吳敏

摘 要： 新課程改革的不斷貫徹和落實(shí)，對(duì)高中生管理工作提出新要求。高中班主任對(duì)高中生的學(xué)習(xí)、生活、情感方面的管理具有重要的引導(dǎo)性作用，所以，為了適應(yīng)新社會(huì)發(fā)展要求，高中班主任的管理方法必須有所創(chuàng)新和突破。本文主要從高中班主任在高中生學(xué)習(xí)生活中扮演的角色和班主任該如何采取新的工作方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞： 高中班主任 管理工作 新方法

實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才是新時(shí)代的教育宗旨。對(duì)此，學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校等對(duì)高中班主任的工作提出了更高要求。為了適應(yīng)課程改革的新要求，高中班主任要扮演好自己在班級(jí)中的角色，發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用。高中班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中扮演的既是老師又是朋友角色，因此我們必須從班主任的工作內(nèi)容出發(fā)展開(kāi)對(duì)班主任管理工作的討論。

一、放下身段，平等相處

中華文化博大精深，儒家文化對(duì)中國(guó)教育觀念的影響更是根深蒂固?！白饚熤氐馈保耙蝗諡閹熃K身為父”的傳統(tǒng)思想日益受到新時(shí)代、新思想的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)師生關(guān)系存在尊卑觀念，這就使得師生關(guān)系處理不和諧，師生矛盾頻頻發(fā)生，不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。在傳統(tǒng)師生關(guān)系中學(xué)生對(duì)老師存在一種敬畏心理，在與老師的交流過(guò)程中，學(xué)生不敢表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，限制學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)方法形成。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)“90后”存在很多偏見(jiàn)。為他們貼上個(gè)性張揚(yáng)、性格叛逆、缺乏責(zé)任心和吃苦耐勞精神等標(biāo)簽。然而現(xiàn)在的高中生大多數(shù)為“95后”小鮮肉，他們普遍存在思想成熟、行為開(kāi)放、個(gè)性鮮明的特征。這就為高中班主任的管理工作帶來(lái)了一定難度。如果高中班主任再以傳統(tǒng)方法管理，則必然會(huì)適得其反。因此，高中班主任要轉(zhuǎn)變管理方式，主動(dòng)放下身段，與學(xué)生平等相處。

二、正確引導(dǎo)，打開(kāi)心門(mén)

當(dāng)今社會(huì)，不僅社會(huì)人際關(guān)系復(fù)雜，家庭關(guān)系也千姿百態(tài)。高中生生活在這種復(fù)雜的環(huán)境當(dāng)中，必然會(huì)對(duì)他們的性格產(chǎn)生一定的影響。和諧的家庭關(guān)系往往能夠使學(xué)生形成一種良好心態(tài)，從而更好地學(xué)習(xí)。然而如果家庭關(guān)系不和諧，充滿(mǎn)矛盾，那么往往會(huì)造成學(xué)生封閉、內(nèi)向的性格，這將不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中懷著一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)，往往能夠提高學(xué)習(xí)興趣和效率。高中生正處于青春期，往往存在一些叛逆的想法，很容易走上歧途影響學(xué)習(xí)。因此高中班主任必須正確引導(dǎo)，打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，傾聽(tīng)他們的心聲。高中班主任作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，要有奉獻(xiàn)精神，善于拿出自己的生活時(shí)間，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)話匣子，說(shuō)出自己的故事。引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，從而建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)、積極向上、充滿(mǎn)活力的班集體。

在這一過(guò)程中，班主任首先要了解高中生的興趣和愛(ài)好，熟悉高中生關(guān)注的事情，思想要跟得上時(shí)代的步伐。這樣在與學(xué)生交流時(shí)才會(huì)融入他們的世界，才會(huì)有共同的話題，學(xué)生才會(huì)慢慢接受老師。長(zhǎng)此以往，學(xué)生才會(huì)愿意把自己生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的事情訴說(shuō)給老師。只有當(dāng)班主任了解了事情的情況之后才會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況提出不同建議和意見(jiàn)，這更有利于解決學(xué)生的問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，班主任為學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)要拿出真誠(chéng)的態(tài)度和實(shí)際行動(dòng)，當(dāng)學(xué)生看到老師的真誠(chéng)與辛勞后，會(huì)更積極地配合班主任的工作，努力提升自身，好好學(xué)習(xí)。

三、選擇合適的負(fù)責(zé)人

班主任在班級(jí)中主要扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色。班級(jí)是由很多學(xué)生組成的，每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，如果班主任事事親力親為，那么班主任自身的教學(xué)工作將受到影響。因此班主任就需要選擇一個(gè)合適的班級(jí)負(fù)責(zé)人即班長(zhǎng)幫助自己分擔(dān)一部分工作。班主任選出班干部之后要適當(dāng)將自己的權(quán)力下放給班干部由他們代替自己解決一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的事情。但是班主任要注意班干部的選擇遵循一定的原則。不能把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的選擇標(biāo)準(zhǔn)，要綜合考慮多方面因素。班干部要有良好的思想品德，要有責(zé)任心、愛(ài)心、奉獻(xiàn)心，要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的問(wèn)題，并及時(shí)幫助同學(xué)解決問(wèn)題。要認(rèn)真負(fù)責(zé)地積極主動(dòng)為班主任分憂，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，努力創(chuàng)建一個(gè)干勁十足、充滿(mǎn)活力的班集體。

四、充分利用現(xiàn)在科技

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，對(duì)手機(jī)、電腦的應(yīng)用越來(lái)越普遍，當(dāng)然高中生也不例外。很多高中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)。因此高中班主任必須重視對(duì)學(xué)生這方面的管理。班主任可以通過(guò)課堂討論形式，共同討論網(wǎng)絡(luò)的利弊，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲等有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中合理發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。

隨著時(shí)代不斷發(fā)展和新要求的提出，高中班主任的管理工作將有更多新穎獨(dú)特的方法，本文僅從四個(gè)方面做了分析，還需不斷完善與創(chuàng)新。這也是新一代班主任的工作目標(biāo)，仍需繼續(xù)努力。

參考文獻(xiàn)：

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