何瑜

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，文化發(fā)展越來(lái)越多元化，深刻影響著青年學(xué)生的思想和高校的思想政治教育，給高校思想政治教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，不斷創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)理念，更新思想政治教學(xué)的具體內(nèi)容，探索新時(shí)期思想政治教學(xué)的新方法，是當(dāng)代高校思想政治教學(xué)的重要課題。

關(guān)鍵詞：文化多元化；高校思想政治教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文化多元化的背景下，大學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、心理狀態(tài)等都發(fā)生了新的變化，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才產(chǎn)生了重要影響。受此影響，高校的思想政治教學(xué)成效也逐漸變得不明顯，大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性降低，導(dǎo)致高校思想政治教學(xué)效率低。因此，深刻分析文化多元化的時(shí)代背景，不斷更新教育理念，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化保障體系，探索一條在文化多元化背景下高校思想政治教學(xué)的改革創(chuàng)新之路，是目前高校思想教育工作中必須要解決的重要工作。

1.創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)的理念

（1）堅(jiān)持以主流意識(shí)形態(tài)為基礎(chǔ)的教育方針。通過(guò)理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流意識(shí)形態(tài)地位，樹(shù)立中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想，教導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)抵制腐朽思想的侵襲。

（2）堅(jiān)持“以人為本、以學(xué)生為本”的教育觀念。作為高校思想政治教學(xué)工作者，既要考慮到教師的需要，更要尊重學(xué)生，只有這樣的教學(xué)思路，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（3）堅(jiān)持以培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才為目標(biāo)的教育思想。在目前多元化文化背景下，高校思想政治教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)教育的實(shí)踐及實(shí)用性做出一定的評(píng)估，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才，并以此為目標(biāo)，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

2.創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)內(nèi)容

（1）教學(xué)內(nèi)容背景化。我們要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，剔除一些迂腐的、不符合多元化文化發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容。如那些不以人為本，一味強(qiáng)調(diào)大學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲自我，完全無(wú)視個(gè)人利益只要求服從集體利益的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該剔除。

（2）教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。思想政治教育工作是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，所以要找準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容既相對(duì)穩(wěn)定又動(dòng)態(tài)變化的平衡點(diǎn)，不斷提高思想政治教學(xué)教材的質(zhì)量。在編寫(xiě)教學(xué)大綱和教材時(shí)，既要把握好思想政治的基本理論觀點(diǎn)，又要結(jié)合大學(xué)生的思想狀況和他們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓教材的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際有機(jī)結(jié)合。

（3）教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用化。我們要把思想政治教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)、生活、發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，思想政治教學(xué)的內(nèi)容要能夠幫助學(xué)生去思考、解決在社會(huì)生產(chǎn)、生活、發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3.創(chuàng)新高校思想政治教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，教學(xué)方式是一對(duì)多的單向傳輸，老師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受。在文化多元化的新形勢(shì)下，要想提高學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)課程的理解水平，教師必須改進(jìn)教學(xué)方法。

（1）突出實(shí)踐性。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐有利于理論知識(shí)的理解。思想政治教學(xué)的實(shí)踐方法有很多，如成果匯報(bào)，每隔一定時(shí)期，要求學(xué)生對(duì)照所學(xué)理論，審視當(dāng)今熱點(diǎn)，并形成相關(guān)的研究成果，老師在課堂上對(duì)成果進(jìn)行解答。安排大學(xué)生利用周末、節(jié)假日，深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，并形成調(diào)查報(bào)道、匯報(bào)解決方案。

（2）突出時(shí)代性。根據(jù)現(xiàn)今的社會(huì)大背景、發(fā)展大趨勢(shì)，適當(dāng)?shù)匦纬上冗M(jìn)的理論指導(dǎo)，并在正常教學(xué)中，反復(fù)推敲舊觀點(diǎn)，棄舊揚(yáng)新，形成新觀點(diǎn)，突出理論對(duì)當(dāng)前的指導(dǎo)意義。把新媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、微信、慕課授課等新穎教學(xué)方式吸收進(jìn)來(lái)，對(duì)理論內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建，加入新內(nèi)容，增加課程的吸引力，提高學(xué)生的興趣。

（3）突出靈活性。傳統(tǒng)思想政治教學(xué)，一般都是老師在臺(tái)上照本宣科，學(xué)生在下面低頭記筆記，課程效果不明顯。而在多元化文化的背景下，授課內(nèi)容通過(guò)不同媒介，能生動(dòng)、具體、直觀地向廣大學(xué)生傳授知識(shí)。此外，還可以借助在線交流互動(dòng)方式，通過(guò)QQ、微博、微信等現(xiàn)代傳播工具，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。

文化多元化背景下，高校思想政治教學(xué)工作要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，牢固樹(shù)立“以人為本”的教育理念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，努力為大學(xué)生營(yíng)造健康向上的良好社會(huì)環(huán)境，確保大學(xué)思想政治教育目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何 燕.新課改背景下高校思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J].教育探索，2012，（9）.

[2]韋麗華.高校思想政治理論課教學(xué)與探索[J].考試周刊，2008，（28）.