中國醫(yī)學教育技術
理論探索與實踐
- 打造新時代中國“金課”培養(yǎng)“卓越拔尖”人才
- 醫(yī)學留學生教育質量保障體系構建—以遼寧省高等醫(yī)學院校為例
- 慕課對臨床微生物學檢驗技術教學的啟示
- 促進深度學習的SPOC助學群組構建及策略研究
- 地方醫(yī)學院校醫(yī)學教育研究現(xiàn)狀與思考—基于某高校醫(yī)學教育教學研究課題立項情況分析
- 器官系統(tǒng)教學在泌尿生殖系統(tǒng)中的實踐與思考
- 以創(chuàng)業(yè)項目為導向的醫(yī)學高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 促進高職院校計算機基礎課程教學與計算機等級考試整合的教學策略研究
- 生命倫理視域下醫(yī)學新技術對繼續(xù)醫(yī)學教育的影響
資源開發(fā)與應用
技術與教育
- 聯(lián)合慕課和微課的翻轉課堂在泌尿外科臨床教學中的應用
- 3D Body軟件結合Sandwich教學法在醫(yī)學本科教學中的應用
- 微信公眾平臺上中醫(yī)藥文化傳播的實踐與分析—以“云南中醫(yī)”微信公眾號為例
- “問卷星”在醫(yī)學選修課隨堂測驗中的應用
- 翻轉課堂結合網絡錄播系統(tǒng)在臨床技能實驗教學中的應用探討
- 畢博平臺結合任務驅動法在產科大課教學中的應用
- 基于泛雅平臺的人體寄生蟲學教學改革探索
- 基于數(shù)據反饋的臨床實踐在線訓練平臺的應用研究
- 混合教學模式下影響醫(yī)學生在線學習效果的質性研究
- 基于微課的PAE翻轉課堂在影像解剖學教學中的應用
- 混合教學模式在高職內科護理理論教學中的應用