程新軍

摘 要：中職學(xué)生正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、育品德、增智力的重要時(shí)期，也是奠定他們?nèi)松^、世界觀的重要階段，而中職學(xué)校的班主任是這一重要使命的直接執(zhí)行者，做好中職班主任工作，和諧的師生關(guān)系是前提，全員式參與的管理模式是切實(shí)可行的有效方法，開(kāi)展班主任專業(yè)化研究是提升工作能力的必要途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；新時(shí)期；班主任；重點(diǎn)；專業(yè)化

中圖分類號(hào)：G711；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）21-0012-01

作為一名曾多次擔(dān)任班主任工作的中職教師，對(duì)學(xué)生的管理有一定的認(rèn)識(shí)。下面，就如何做好中職學(xué)校班主任工作進(jìn)行研究。

一、中職學(xué)校的學(xué)生情況

在國(guó)家計(jì)劃招生時(shí)期，中職學(xué)生入學(xué)是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考試而錄取進(jìn)校的，學(xué)生質(zhì)量有一定的保障，管理上也是比較好的。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，計(jì)劃招生變?yōu)槊嫦蛏鐣?huì)招生，而且基礎(chǔ)教育的大發(fā)展使大部分學(xué)生走上了高中——大?！髮W(xué)的升學(xué)模式。同時(shí)，高中畢業(yè)生上不了大學(xué)的也都進(jìn)入了高職院校。這樣，造成了各地區(qū)初升高的比例不斷增大，有時(shí)高達(dá)九成，最后進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，有的文化程度不高，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，自信心有待提高。

二、新時(shí)期如何才能做好中職班主任工作

（1）班主任工作的愛(ài)心是管理學(xué)生的基礎(chǔ)。作為一名班主任，要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生。要做到這幾點(diǎn)，就要求班主任加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，全身心地投入到每天平凡而瑣碎的工作中。在具體的工作中，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。班主任要快速地進(jìn)入角色，將自己的愛(ài)心以最短的時(shí)間傳遞給學(xué)生。同時(shí)，班主任要細(xì)致地了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)及家庭情況，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)他們盡快融入中職學(xué)習(xí)中。

（2）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，提高學(xué)生的自我管理能力，使他們樹(shù)立起自信心。三年中職學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程，班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。因此，在學(xué)生入校后，班主任要及時(shí)掌握了解學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，組建班委、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組、宿舍長(zhǎng)等群體，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)讓他們盡快分擔(dān)起管理自己的任務(wù)。同時(shí)，班主任要以班集體的建設(shè)為起點(diǎn)，重視學(xué)生的表現(xiàn)，使他們都能積極主動(dòng)地參與其中，促進(jìn)同學(xué)間的交流，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，這對(duì)于他們?cè)趯W(xué)校獨(dú)立學(xué)習(xí)生活是一個(gè)重要的開(kāi)端。而且，以班級(jí)、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組、宿舍等為主體開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生在各種活動(dòng)中發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，使他們樹(shù)立起自信心，提高了他們的自律性，提高了他們的管理能力，形成了愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體的良好風(fēng)尚。

（3）以友善的態(tài)度、仁慈和寬容的胸懷對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生。中職學(xué)生入校時(shí)由于在小學(xué)和中學(xué)時(shí)期的種種原因，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)較差、自我管束能力差，失去了積極向上的動(dòng)力。而在家庭中，家長(zhǎng)的教育方法不同程度地存在問(wèn)題，多數(shù)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，缺少與孩子的相互溝通。家庭教育是教育的基礎(chǔ)，特別對(duì)于未成年孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。但一些家長(zhǎng)卻忽視了這一根本性教育，對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，直到中學(xué)畢業(yè)，孩子在生活上依然沒(méi)有自立，在學(xué)校也不能適應(yīng)集體生活，很容易犯些小錯(cuò)誤。因此，班主任在做好學(xué)生良師益友的同時(shí)，要承擔(dān)起部分家長(zhǎng)的角色，友善地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的喜怒哀樂(lè)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中充滿快樂(lè)。同時(shí)，要引導(dǎo)他們多做好事，少犯錯(cuò)誤，以仁慈寬容的胸懷對(duì)待他們，并曉之以理，動(dòng)之以情，促進(jìn)他們不斷成長(zhǎng)。

（4）公平公正、耐心細(xì)致地處理每一件事。班主任管理學(xué)生的過(guò)程中要秉承公平公正的心態(tài)，對(duì)表現(xiàn)好與差的學(xué)生要一視同仁、不偏不倚，在學(xué)生中樹(shù)立公平公正的形象，給學(xué)生一種潛移默化的教育。同時(shí)，要以人為本，一切為了學(xué)生，在解決學(xué)生的問(wèn)題時(shí)務(wù)求耐心仔細(xì)聽(tīng)取他們的聲音，把問(wèn)題弄明白想清楚，不能采取粗暴武斷的處事方式。

（5）身體力行做表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)品行。班主任在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生管理中具有雙重身份，既要教書(shū)又要育人，這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識(shí)和道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率作用，言傳身教，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德和職業(yè)道德。同時(shí)，采取形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真切地領(lǐng)悟到“三百六十行，行行出狀元”的人生哲理，正確面對(duì)和處理成長(zhǎng)道路上的各種挫折，這也是學(xué)校德育的目標(biāo)。

（6）要有謙和與幽默的情感融入學(xué)生的心里，共同享受生活的美好。班主任無(wú)論年齡大小，與學(xué)生在一起應(yīng)具有一定的幽默感，與學(xué)生交談應(yīng)平易隨和，真正融合在一起，而不是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)你融入其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很年輕，有童心，你的心中會(huì)陽(yáng)光燦爛，由此獲得的是一批批心中充滿陽(yáng)光、充滿活力的群體，走上社會(huì)去實(shí)現(xiàn)他們心中夢(mèng)想的接班人。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，做好中職學(xué)校班主任工作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且能助力學(xué)生成長(zhǎng)，使他們成為合格的高技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐雯雯.撒播愛(ài)的種子收獲愛(ài)的碩果——中職班主任班級(jí)管理感悟[J].廣西教育，2015（30）.

[2]王建新，俞寶明，賴素藝.職業(yè)院校班主任工作應(yīng)突出德育為先特點(diǎn)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015（07）.