2016-06-08

中國教育網(wǎng)

教學不能成為技術(shù)的“囚徒”

有些學校把新技術(shù)視為推動教學改革的“靈丹妙藥”，卻忽略了學科教學的本質(zhì)。技術(shù)只是教學的手段，不能變成教學的目的。再先進的技術(shù)、再高級的軟件，也無法替代教師的言傳身教；再多彩的視頻、再精美的畫面，也無法替代師生面對面的互動交流。

2016-06-22

中國教育網(wǎng)

每一個孩子的未來都具有無限可能性

不要覺得自己的孩子只是“中等生”，就盲目下結(jié)論，說這孩子今后沒出息。其實每一個孩子的未來都具有無限可能性，而決定著這種“無限可能性”的，就是看我們能不能有勇氣給孩子的當下學習生活“松綁”，能不能有勇氣給孩子當下的生命狀態(tài)“留白”，能不能有勇氣給孩子當下成長營造一個寬松的環(huán)境。

2016-06-27

中國教育網(wǎng)

“狀元”熱蓋因評價標準太單一

所謂“高考狀元”“學霸”，是教育標準單一化的產(chǎn)物，是分數(shù)至上思維的反映，不是理想教育下該有的圖景，也不符合國際教育發(fā)展潮流。我們至少要形成這樣一點共識：教育的精微之處和復(fù)雜內(nèi)涵，不是任何單一標準所能衡量的，學校教育如此，家庭教育亦如此。

2016-06-29

文匯網(wǎng)

大科研項目中應(yīng)該有專用于科普的經(jīng)費

中國首位卡爾薩根獎得主、國家天文臺博士鄭永春認為，相比傳統(tǒng)的知識傳授型的科普，他更看重科學方法和科學精神的傳播，在熱點事件中發(fā)出科學的聲音，做接地氣的科普。中國的高水平科研越來越多，本身就形成了很好的科普資源，應(yīng)該在這些大科研項目中辟出專用于科普的經(jīng)費，讓這些項目實現(xiàn)更多的社會效益。

2016-06-13

人民網(wǎng)

減少校園暴力，僅靠教育遠遠不夠

單純地將校園暴力歸結(jié)于教育，特別是在糾正方面，完全寄希望于教育，是遠遠不夠的。事實上，只要認真地觀察和思考一下，就會發(fā)現(xiàn)校園暴力很多并不是一般的行為偏差，其中相當一部分已經(jīng)涉及違法犯罪。既然涉及到違法犯罪，那么矯正手段除了教育，是不是還應(yīng)該有懲戒呢？

2016-06-14

新浪網(wǎng)

學習習慣比考試成績更重要

在對60多名1999年全國高考狀元的訪談中，中國科學院心理研究所的王極盛教授總結(jié)出6條狀元父母家教特點與經(jīng)驗：做人教育是家教的靈魂；父母的表率作用；尊重孩子的人格；民主的家庭教養(yǎng)方式；不給孩子學習加壓；從小培養(yǎng)孩子的習慣。顯然，這是一個深刻的總結(jié)，值得父母與教師銘記不忘。

2016-06-29

中國教育網(wǎng)

孩子成長其實是拼“爹的理念”

很多家長需要啟蒙的是教育常識，即如何在孩子的成長上著力，到底該關(guān)注什么以及如何給孩子好的教育，而不是被功利的教育觀所裹挾，被看上去高大上的教育口號牽著鼻子走。換言之，孩子的成長與其說是“拼爹”，不如說是拼“爹的理念”。

2016-06-01

美國科學教師協(xié)會網(wǎng)站

暑期研討會促進教師理解新科學標準

為了幫助K-12科學教師參與職業(yè)學習，理解《新一代科學教育標準》帶來的變革并學習在課堂中的應(yīng)用，調(diào)整教學方式，建立跨學科聯(lián)系，評價課程和學生學習，美國科學教師協(xié)會今年將在7月中旬和8月分別舉辦為期1天的暑期研討會，幫助科技教育者和領(lǐng)導(dǎo)者實施《新一代科學教育標準》（NGSS）。NGSS教育專家將針對中小學不同學段、不同內(nèi)容的教育者角色引領(lǐng)研討話題。7月15日在內(nèi)華達大學舉辦的研討會上，小學階段的教師將開展研究，通過分析課堂錄像增進對三個維度教與學的理解，解釋科學與工程實踐、學科核心概念和跨學科概念的含義，探索在課堂中實施新標準的策略。中學物理、地球科學和生命科學教師們將調(diào)查和評估聚焦三個維度的教育資源，討論和思考如何改革當前教學方法以吸引學生參與科學與工程實踐。教育管理者將研討為何創(chuàng)建模型，以及整合《州共同核心標準》和《新一代科學教育標準》對小學生至關(guān)重要，探索新科學標準如何使用預(yù)期表現(xiàn)評估學生成績，研究建構(gòu)解釋和建模的重要實踐，討論和思考教師成功實施三維學習所依賴的資源和支持。

2016-06-22

美國科學教師協(xié)會博客

熱門廣播節(jié)目聚焦《新一代科學教育標準》

廣受歡迎的美國公共廣播公司（PBS）《新聞時間》節(jié)目聚焦《新一代科學教育標準》，邀請美國科學教師協(xié)會執(zhí)行理事長David Evans探討新標準對重新定義科學課堂教學的作用。當前17個州已經(jīng)采納了新標準，覆蓋了全美國35%的中小學生。Evans稱，青少年學習科學的最佳方式是動手實踐，對孩子學習方式的理解促使新標準的制定。與當年實施《州共同核心標準》遇到重重阻力不同，聯(lián)邦政府和州教育部門幾乎未扮演任何角色，新標準對科學學習的一整套新要求悄然進入課程。一些州自愿采納了新做法，注重科學教學和動手實驗。對教師而言，從教授已被認定的科學事實到指導(dǎo)學生提問、收集數(shù)據(jù)、參與科學辯論是令人振奮的改變。

2016-06-30

eSchool新聞

教師需要什么樣的在線職業(yè)學習？

教育技術(shù)工業(yè)協(xié)作網(wǎng)發(fā)布了2016美國全國K-20職業(yè)學習調(diào)查報告，這是該組織連續(xù)9年進行年度教育者調(diào)查以來，首次關(guān)注在線職業(yè)學習問題，向教育者和管理者提供關(guān)于參與在線職業(yè)學習課程的重要建議。本次調(diào)查將在線職業(yè)學習課程定義為包括在線及混合式學習的所有課程。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從K-12至高等教育機構(gòu)的教師經(jīng)常參加在線軟件、數(shù)據(jù)資源和課堂管理/行為訓(xùn)練的培訓(xùn)。在線職業(yè)學習課程越來越豐富，教師們在傳統(tǒng)職業(yè)發(fā)展方式之外有了更多選擇，近60%受調(diào)查者參與過在線學習，75%稱學習的動力首先來自個人喜好和增長知識的需求，其次是獲取繼續(xù)教育學分。教齡少于20年的教育者更愿意參與在線學習。他們最常選的學習機會來自教育機構(gòu)和網(wǎng)上社區(qū)。課程包括視頻（76%）、討論區(qū)（73%）、音頻（72%）、小測驗或評估（68%）和幻燈片（64%）。

2016-07-01

eSchool新聞

優(yōu)質(zhì)STEM項目對培養(yǎng)世界公民至關(guān)重要

“來自科學家的科學”組織創(chuàng)建者Erika EbbelAngle博士認為，優(yōu)質(zhì)STEM項目對培養(yǎng)世界公民具有重要作用。在知識成為商品的互聯(lián)網(wǎng)時代，教育聚焦如何正確地提問和運用事實，遠離死記硬背。而掌握批判性思維決定學生在某領(lǐng)域是否能獲得成功。在未來幾十年，全球的教育系統(tǒng)都將受到挑戰(zhàn)。只有贏得競爭才能幫助學生作好職業(yè)準備，而在中小學階段開設(shè)優(yōu)質(zhì)的STEM教育項目是最佳時機。在STEM相關(guān)領(lǐng)域?qū)W習的大量技能（批判性思維、測試和重新設(shè)計、耐心、堅持、團隊合作等）對個人的成長至關(guān)重要，其意義超過了培養(yǎng)合格高中畢業(yè)生和大學生。在學校教育中堅持實施高質(zhì)量的STEM項目，將幫助他們面對職業(yè)選擇和海外人才競爭時具有優(yōu)勢。美國的許多企業(yè)意識到支持STEM教育就是為市場提供人才支撐，開始參與鼓勵有效的STEM教育項目，改變學生對科學學習的態(tài)度。

2016-07-04

新浪網(wǎng)

沒有朋友比考試不及格更嚴重

心理學上研究表明，缺少朋友的孩子，親社會行為水平較低，會有許多不成熟的行為，特別容易對同伴群體表現(xiàn)出強烈的敵意。所以孩子沒有朋友比考試不及格更為嚴重。但是我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，好多父母就怕孩子朋友太多，交往太多。81.6%的父母希望孩子跟學習好的同學交往，64.9%的父母不愿意孩子跟異性同學交往。所以，對孩子的交往缺乏一種科學的指導(dǎo)，孩子就出現(xiàn)各種各樣的問題。