文－寇雨琦

圖－管蔭塵

李子琳：別人家的孩子，我的師姐

文－寇雨琦

圖－管蔭塵

中國詩詞大會上有一個風(fēng)光八面的才女李子琳，她臨陣波瀾不驚、沉穩(wěn)大方。李子琳讀高二，采訪她的是同校高一的師妹?？纯?7歲的陽光是多么燦爛--

去高二9班約采訪，忍不住地向里探頭。她笑著走來，那便是李子琳。

印象里她還是舞臺中央，那個白衣紅裙的姑娘，位高且遙遠(yuǎn)。在央視"中國詩詞大會"第一季的舞臺上，她一身白衣紅裙，被稱為"國學(xué)才女"。她現(xiàn)場接招主持人董卿的"飛花令"，自信的表現(xiàn)與豐厚的積淀驚艷全場。十場比賽，四次成為擂主，并在總決賽中獲得亞軍，是整臺節(jié)目中出場答題次數(shù)最多的選手.

她坐在我面前，陽光般的笑容，穿著和我一樣的校服。說笑中，感受到的大概是"親和力"。親切讓距離有了溫度。

同學(xué)們戲稱，李子琳就是典型的"別人家的孩子"。的確，在2014年的北京中考中，語文滿分，總成績570分（滿分580分）。高一時，她和同學(xué)一起參加北京電視臺的《狀元榜》時，曾取得六連勝的佳績。

完美的秘訣有哪些？李子琳提到了詩詞--詩詞中無窮的自然和人生的哲理，使她學(xué)會在紛繁的事情中沉靜自我，在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。

靈動何妨穩(wěn)，其人靜亦忱

在臺上，她沉著冷靜，簡直就是大寫的"穩(wěn)"。而在宿舍老師眼里，她最大的不同，是從來不扯閑話，看到她的時候，手中必捧有本書。

可她并不是我們想象中，那個不食人間煙火的"才女"。

李子琳的同學(xué)說起她：提及才女，腦海中的那個身影應(yīng)該是執(zhí)一條手帕或是輕羅小扇，雙眉微蹙，倚窗外望的?？衫钭恿詹⒉恍枰@樣的身影--她不會在生活中飲詩餐詞，不會賦予自己一種純粹古典的生活，但即使是在她捧著iPad點點戳戳的時候，你也能感受到她那種腹有詩書氣自華的氣質(zhì)。

"在《中國詩詞大會》的舞臺上靜如止水的她，真的很難讓你聯(lián)想到平日里那個跟你有說有笑，時不時還捉弄你一下的女生。如果說陽光、空氣和水賦予了她活潑的性格，那么詩詞就一定是那個塑造她沉靜內(nèi)心的元素。"

"她讓我印象特別深的有兩樣。一是心細(xì)，哪個同學(xué)心里難受，她就突然變成知心姐姐了。有時候我安慰別人，她還會告訴我怎么安慰更合適。二是正經(jīng)，其實她平時也瘋瘋癲癲的，但該正經(jīng)的時候特別正經(jīng)，是個讓人覺得什么時候都拿的出手、站的出來的人。"

李子琳還悄悄透露，她在臺上的沉著，其實部分原因是因為緊張哦。她也有擔(dān)心的環(huán)節(jié)--看圖猜詩句，不因為別的，看不清啊......

一次，李子琳觀賽，僅看見圖片上出現(xiàn)了一個"山頭"，臺上選手便猜出了"兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山"。

"我實在是驚訝啊，后來我就去問他，怎么就猜出了這句詩。他說'你看啊，那山上有一只猿猴啊'""啊？我只能看見一個小黑點啊......"才女內(nèi)心也崩潰。

腹有詩書誦，出口自成章

問及如何背下這么多的詩文，李子琳強調(diào)了"成誦"二字。

大家背詩文，可能會像背課文一樣，根據(jù)邏輯來記憶，背著上句一邊想著下句，時不時的就掛在嘴邊了，卻死活想不起來某一個字。

"我通常在理解后，會以誦讀的方式來背詩，要能成誦。"李子琳解釋，就像提到"床前明月光"的時候，你肯定能自然而然地脫口而出"疑是地上霜"。這樣記憶，詩詞才會長在你身上。

"并不是像佛家背佛經(jīng)一般，飛速的反復(fù)讀。儒家誦讀不講求速度，背一首詩，我大概會每天早上讀兩遍，大概需一個星期。有時我也會吟誦出來，帶著韻律去背詩。"

"當(dāng)然，即使背得再熟也可能忘，重復(fù)是非常重要的。"

說起自己的詩詞情懷，李子琳說，像許多唐詩中的經(jīng)典，大家都耳熟能詳，幾乎從小就長在了生命里，在還識字不多的年紀(jì)里，便已爛熟于心。

"那么有沒有一句詩，是你在有一定積淀后，漸漸理解而最為受打動的？"

她提及了兩首詩。

一是杜荀鶴《春宮怨》的頸聯(lián)和尾聯(lián)："風(fēng)暖鳥聲碎，日高花影重。年年越溪女，相憶采芙蓉。"

"歷來寫宮怨的詩很多，可這四句卻會給我一種溫暖的感覺。在風(fēng)和日暖中，面對這樣美的春景，好像什么愁怨都會消散，就會回憶起那些美好的事情來......"

二是張祜的《何滿子》。"故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。"。

"整首詩的自時間與空間的巨大跨度而起，寫作者在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)空耗二十年。忽而所有的悲戚凝聚在《何滿子》這一個點上，給我一種宕開的感覺"。

自幼入學(xué)堂，往復(fù)至今朝

李子琳從小接觸國學(xué)，在爸爸的帶領(lǐng)下初識詩詞，之后一直參加國學(xué)堂課程，自九歲起，習(xí)四書五經(jīng)、詩詞歌賦，直至如今。

那該是怎樣一種情景？

"東方既白，宿舍尚封于沉睡，她已在樓下借燈捧卷、書聲瑯瑯......"不，這是勵志故事中過于刻意的雞湯。李子琳的生活，沒有過于夸張的渲染，顯得真實、簡單而規(guī)律：每天六點二十左右起床，晨讀詩文，一天的學(xué)校生活結(jié)束，睡前再讀。

九歲，每天一個小時，到今天，一個簡單的計算--已然是兩千五百余小時，那是我們錯過的九千萬秒。

國學(xué)至高，是情懷是志向是信仰，但對于李子琳，或許是入骨的習(xí)慣。

"那么小的時候，其實真的沒有什么經(jīng)典、傳承的概念，就是一個接受的過程。要說對國學(xué)的感覺，那肯定要在有了一定量的沉淀之后在出現(xiàn)的。因為了解得多了、走進(jìn)去了，所以離不開了；因為離不開了，所以走得更深了--這之后就是一個不斷深入的良性循環(huán)了。"

她令人贊嘆的國學(xué)功底，便在這一日一夜間堆積，如同稀疏落雪不停歇，不知覺間已白了天地。令筆者最是自嘆弗如的，也是在這"每日每夜"四字上：那是一種不可打破的習(xí)慣，不需十年寒窗，而是像吃飯睡覺一般自然?？此坪唵?，卻成就了她日漸脫穎而出的與眾不同。習(xí)慣使然，細(xì)水長流，融入生命，如同水之溶于水中。

寫詩填詞，不在話下

"多年積累儒家的經(jīng)典，會不會影響你自己的思想也傾向于儒家呢？"

"受儒家影響是很深的，讀到的時常會感覺，那就是智慧?？鬃拥乃枷氩粌H是一家之言，許多道理是先人們長久積淀下來的生活智慧，而儒家則把這些道理說出來、傳下去。畢竟我們生活在這樣一個開放的時代，從小就受到各類思想或多或少的影響，自己的思想是不可能固定于儒家的。尤其儒道兩家思想早已扎根于中國的傳統(tǒng)思想哲學(xué)中，成為我們每個人的一部分。"

"你的理想是什么？也與國學(xué)緊密相關(guān)嗎？"

"我想，我以后會研究古代文學(xué)。未必是計劃好的一種職業(yè)，只是想在這條路上，走得再遠(yuǎn)一點、深一點。"

也曾有同學(xué)問："對你而言，國學(xué)的意義在哪里？"

她說她也說不好，"這本身就是一個沒法回答的問題"--旁人可以列舉出一條條答案，但對她自己來說，這一切不過是自己一種最普通的生命狀態(tài)。國學(xué)不能當(dāng)飯吃，但畢竟，生命不僅限于吃飯。

最后......你以為小才女單憑詩詞的記憶力取勝嗎？那便大錯特錯了。她平時酷愛詩詞創(chuàng)作，已經(jīng)積累了二百余首作品。且與讀者分享二三。

浣溪沙

春色未曾上小樓。也隨風(fēng)起下簾鉤。睡長簾底篆煙留。

鴉影啼驚眉上月，漏聲滴破鏡中愁。無人同上木蘭舟。

浣溪沙

梅子摘青閑煮雪，亂紅飛盡不開門。珠簾風(fēng)動卻疑君。

浪淘沙·三月晦日送春

花落不由人。莫遣沾巾。銜杯卻敬去年身。簫鼓早將春社散，幾個歸人。

橋外復(fù)梭巡。誰掩重門。東風(fēng)慰我未招魂。寂寞畫堂春不駐，斜月黃昏。

憶江南

云中信，早到洛城西，燕蹴東風(fēng)鳴珠箔，花隨春色上人衣，唯有錦書遲。

無題

蕭蕭風(fēng)動暮云愁，駐馬寒江憶舊游。十載咸陽都一夢，何人乘月渡瓜州。

責(zé)任編輯：趙濤