哈龍++伊莉++張世澤

摘 要： 在高校中，獎(jiǎng)助學(xué)金制度可以說是對(duì)于家庭困難的學(xué)生進(jìn)行資助的一種資助制度，也是資助體系中很重要的一部分。本文根據(jù)獎(jiǎng)助學(xué)金存在的問題和思考對(duì)各類高校獎(jiǎng)助學(xué)金制度建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞： 獎(jiǎng)助學(xué)金 制度 現(xiàn)狀 模式優(yōu)化

當(dāng)前各個(gè)高校實(shí)行的高校獎(jiǎng)學(xué)金制度都是相對(duì)比較完善的，高等學(xué)校的學(xué)生資助體系都是三位一體的，其中包括國家類、學(xué)校類和社會(huì)類一些獎(jiǎng)學(xué)金。

1.獎(jiǎng)助學(xué)金存在的問題

1.1沒有做好宣傳工作

這類問題主要是在各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的過程中，宣傳力度不夠，信息傳播不到位。很多高校學(xué)生管理工作者只重視評(píng)選過程，而對(duì)于及時(shí)宣傳讓每一個(gè)學(xué)生都能了解各種獎(jiǎng)助學(xué)金政策，并沒有引起重視。這樣就造成了很多學(xué)生的不了解，也造成了很多學(xué)生符合條件但是沒有申請。除此之外，對(duì)一些學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金之后的宣傳還有榜樣樹立中所做的工作也相對(duì)較少。如果各類高校能夠在學(xué)生一入學(xué)就對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)助學(xué)金的各類政策功能還有意義宣講，就可以使學(xué)生主動(dòng)自覺地把獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)，并且能夠?yàn)榱诉@一個(gè)目標(biāo)努力，使得很多家庭困難的學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能更加努力學(xué)習(xí)，這樣才能真正發(fā)揮獎(jiǎng)助學(xué)金的激勵(lì)作用。

1.2助貧難度大

能夠促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高和發(fā)展是高校設(shè)置獎(jiǎng)助學(xué)金的根本目的。調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，高校中很多普通學(xué)生要比貧困生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的比例還要高，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，還是由于貧困生生活壓力比較大，課下時(shí)間并不能像其他學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円獮榱嗣總€(gè)月的生活費(fèi)而奔波勞累，造成他們包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)都受到了影響，品學(xué)不一定就能兼優(yōu)。而且很多學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置的宗旨都是以獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀為目的的，在獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)上貧困生少很多。因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金評(píng)選的規(guī)定性還有授獎(jiǎng)范圍的局限性，對(duì)于高校貧困生的資助問題就不能很好地解決，想要依靠獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)現(xiàn)助貧就更加困難。

1.3評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不夠具體化

我們通常都會(huì)發(fā)現(xiàn)，不論是獎(jiǎng)學(xué)金還是助學(xué)金，不論是國家級(jí)還是高校自設(shè)的獎(jiǎng)學(xué)金都有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)就是申請條件還有評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)都比較籠統(tǒng)模糊。比如，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異是國家獎(jiǎng)學(xué)金的要求，這樣的要求并沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)成績在班級(jí)前幾名之內(nèi)都可以算作優(yōu)異。而國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金則要求“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀”，一樣也沒有具體的標(biāo)準(zhǔn)，排名靠前的都可以算作成績優(yōu)秀。國家助學(xué)金的要求更加抽象，“勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)”這樣的要求很難界定。因此，很多高校在國家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審問題上增加了條件限制，就是在校內(nèi)獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，等等，但是要求看似更加具體，等到實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)有學(xué)生符合這種條件。這些原因可能會(huì)給高校獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選帶來一些麻煩。

2.獎(jiǎng)助學(xué)金的模式要進(jìn)行優(yōu)化

2.1規(guī)范評(píng)定制度

當(dāng)前高校獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定方式存在不夠透明的問題，這是需要進(jìn)行完善的，因?yàn)槿绻?jiǎng)學(xué)金的評(píng)選方式評(píng)選制度都不能廣為人知，獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)性就會(huì)大大降低，對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選我們要堅(jiān)持三公原則并且擇優(yōu)錄取，要成立獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審小組。在貧困學(xué)生本人提出申請之后，由各個(gè)學(xué)院的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)議并且選出等額的學(xué)生候選人之后，由各學(xué)院成立的復(fù)評(píng)小組進(jìn)行復(fù)審，至少要有兩名學(xué)生代表對(duì)擬獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生建議名單進(jìn)行復(fù)審之后，再把名單在本學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行公示，而公示之后如果沒有學(xué)生提出異議就可以上報(bào)學(xué)校，對(duì)于各學(xué)院擬獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生建議名單再由學(xué)校自主管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面復(fù)查。

評(píng)比方式要更加民主，因?yàn)榉仙暾堎Y格的學(xué)生總數(shù)總是大大超出實(shí)際的獎(jiǎng)學(xué)金名額，怎樣在符合條件的學(xué)生中評(píng)選很重要，公平的競爭，民主的評(píng)議，都是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中的重要根據(jù)，同時(shí)，這種民主評(píng)議很好地體現(xiàn)出了高校管理中的民主。

2.2構(gòu)建育人體系

在完善資助育人工作體系的時(shí)候要本著“資助為本，育人為先”的理念，不斷完善育人工作體系，除把國家資助政策落實(shí)好之外還要注重加大對(duì)貧困學(xué)生的人文關(guān)懷，并且通過對(duì)貧困生的心理健康教育工作和深入細(xì)致的思想政治工作，更好地解決他們精神層面上存在的一些問題，對(duì)貧困生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，可以使他們以積極健康的心態(tài)克服困難，迎接挑戰(zhàn)，對(duì)于一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還有社會(huì)公益活動(dòng)都能積極參與，從而取得優(yōu)異的成績，以此回報(bào)國家和社會(huì)，并且有機(jī)地把學(xué)校經(jīng)濟(jì)資助和育人工作結(jié)合起來，進(jìn)而構(gòu)建全方位的育人體系。

2.3完善認(rèn)定體系

為了確保申請獎(jiǎng)學(xué)金證明資料的真實(shí)性就要加強(qiáng)認(rèn)定制度建設(shè)，對(duì)于貧困認(rèn)定還有證明的材料在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政策落實(shí)上加大監(jiān)管力度，并且試著建立一種對(duì)為學(xué)生開具證明材料的相關(guān)部門進(jìn)行追究責(zé)任的制度，逐步建立管理平臺(tái)，學(xué)校、政府和社會(huì)之間各方面都能互相溝通和信息共享，從而提高證明材料的可信度。

針對(duì)貧困生建立動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)庫，對(duì)于貧困學(xué)生的檔案能夠動(dòng)態(tài)地管理，建立貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫把具體家庭困難情況還有父母的職業(yè)、收入等相關(guān)信息都囊括在內(nèi)，并且進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，及時(shí)跟蹤調(diào)查，相關(guān)信息，從而形成一個(gè)規(guī)范化、科學(xué)化的平臺(tái)，并且把這些工作及時(shí)在網(wǎng)上公布，使貧困生的認(rèn)定實(shí)現(xiàn)信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

2.4完善監(jiān)督機(jī)制

獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制中輿論監(jiān)督體系的建立，是在資助完成之后形成的反饋機(jī)制，接受同學(xué)們的監(jiān)督。在獎(jiǎng)學(xué)金認(rèn)定之后，對(duì)于獲得獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的家庭信息，班主任、輔導(dǎo)員要進(jìn)行重點(diǎn)了解，要把資助金的實(shí)際去向全面準(zhǔn)確地落實(shí)，并且建立相應(yīng)的懲罰措施。對(duì)于揮霍浪費(fèi)資助金的情況，要收回獎(jiǎng)助學(xué)金，并且取消其一切獲得資助的資格，再將獎(jiǎng)助學(xué)金轉(zhuǎn)給其他符合條件的學(xué)生。

總之，在獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選過程中，要把這些問題都充分考慮到，認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院的精神，把工作落到實(shí)處，發(fā)揮育人功能。

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