結(jié)緊張良可訓(xùn)，仁慈謹慎必須真。

幸逢歷史翻身日，永續(xù)人民革命春。

自古康強為國本，中華從此萬年新。

醫(yī)大在秩序井然、氣象一新的大好形勢下，迎來了中華人民共和國開國大典。

1950年3月1日，毛澤東、周恩來和越南民主共和國主席胡志明在訪蘇歸國途中經(jīng)過沈陽，視察了中國醫(yī)科大學(xué)。當(dāng)天上午10時，毛澤東走進醫(yī)大基礎(chǔ)二樓校部會議室，王斌和陳應(yīng)謙向毛澤東匯報校情。毛澤東回憶在長征路上衛(wèi)生醫(yī)藥條件極差的情況后對陳應(yīng)謙說，你們克服重重困難，贏得了勝利。當(dāng)匯報在解放戰(zhàn)爭期間，培養(yǎng)了一大批新型衛(wèi)生戰(zhàn)士，支援了解放戰(zhàn)爭時，毛澤東認為很好，并和身旁的胡志明說，你們那里也在戰(zhàn)爭，是否也需要采取這方面的經(jīng)驗？胡志明點頭稱是（幾個月后，越南衛(wèi)生部副部長來醫(yī)大參觀一個月）。毛主席鼓勵全校師生辦好人民的醫(yī)科大學(xué)，表明黨和國家殷切期望中國醫(yī)科大學(xué)為社會主義的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出新貢獻。

焦德鈞：當(dāng)時，毛澤東對胡志明講：這個學(xué)校是同中國革命武裝斗爭有機聯(lián)系、對紅軍的發(fā)展壯大起了直接鞏固作用的。這是毛澤東對醫(yī)大的評價。

1950年11月，醫(yī)大根據(jù)上級指示，在東北成立數(shù)個醫(yī)院，承擔(dān)抗美援朝傷病員的搶救治療任務(wù)。留在沈陽的部分師生，組成手術(shù)隊、擔(dān)架隊，參加抗美援朝救護傷病員工作，作出了重要貢獻。

三校合并后，醫(yī)大成為新中國最大的一所醫(yī)學(xué)院校，實力比較強，所以有許多外國的醫(yī)學(xué)院校代表團前來參觀、學(xué)習(xí)。1950年3月底，就由學(xué)校接待了來自36個國家的青年代表團來醫(yī)大參觀、學(xué)習(xí)，我們感到十分自豪。

王 雪：新中國成立后，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，如今的醫(yī)大是怎樣的？

焦德鈞：醫(yī)大在“文化大革命”等運動中受到?jīng)_擊，工作一度陷于停頓，但學(xué)校師生進行了艱難曲折的抵制和斗爭。隨著國家改革開放、工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義經(jīng)濟建設(shè)上來政策的實施，醫(yī)大大刀闊斧深化改革，大力推進人才強校戰(zhàn)略，秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，逐步形成了具有多層次、多專業(yè)、有特色、綜合性、創(chuàng)新性的現(xiàn)代化中國醫(yī)科大學(xué)。

在醫(yī)大建校60周年時，鄧小平、陳云、李先念、彭真、楊尚昆、鄧穎超等老一輩無產(chǎn)階級革命家為醫(yī)大題詞，鼓舞全校師生，繼承發(fā)揚革命傳統(tǒng)，辦好醫(yī)大。

80多年來，中國醫(yī)科大學(xué)培養(yǎng)了九萬多名醫(yī)務(wù)人才，遍布全國各地和世界許多國家和地區(qū)，造就了一大批國家衛(wèi)生管理的著名領(lǐng)導(dǎo)干部和醫(yī)學(xué)界的著名專家學(xué)者。其中，擔(dān)任國家省部級以上職務(wù)者百余位，衛(wèi)生部正、副部長十位，將軍40余位，中國科學(xué)院、中國工程院院士14位。

2000年2月，學(xué)校由衛(wèi)生部劃歸遼寧省管理，雖然已成為地方院校，但醫(yī)大人不忘革命傳統(tǒng)，不忘肩負責(zé)任，仍然在為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)著高級人才，繼續(xù)譜寫中國醫(yī)科大學(xué)發(fā)展的新篇章。

王雪：衷心感謝接受我的采訪。

（采訪者是《百年潮》雜志編輯）