何艷華

摘 要：在幼兒園教學(xué)中，教學(xué)方式可多種多樣，如可播放音樂來吸引幼兒的注意力；教學(xué)語言要講究藝術(shù)性來吸引幼兒的注意力；從培養(yǎng)幼兒的興趣入手來提高幼兒的注意力；適當(dāng)?shù)毓膭钆c表揚，以促進(jìn)幼兒注意的養(yǎng)成，引導(dǎo)幼兒動手動腦，培養(yǎng)幼兒的注意力；運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境誘發(fā)幼兒的注意力。

關(guān)鍵詞：注意力；幼兒；培養(yǎng)

一、播放音樂來吸引幼兒的注意力

音樂是一種特殊的藝術(shù)語言，美妙的音樂會像磁石一樣地吸引孩子的注意力。教學(xué)時，幼兒有的做小動作，有的說話，很難進(jìn)行教學(xué)。這時候可以播放一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的音樂，幼兒們會跟著音樂節(jié)奏做律動，當(dāng)音樂停時，幼兒們會坐得非常端正，等待上課，注意力特別集中。對幼兒來說，他們的注意力在一定程度上受興趣和情緒的控制。因此課前播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的音樂來吸引幼兒的注意力是非?？尚械?。

二、教學(xué)語言要講究藝術(shù)性，以此吸引幼兒的注意力

1.教學(xué)語言要形象生動、搭配表情、重點突出

教學(xué)語言應(yīng)避免枯燥乏味，空洞無物、呆板無力。如果教學(xué)語言平淡生澀，毫無情趣，勢必會讓幼兒聽不下去。教師形象化的語言是穩(wěn)定幼兒有意注意的重要手段。因此，幼兒教師的語言應(yīng)當(dāng)形象、生動、有趣、活潑，并且根據(jù)需要加上適當(dāng)?shù)呢S富的表情，突出所要說的重點。

2.教學(xué)語言要符合幼兒的各年齡特點，并且要講究語言藝術(shù)

教師說話的語氣以及口吻要符合幼兒的年齡特點，如對小班的幼兒要語氣緩慢、親切；對中班的幼兒說話要生動、有趣，游戲情趣強(qiáng)；對大班幼兒說話要富有啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵和知識性。幼兒教師的語言要生動形象，語調(diào)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來轉(zhuǎn)換，以喚起幼兒的注意力。

3.語速的快慢要適當(dāng)，要結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生實際來講解

幼兒教師平時課堂上說話要保持原則，即面對全體幼兒時，教師的語速不能太快或太慢，應(yīng)該讓所有幼兒都能聽得清楚。此外，幼兒個體之間也存在差異，所以，在進(jìn)行個別對話時，教師要有耐心，使幼兒聽得清楚，能夠理解老師說話的意思。

三、從培養(yǎng)幼兒的興趣入手來提高幼兒的注意力

培養(yǎng)幼兒的注意力關(guān)鍵是找到興趣點，當(dāng)幼兒對事物發(fā)生興趣時才有可能注意它。因此，要經(jīng)常有目的地發(fā)現(xiàn)興趣點，讓他們持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣可以讓他們保持較高的注意力。例如，讓幼兒說自己最喜歡自己家里面的什么物品。并且說一說物品的特點，喜歡自家物品的哪些地方……幼兒們就會爭先恐后地回答問題，各抒己見，興趣極為高漲。

四、適當(dāng)?shù)毓膭钆c表揚，促進(jìn)幼兒注意力的養(yǎng)成

適當(dāng)?shù)毓膭钆c巧妙地表揚，有助于培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，增強(qiáng)其自信心。例如，在教學(xué)中，經(jīng)常使用“你真聰明！”“你真棒！”“XXX說得真好，我們給他鼓掌！”……適當(dāng)?shù)毓膭钆c巧妙地表揚會激發(fā)幼兒的注意力。

五、引導(dǎo)幼兒動手動腦，培養(yǎng)幼兒的注意力

在幼兒活動中，積極鼓勵和引導(dǎo)幼兒參與活動和游戲，引導(dǎo)幼兒動手操作，在動手動腦中培養(yǎng)幼兒的注意力，同時也培養(yǎng)幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。例如，引導(dǎo)幼兒在“玩水”活動中，觀察到積木、小紙船、乒乓球等都會漂浮于水面；而鐵釘、別針、紐扣、玻璃球會沉到水里面，而空玻璃杯、小酒杯、水壺蓋等會漂浮于水面。

六、運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境誘發(fā)幼兒的注意力

多媒體具有強(qiáng)大的展示功能，悅耳的音樂、五顏六色逼真的畫面、栩栩如生的動畫視頻效果會刺激幼兒的聽覺和視覺感官，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，能激發(fā)幼兒的情感，大大調(diào)動幼兒的注意力，使幼兒盡情地展現(xiàn)自己，對吸引幼兒的注意力。

當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒注意力的方法還有很多，形式也是各種各樣，只要我們摸清楚幼兒的性格特點，有針對性地采用科學(xué)的方法，就一定會取得良好的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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