據(jù)俄羅斯《教師報(bào)》2016年10月6日?qǐng)?bào)道，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的報(bào)告指出，為實(shí)現(xiàn)教育2030目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)采取措施提高初等和中等教育質(zhì)量，為此，全球急需補(bǔ)充6900萬(wàn)名新教師。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)所的數(shù)據(jù)，在未來(lái)14年內(nèi)，為滿足全球教育的需求，應(yīng)分別為小學(xué)和中學(xué)補(bǔ)充2440萬(wàn)、4440萬(wàn)新教師。

相比較而言，撒哈拉以南的非洲國(guó)家是全球人口自然增長(zhǎng)最快的地區(qū)，因此“教師荒”形勢(shì)最為嚴(yán)峻。2030年之前，這個(gè)地區(qū)應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充1700萬(wàn)名教師。其中，70%的國(guó)家極其缺少小學(xué)教師，90%的國(guó)家極其缺少中學(xué)教師。嚴(yán)重缺乏中學(xué)教師的另一地區(qū)是南亞，2014年，這一地區(qū)的中學(xué)生師比是29∶1，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于18∶1的全球平均值。2030年之前，南亞各國(guó)共需1500萬(wàn)教師，其中大部分（約1100萬(wàn)）是中學(xué)教師。報(bào)告特別指出，戰(zhàn)亂幾乎毀滅了敘利亞和伊拉克的教育系統(tǒng)，糟糕的狀況也波及其鄰國(guó)，鄰國(guó)不得不應(yīng)對(duì)涌入的青年和兒童難民。

（北京教育科學(xué)研究院教育信息中心余自潔編譯）