方青枝胡 瑤

本科護(hù)生畢業(yè)論文選題指導(dǎo)需求的調(diào)查

方青枝1胡 瑤2

目的 通過了解本科護(hù)生對畢業(yè)論文選題指導(dǎo)的需求，希望能夠得到相關(guān)指導(dǎo)部門和指導(dǎo)老師更多的關(guān)注與重視，從而提高畢業(yè)論文選題的質(zhì)量。方法 自行設(shè)計(jì)問卷，對2014年6月在廈門三甲綜合醫(yī)院實(shí)習(xí)的100名本科護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行關(guān)于畢業(yè)論文選題指導(dǎo)需求的問卷調(diào)查。結(jié)果 90%的護(hù)生認(rèn)為指導(dǎo)老師的關(guān)注度對自己的論文有影響，希望指導(dǎo)老師全程參與。80%以上的護(hù)生希望老師以溫和的態(tài)度面對面與之溝通，每周溝通1次，1次1 h。對于不恰當(dāng)?shù)牡胤?5%的護(hù)生希望老師提出建議自己修改；而有90%以上的同學(xué)希望加強(qiáng)論文選題過程中基本內(nèi)容的指導(dǎo)。結(jié)論 論文選題指導(dǎo)應(yīng)該滿足本科護(hù)生選題過程中的需求，提高論文選題質(zhì)量。

本科護(hù)生；選題；論文指導(dǎo)；需求

doi：10.3969/j.issn.1674-9316.2016.13.018

［Abstract］

Objective Through the understanding of undergraduate nursing students’ demand for the guide of graduation thesis topics，we hope to be able to get more attention from the related departments and teachers，so as to improve the quality of graduation thesis topic selections. Methods Using selfdesigned questionnaire，we invited 100 undergraduate nursing students to do the questionnaire survey about the demand for the topic selection of graduation thesis in the top hospitals in Xiamen in June，2014. Results 90% of nursing students thought that the teachers’ attention influences thequality of their theses，and they hoped that their teachers could give their guidance all the time through the process of their theses writings. More than 80% of the nursing students want to have a one-hour face-to-face communications with their teachers once a week. There were 75% of the nursing students hoping that their teachers could give some suggestions on their inappropriate views，so that they were able to modify their theses. Moreover，over 90% of the students hoped to strengthen the guidance of the basic content of thesis topic selections from their teachers. Conclusion The guidance should meet the demand for the thesis topic selections of undergraduate nursing students，which could improve the quality of the thesis topic selections.

1　調(diào)查對象和方法

1.1調(diào)查對象

2014年6月～2015年3月，在廈門市三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)的本科護(hù)生100人，其中男15人、女85人；年齡20歲以上。

1.2調(diào)查方法

參考相關(guān)資料［1-4］進(jìn)行資料收集，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，內(nèi)容包括護(hù)生的一般資料，對老師選題指導(dǎo)方式的滿意度，指導(dǎo)老師對論文選題的關(guān)注度，與指導(dǎo)老師的溝通需求，對指導(dǎo)老師的需求，對指導(dǎo)內(nèi)容的需求等共16個條目，均為單項(xiàng)選擇。在本科護(hù)生畢業(yè)論文選題結(jié)束后以不記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查，由調(diào)查者向護(hù)生講解問卷內(nèi)容，在護(hù)生理解后發(fā)放問卷，填寫完立即回收，然后整理。發(fā)放問卷100份，回收100份，有效回收率100%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)軟件包建立數(shù)據(jù)庫，采用構(gòu)成比對所收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

2　結(jié)果

2.1對老師選題指導(dǎo)方式的滿意程度

100名本科護(hù)生對老師的選題指導(dǎo)方式感到滿意27例（27%），一般69例（69%），不滿意4例（4%）。

2.2指導(dǎo)老師對論文選題的關(guān)注度

很關(guān)注17例（17%），一般關(guān)注74例（74%），不關(guān)注9例（9%）。指導(dǎo)老師的關(guān)注對論文質(zhì)量的影響：有影響90例（90%），沒有影響4例（4%），不確定6例（6%）。

2.3與指導(dǎo)老師溝通細(xì)節(jié)需求

與指導(dǎo)老師溝通細(xì)節(jié)需求見表1。

2.4對論文指導(dǎo)老師的需求

對論文指導(dǎo)老師的需求見表2。

2.5對指導(dǎo)內(nèi)容的需求

對指導(dǎo)內(nèi)容的需求見表3。

內(nèi)容　例數(shù)　百分比最希望的溝通方式面對面通過電子郵箱通過電話通過短信溝通的時間0.5 h 1 h 1.5 h溝通次數(shù)1周1次1周2次2周1次溝通時指導(dǎo)老師的態(tài)度嚴(yán)肅溫和無所謂對論文選題過程不恰當(dāng)?shù)牡胤接衫蠋熯M(jìn)行修改給予建議自己進(jìn)行修改都可以88 12 88% 12% 00　1 5 00 80 5 15% 80% 5% 82 15 3　49 82% 15% 3% 60　1 9 4% 96% 0 75 6 19% 75% 6%

內(nèi)容　例數(shù)　百分比老師的科研能力是否對你有影響影響不影響不確定老師的書面表達(dá)能力是否對你有影響影響不影響不確定希望指導(dǎo)老師的學(xué)歷是本科研究生研究生以上指導(dǎo)老師的工作年限93 70　9 93% 7% 0 550　8 4 95% 5% 0 16 0 84% 16% 0 5年以上10年以上15年以上13 85 2 13% 85% 2%

3　討論

3.1提高指導(dǎo)老師對本科護(hù)生論文選題的關(guān)注度

調(diào)查結(jié)果顯示：有74%的本科護(hù)生認(rèn)為自己的論文指導(dǎo)老師對自己論文選題時的關(guān)注度一般，只有17%的本科護(hù)生認(rèn)為自己的論文指導(dǎo)老師很關(guān)注自己的論文選題，而有90%的本科護(hù)生認(rèn)為論文指導(dǎo)老師的關(guān)注度對自己的論文選題質(zhì)量有影響。指導(dǎo)教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，增加對學(xué)生的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生利用各種有利資源，并定期與學(xué)生交流，檢查科研進(jìn)度與完成質(zhì)量［2，5，6］。

3.2改善溝通細(xì)節(jié)

調(diào)查結(jié)果顯示：在參與論文選題時，80%以上的本科護(hù)生希望以面對面的方式與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流溝通，每次溝通時間1 h，頻率為每周1次，96%的護(hù)生希望指導(dǎo)老師能以溫和的態(tài)度與他們溝通，溫和的態(tài)度能夠拉近師生之間的距離，提高溝通的效率，從而提高論文的質(zhì)量。對于論文選題過程中不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?5%的本科護(hù)生希望指導(dǎo)老師給予建議后自己修改，這樣有利于提高護(hù)生的思考能力，增加對論文選題注意事項(xiàng)的印象。

3.3嚴(yán)格對指導(dǎo)老師的選拔

調(diào)查顯示：90%以上的認(rèn)為老師的科研能力以及表達(dá)能力對論文選題有影響，80%以上的學(xué)生希望指導(dǎo)老師是本科生且有10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，通過以上數(shù)據(jù)可以說明學(xué)生覺得指導(dǎo)老師的科研能力及表達(dá)能力對他們的影響很大。嚴(yán)格選拔科研帶教老師，提高科研帶教能力，指導(dǎo)老師本身資歷的高低與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的豐富與否都對護(hù)生的論文質(zhì)量有一定影響［3，7］。有研究表明，護(hù)理本科生畢業(yè)論文質(zhì)量與指導(dǎo)老師基本情況具有相關(guān)性。

3.4加強(qiáng)對學(xué)生內(nèi)容的指導(dǎo)

有90%以上的學(xué)生認(rèn)為有必要對開題報告格式、開題報告的書面表達(dá)、文獻(xiàn)檢索、SPSS軟件的使用進(jìn)行指導(dǎo)。對于這幾項(xiàng)內(nèi)容雖然在校時有學(xué)習(xí)，但是學(xué)生認(rèn)為在選題過程指導(dǎo)老師還是有必要再進(jìn)行指導(dǎo)，使其了解的更深刻，從而能更熟練的掌握并運(yùn)用［6，8］。

表3　 對指導(dǎo)內(nèi)容的需求

4　結(jié)論

通過對本科護(hù)生畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查，了解到本科護(hù)生對目前的論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)滿意度不高，在與指導(dǎo)老師的溝通以及對指導(dǎo)老師、對指導(dǎo)內(nèi)容還存在一定的需求。大部分本科護(hù)生希望指導(dǎo)老師能夠多關(guān)注自己論文選題情況，用溫和的態(tài)度采用面對面的方式進(jìn)行溝通，每周溝通1次，每次溝通1 h，同時希望指導(dǎo)老師能夠在開題報告的格式、書面表達(dá)、文獻(xiàn)檢索、SPSS軟件的運(yùn)用上多加指導(dǎo)。大部分護(hù)生希望自己的老師為工作10年以上的本科生，并具備一定的科研能力及表達(dá)能力。每個學(xué)生的需求不同，指導(dǎo)老師應(yīng)該了解學(xué)生的需求，按需施教，不斷完善指導(dǎo)方式，以提高本科護(hù)生的滿意度和論文選題的質(zhì)量。

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The Investigation on the Demand for Graduation Thesis Topic Selection Guidance of Undergraduate Nursing Students

FANG Qingzhi1HU Yao21 Health Care Ward，The First Affiliated Hospital of Xiamen University，Xiamen Fujian 361003，2 Fujian Medical University，F(xiàn)uzhou Fujian 350108，China

R4

A

1674-9316（2016）13-0028-03

1 廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院保健病房，福建 廈門 361003；2 福建醫(yī)科大學(xué)，福建 福州 350108

【Key words】Undergraduate nursing students，Topic selection，Thesis guidance，Demand

本科生畢業(yè)論文寫作是高校教學(xué)和考試制度的一部分，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力的一種考核形式，因而本科生畢業(yè)論文的寫作具有極其重要的意義［1］，而選題是本科畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在一定程度上決定著畢業(yè)論文的質(zhì)量。不同醫(yī)院的相關(guān)部門對本科護(hù)生畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)方式不同，不同的指導(dǎo)老師對學(xué)生的指導(dǎo)方式也不同，而不同的學(xué)生對論文選題的指導(dǎo)需求也不同，因此，筆者對2014年6月～2015 年3月在廈門市三甲醫(yī)院100名本科護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，目的是了解本科護(hù)生在畢業(yè)論文選題期間的指導(dǎo)需求，以便今后相關(guān)部門及指導(dǎo)老師制定適合護(hù)生選題需求的指導(dǎo)計(jì)劃，按需施教，提高本科護(hù)生選題質(zhì)量?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下。