☉凸凹

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人生如何快樂

☉凸凹

人，生來就是享受快樂的?？墒牵送豢鞓?，甚至會感到痛苦；為了擺脫這種痛苦，人付出了很大的代價。

人快樂不快樂，根本上，緣于人對生活所取的基本目標取向。一種認為生活的目的是欲求的最終實現(xiàn)；一種則認為生活的目的，不是欲求之果，而是追求過程本身。換一種說法，即生活的目的，不是經(jīng)驗之果，而是經(jīng)驗本身。

持第一種人生取向的，只對欲求實現(xiàn)的那一刻感興趣，甚至把那一刻看作生活的全部。待到欲求實現(xiàn)的那一刻，常常會聽到人們快樂的感嘆：“啊，這才叫生活！”有這種人生態(tài)度的人，欲求實現(xiàn)前的那段生活，是被忽視的，是無所謂的，甚至是多余的。然而，這段生活卻正是最漫長的，躲也躲不開的，而且還需要浸以血汗，助以耐力的。這甩也甩不掉的生活過程便惹人痛苦。

持第二種人生態(tài)度的人，將生活視為整體，其過程是不可以隨便選取一二的：既不能專為飲食而工作，又不能僅為工作而飲食；既不以為人可以終日睡覺或用茶酒代飯吃，又不把睡覺或飲酒喝茶作為可以輕蔑的事。這都是生活的一部分，不可割裂，都要認真對待，認真享受。生活無過程，每一天的生活都是人生的目的，所以，最終的目標實現(xiàn)與否便無幾多意義。實現(xiàn)了，不會亢奮得失去理智；目的未果，也不會失落得終日昏沉，快樂伴隨他整個人生。

讀哈茲里特《談有學問的無知》，覺得獲取人生快樂，還有一個技術(shù)性手段，便是求知。一個人受時空的限制，視之無多，聽之寥寥，生活在一個很狹窄的世界里。狹窄的世界，造就狹隘的心胸，近視的眼力，脆弱的性情，造就囿于雞毛蒜皮瑣碎恒常中的人。而這種人，激情消頓，想象力萎縮，又能感受到幾多快樂呢？便要求知，便要閱讀。

讀書，是借別人的眼睛，借別人的耳朵，看自己所未見，聽自己所未聞，積累更多的人生經(jīng)驗，擴寬更大的感知空間。人生經(jīng)驗和感知空間，是人想象力的培養(yǎng)基；而想象力豐富的人，是有激情的人，激情，正是快樂之源。具體地說，讀書讀得多的人，起碼是不自以為是的人，是不會認死理的人。

自以為是的人，排斥他人排斥身外的世界，而離開他人離開身外的世界，快樂便失去了生發(fā)的條件。認死理的人，心靈幽閉，故步自封，不接受新異的事物，自己跟自己過不去，快樂便無處附著。

需要特別指出的是，哈茲里特給“求知”予以鮮明的界定——求知，是汲求“切合我們的經(jīng)驗、感情和追求，有助于人們的事業(yè)和心靈的那些知識”，而不是為了作“學問”而求知，為了“學問”而求知，即便成為所謂的學者，“他知道一首詩有多少韻腳，一個劇本有多少幕，可是關(guān)于詩的靈魂或精神卻茫然無知”。于快樂，幾無裨益。他稱這叫“有學問的無知”。所以，從人生快樂的角度看，讀書亦不該讀死書啊。

（摘自《羊城晚報》）