海外觀察員_王彧 編輯_胡是飛 設(shè)計_孫星

在英國創(chuàng)業(yè)，注冊公司只需15分鐘

在英留學(xué)的國際學(xué)生，如果想創(chuàng)業(yè)，可能會獲得哪些支持？在英國創(chuàng)業(yè)，是怎樣一種體驗？本文作者的經(jīng)歷和見聞會給你一個很好的答案。

海外觀察員_王彧 編輯_胡是飛 設(shè)計_孫星

金絲雀碼頭夜景。金絲雀碼頭是英國首都倫敦一個重要的金融區(qū)和購物區(qū)，正在成為與倫敦金融城爭鋒芒的新興CBD。

時下的年輕人最為熱衷的兩件事，一個是“出國”，還有一個是“創(chuàng)業(yè)”。這波人里頭，我就是其中之一。

2013年，我前往英國留學(xué)，2016年年初正式畢業(yè)于英國布里斯托大學(xué)。2015年11月底，在還沒有畢業(yè)的時候，拿到了學(xué)校頒發(fā)的Tier 1 Gradu ate Entrep reneu r V isa，（畢業(yè)生企業(yè)家簽證）。創(chuàng)業(yè)，是我目前專注的事情。從做出創(chuàng)業(yè)的決定，到準備商業(yè)計劃書，我花了半年的時間，從孤軍奮戰(zhàn)到組建自己的團隊，又花了三個月左右。成立公司到公司正式運營的這半年以來，我不僅堅持了下來，還做得津津有味。

對于中國學(xué)生在英國創(chuàng)業(yè)的事情，我觀察了很長一段時間，對此深有感觸。

“真移民，假創(chuàng)業(yè)”？

我有不少朋友，出國留學(xué)個三五年，畢業(yè)后選擇回到國內(nèi)創(chuàng)業(yè)，但是在國外創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)。但不可否定的是，一畢業(yè)就選擇在海外創(chuàng)業(yè)的中國學(xué)子，也是一個不斷在增加的群體。據(jù)了解，2014-2015年，每七家英國初創(chuàng)企業(yè)中就有一家是外國人創(chuàng)立，所占比例達到14%。在數(shù)量眾多的外來創(chuàng)業(yè)者中，華人創(chuàng)業(yè)者數(shù)量排在第五位，大約有25000人。據(jù)統(tǒng)計顯示，英國華人創(chuàng)業(yè)者中，“80后”占到了67%，“70后”有18%，“90后”的新生力量已經(jīng)占到了15%。

據(jù)我觀察，這個群體中“真移民，假創(chuàng)業(yè)”，和真心想要通過創(chuàng)業(yè)干一番大事的人各占一半。前者可能不會在乎自己的創(chuàng)業(yè)公司會不會盈利，畢竟他們想達到的目的只是在英國留下來，如果他們的企業(yè)本身不盈利，可能還會有其它的辦法讓企業(yè)的賬目不那么難看，比如，家里有充足的贊助可以讓他們在留學(xué)后舒舒服服地待在當?shù)亍６鴮τ诤笳叨?，他們是真的需要讓自己的企業(yè)活下來，其盈利可以維持他們的生存。

當然，開辦自己的餐館、外賣店、超市、也是創(chuàng)業(yè)的一種類型，但是和具有創(chuàng)新性質(zhì)的初創(chuàng)公司，還是有所不同。有數(shù)據(jù)顯示，英國的華人創(chuàng)業(yè)者有24%選擇了廣告和媒體，19%選擇了教育，18%進入咨詢領(lǐng)域，而在英國本土相對主流的互聯(lián)網(wǎng)和高科技領(lǐng)域，則各只占11%和7%。

很多人說，國內(nèi)目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很好，因為“人傻錢多”，一不留神就能趕上投資人閉著眼拋來的天使投資。客觀地說，國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較以前是有所發(fā)展，但在我看來，拿到投資的難易程度和創(chuàng)業(yè)環(huán)境的好壞是不成正比的。尤其對于缺少工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗，并不能很好地將在課堂上所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者來說，獲得投資并能證明他們創(chuàng)業(yè)的成功，反而是對于他們創(chuàng)業(yè)項目的考驗。

我的體會是，一個創(chuàng)業(yè)項目要想要成功，即持久的盈利下去，學(xué)會生存是第一位的。這個時候，他們在高校就讀時受的影響和剛準備創(chuàng)業(yè)時接受高校的幫助和創(chuàng)業(yè)開始時接受高校的扶持，就格外重要。

英國創(chuàng)業(yè)環(huán)境極優(yōu)：注冊一個公司只需花費15分鐘

建設(shè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要三個維度，政府、企業(yè)、高校。英國政府鼓勵創(chuàng)業(yè)拉動經(jīng)濟的做法已經(jīng)啟動多年。英國在創(chuàng)業(yè)成本最低的國家排名中，名列世界第三位；在英國，注冊一個自己的公司只需要完成網(wǎng)上的填表流程，大概花費15分鐘左右，也不需要實繳注冊資金，只需要提交一個20鎊的網(wǎng)上注冊費用。

在運營企業(yè)的便利性的國家排名中，位居世界第八位。目前來說，英國仍擁有全歐洲最大的資本資源，英國所在的時區(qū)也可以保證同時和亞洲及美洲的客戶開展生意。反觀中國，在世界銀行發(fā)布的2014年全球經(jīng)商報告中，中國大陸的經(jīng)商易度排在全球第96位。這其中的差距不言自明。

英國商業(yè)競爭相對有序，也相對健康，并沒有很多非市場因素干擾。在英國，對知識產(chǎn)權(quán)的重視會減少各種企業(yè)之間的剽竊和惡性競爭的情況。

以上的這一切，都是創(chuàng)業(yè)者能夠茁壯生長的肥沃土壤，英國也因此被公認為創(chuàng)業(yè)環(huán)境最好的國家之一，從而出現(xiàn)了為數(shù)眾多的年輕創(chuàng)業(yè)者。

英國的創(chuàng)業(yè)教育：高校就是創(chuàng)業(yè)的孵化器

青年創(chuàng)業(yè)風險較大，不論在哪里創(chuàng)業(yè)，成功概率都不會太高。高校在此起到的作用，就是在早期為年輕人營造一個相對安全穩(wěn)定的環(huán)境。

20世紀80年代以來，英國高校創(chuàng)業(yè)教育逐漸超越傳統(tǒng)，在英國政府的投資和引導(dǎo)下，實現(xiàn)了飛速的發(fā)展。1998年，英國政府發(fā)表《高等教育機構(gòu)和商務(wù)機構(gòu)》和《競爭力》白皮書支持大學(xué)科技園以及產(chǎn)業(yè)群發(fā)展。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等久負盛譽的學(xué)府積極發(fā)展大學(xué)科技園。2008年，英國出臺了《創(chuàng)新國家》戰(zhàn)略白皮書，英國高校創(chuàng)業(yè)教育被直接納入國家創(chuàng)新戰(zhàn)略。

根據(jù)“英國高等創(chuàng)業(yè)教育指南”，英國的創(chuàng)業(yè)教育分為兩個主要部分，即創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)實踐教育。前者重點在于培養(yǎng)學(xué)生具有包括創(chuàng)業(yè)精神在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和企業(yè)家素質(zhì)；而后者則注重培養(yǎng)那些準學(xué)生企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)準備過程中解決問題的能力，以利于他們畢業(yè)后盡快進入并適應(yīng)市場競爭。

關(guān)于教育的課程，英國的高校主要開設(shè)了兩種，一種是為了（fo r）創(chuàng)業(yè)，一種是關(guān)于（abou t）創(chuàng)業(yè)的課程：前者也被稱為核心課程，是與創(chuàng)業(yè)活動直接相關(guān)的課程。比如華威大學(xué)，就有“園藝和企業(yè)”這個課程。后者，是為了使學(xué)生能夠掌握創(chuàng)業(yè)的理論和觀點以及技能的課程。近年來比較受人矚目的是卡迪夫大學(xué)的實用企業(yè)家課程，該課程有大約18個商業(yè)單元構(gòu)成，其中有如“探索商業(yè)活動”“探索團隊發(fā)展”“在商界的職業(yè)生涯規(guī)劃”“高效人士的溝通和信息”這樣的單元。在2015年，幾乎每一所英國大學(xué)都開展了一門或多門的創(chuàng)業(yè)教育課程。

一旦在校生決定開始創(chuàng)業(yè)，即可申請大學(xué)孵化器的幫助。

大學(xué)的孵化器都是由學(xué)校全職專業(yè)人員負責管理和運營的。有的學(xué)校還專門設(shè)立獨立部門或機構(gòu)負責運營。這些專業(yè)人員不僅具有相應(yīng)的專業(yè)教育背景，而且有些還具有相應(yīng)的從業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)資質(zhì)。例如，劍橋大學(xué)的創(chuàng)業(yè)中心就是由劍橋大學(xué)自己全資注冊的公司——“劍橋企業(yè)”負責運營的。該孵化器共有專職人員30人，其中董事長由原倫敦帝國理工學(xué)院院長擔任（從這一點足可以看出劍橋大學(xué)對孵化器的重視程度），執(zhí)行主任2人、非執(zhí)行主任5人、行政秘書1人、資深管理咨詢專家8人、由投資專家組成的投資委員會專業(yè)委員13人。以筆者所在的布里斯托大學(xué)為例，該校針對在校生的孵化器名為“Basecam p”即“登山大本營”， 作為創(chuàng)業(yè)實踐的教育基地，它為不具備市場經(jīng)驗的學(xué)生提供相當專業(yè)的輔導(dǎo)和服務(wù)，如從創(chuàng)業(yè)起步開始的行業(yè)市場知識和創(chuàng)業(yè)技能的準備、工作體驗、融資等專業(yè)知識支持、校內(nèi)外合作伙伴關(guān)系支持以及物理空間 等。

各個高校的孵化器之間的合作也非常緊密。比如，坐落于布里斯托中心火車站旁的企業(yè)孵化器被稱之為Eng ine shed（機車庫），它連接了這座城市中所有大學(xué)的學(xué)生自創(chuàng)企業(yè)孵化器，也因其交通便利而吸引了其它城市的孵化器和獨立企業(yè)的關(guān)注和入駐，常年也會舉辦推介會、公益講座和社交活動來服務(wù)年輕的創(chuàng)業(yè)者。

另外，高校中的學(xué)生組織。如各種類型的“創(chuàng)業(yè)俱樂部”也很常見，他們在創(chuàng)造了多樣化的活動幫助學(xué)生了解企業(yè)家，了解市場，了解社會。如通過早餐會或者創(chuàng)業(yè)聚會等活動將潛在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與已經(jīng)起步的企業(yè)家聚在一起，讓學(xué)生了解企業(yè)家如何識別機會，如何分析問題，并通過與企業(yè)家的接觸了解企業(yè)和市場，加快他們成熟與成長的進程。

高校也會舉辦不同的Netw o rk ing活動，比如校友企業(yè)家酒會、餐會，讓校友和學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有機會進行溝通。

此外，很多高校也會給在校生提供一對一的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。比如布里斯托大學(xué)就規(guī)定，在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的前3年，可以與孵化器簽訂合同，以郵件、電話或者面談的形式接受創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)。這些導(dǎo)師通常是一些校友資源，或者是當?shù)氐纳虝推渌菭I利組織的顧問，為創(chuàng)業(yè)的年輕人提供經(jīng)驗、知識，甚至是技術(shù)上的作用。當然，最重要的是，導(dǎo)師們帶來的人脈是最為創(chuàng)業(yè)人所重視的，與自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域相匹配的導(dǎo)師非常難遇到，但是總能在分母擴大的基礎(chǔ)上碰上好運氣。

畢業(yè)生企業(yè)家簽證：鼓勵創(chuàng)新者在英創(chuàng)業(yè)

畢業(yè)生企業(yè)家簽證，也是英國政府為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)者提供的一種支持。其目的是鼓勵那些擁有創(chuàng)新觀點和創(chuàng)業(yè)技能且不具有英國居留資格的優(yōu)秀畢業(yè)生在英創(chuàng)業(yè)的一種簽證類型。

英國高校有資格為其畢業(yè)生提供層級1（Tier 1）的畢業(yè)生企業(yè)家簽證。2016年，英國高校有1000個頒發(fā)簽證擔保的機會給學(xué)生，任何專業(yè)的畢業(yè)生只要有大膽創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)想法，就可以向?qū)W校申請該簽證的擔保。我當年就是通過提交了一份雄心勃勃的改變“國際學(xué)生在英國留學(xué)融入難現(xiàn)狀”的商業(yè)計劃，并參加學(xué)校國際辦公室和孵化器組織的答辯而獲得擔保的。一般每個學(xué)校有10個擔保名額，這些可提供擔保的學(xué)校一共有103所。

獲得簽證的創(chuàng)業(yè)者，是孵化器重點關(guān)注的對象。在批準其國際學(xué)生獲得簽證之前，每一個高校根據(jù)標準來對他們的商業(yè)計劃書，對商業(yè)計劃書的展示進行審核。在頒發(fā)簽證之后，高校也會對其扶持的創(chuàng)業(yè)團隊進行檢測和評估，評估內(nèi)容可能包括平臺是否已經(jīng)搭建好、產(chǎn)品足夠成熟和未來潛力等，當然最重要的是企業(yè)的盈利狀況。當然，評估是為了更好地為創(chuàng)業(yè)者提供進一步的幫助，只要創(chuàng)業(yè)者還愿意堅持下去。

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