杏壇學(xué)人風(fēng)采

劉益國(guó)，男，江蘇省連云港市人，高級(jí)講師。多年來一直從事教育教學(xué)研究工作，主要以學(xué)校管理和課堂教學(xué)藝術(shù)為主導(dǎo)方向，積極參與各級(jí)課題研究，成果顯著。現(xiàn)為連云港開發(fā)區(qū)高級(jí)中學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)，一直秉承“教書育人，科學(xué)管理”的教育理念，致力于推動(dòng)教育教學(xué)改革的有效實(shí)施。

楊朝蕾，女，文學(xué)博士。貴州師范大學(xué)文學(xué)院副教授。主要致力于漢唐文學(xué)、中國(guó)文體學(xué)、佛教文學(xué)與高校古代文學(xué)教育教學(xué)改革研究。先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，出版學(xué)術(shù)專著1部。主持和參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，主持和參與教育部基金項(xiàng)目2項(xiàng)。2015年獲得貴州師范大學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，獲得貴州師范大學(xué)求是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。

蔣玉蘭（1977.5——），女，湖南邵陽人，邵陽學(xué)院中文系教師。2006年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，文學(xué)碩士，2014年訪學(xué)于湖南大學(xué)岳麓書院，一直從事中國(guó)古代文學(xué)與中國(guó)文化的教學(xué)與研究工作。主持課題三項(xiàng)，參與課題三項(xiàng)，其中有教育部重大課題一項(xiàng)，合著專著一部，在各級(jí)刊物發(fā)表論文數(shù)篇。

何 燕，女，揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院學(xué)科教學(xué)碩士，師從張立兵教授致力于語文課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)研究，已發(fā)表《學(xué)習(xí)朱自清的“誦讀”觀》、《創(chuàng)生取向課程理念對(duì)語文知識(shí)教學(xué)的啟示》等文章。此前曾擔(dān)任職業(yè)高中的語文任課老師，積累過一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在日常教學(xué)中逐漸發(fā)現(xiàn)自身理論知識(shí)的薄弱，因此選擇返校攻讀學(xué)科教學(xué)專業(yè)碩士，為日后的課堂教學(xué)提供科學(xué)的理論框架。目前，在“用視頻再造教育”的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)大背景下，正致力于“微課程”教學(xué)方向的研究。

馮 孟，女，哲學(xué)碩士，2008年中山大學(xué)哲學(xué)系中國(guó)哲學(xué)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)為順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育、文化素質(zhì)教育。常年講授《大學(xué)國(guó)文》課程，有多篇教育教學(xué)論文在《教育與職業(yè)》、《職業(yè)教育研究》等省、市刊物上發(fā)表。