淺議如何優(yōu)化高中數(shù)學教學

適應(yīng)新課改，把課堂還給學生，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，利用 “兵教兵”、“兵管兵”，減輕老師的負擔，讓全體學生都動起來，讓后進生樹立信心。本文圍繞如何優(yōu)化高中數(shù)學教學，提高班級數(shù)學成績，展開論述，發(fā)表觀點，寫出看法。

中學生教育；數(shù)學學習；興趣；后進生

1　想方設(shè)法讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“爭取學生熱愛你的學科?！币雰?yōu)化數(shù)學教學，首先要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學生帶著濃厚的興趣學習，學習效率將事半功倍。

學好數(shù)學的最強動力就是讓學生喜歡上數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生興趣，這也是在考試中取得優(yōu)異成績的法寶。一部分學生感覺最讓人頭痛的科目就是數(shù)學，如果遇到了這樣那樣的難題，或者在考試中沒考好，就會更加厭惡數(shù)學，甚至有人干脆放棄了數(shù)學。這時，作為老師應(yīng)該怎么辦呢？新課標強調(diào)，學生是學習的主體。怎樣才能讓學生成為學習的主體呢？這就需要教師為學生創(chuàng)造條件了。如可采用積分制的教學方法，首先，把全班學生分成幾個大組，把大組分成幾個中組，再把中組分成多個小組（兩人組）。讓學生推選出幾個大組長、中組長和小組長，這些組長將來都是小老師，都是教師的得力助手。如果每個組里的所有成員都能完成今天的任務(wù)，那么給組長加六分，其他成員加五分。還可讓組和組之間進行“競賽”，勝方加分。這樣就把全班學生學習的積極性調(diào)動起來了，做到人人參與其中了。這就是所謂的“兵教兵”、“兵管兵”的方法。這種方法能讓學生充分發(fā)揮自己的才能，展現(xiàn)自我，釋放能量，同時還減輕了教師的負擔，留出時間能更好地研究學生，何樂而不為呢？這是讓學生產(chǎn)生學習興趣的方法之一。

2　掌握有效的學習方法

孟子說：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身。”學習是要吃苦頭的，是要能忍得住寂寞的。學習要靜下心來，它不是娛樂，但要把它當做一種樂趣，要讓學生把“我會學”變成“我樂學”。在玩中，在娛樂中學會數(shù)學。掌握好的學習方法，對學生來說是至關(guān)重要的。

2.1讓學生準備一個錯題本。讓學生把每次考試時的錯題都寫到錯題本上，等復(fù)習的時候或者臨近考試的時候，把錯題本拿出來，把上面的題重新做一遍，看看是否真正理解了。這時，學生會發(fā)現(xiàn)，改錯并不是一件容易的事情，要反復(fù)的練習，反復(fù)的強調(diào)，才能記住。這是一個反思的好方法，也是一個提高學習成績的好方法。所以，在今后的學習中要養(yǎng)成這樣的好習慣，堅持下去，學生的成績一定會有起色。

2.2讓情景激發(fā)學生的靈感。作為教師應(yīng)該明白，多年的應(yīng)試教育讓學生認為數(shù)學是枯燥乏味的，一說上數(shù)學課，好像就是無休止的做計算。新課程改革要求“要把課堂還給所有的學生”，不要把課堂變成好學生的舞臺。學習數(shù)學要有靈感，沒有靈感就學不會數(shù)學。因此，在教學中，筆者運用了情景教學法來激發(fā)學生靈感，比如：在電腦上親手制作課件、設(shè)計問題。選出不同水平的學生說說自己解題的思路，讓他們邊操作，邊講解。給每個學生展示自己的機會，這樣一定能收到較好的教學效果。有時，筆者還會運用一些小故事或者順口溜導(dǎo)入新課，來吸引學生的注意力，從而激發(fā)他們的靈感。

3　讓后進生樹立信心

每個班級都會有差生，差生直接影響著班級的整體成績，所以對差生的個別輔導(dǎo)，成了教師提高成績的必做之事。常常聽到有的老師抱怨：我們班某某同學真是“朽木難雕”、“無藥可救”了?？梢?，差生成了老師的心病。對于差生，教師要個別輔導(dǎo)，動之以情，曉之以理，真誠地幫助他們，從精神上多鼓勵，學法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，想方設(shè)法讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，這是他們學好數(shù)學的關(guān)鍵。

教育學生既是一門藝術(shù)也是一份責任。學習興趣和教學方法是保障和促進學生學習的重要因素，它需要教師從實際出發(fā)，具體分析，這是一個長久而又艱巨的任務(wù)。讓我們攜起手來，爭取為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而奮斗。

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