6月22日，國際教育信息化會議在青島開幕。聯(lián)合國教科文組織第38屆大會主席?，斔?，國家教育咨詢委員會委員、國家教育總督學顧問、聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會副主席陶西平，中國殘疾人聯(lián)合會副理事長程凱，山東省省委常委、青島市委書記李群，中國聯(lián)合國教科文組織全委會秘書長杜越，聯(lián)合國教科文組織北京辦事處主任MarielzaOliveira，教育部教育管理信息中心主任展?jié)?，山東省教育廳巡視員徐曙光，青島市委常委、副市長王廣正等出席開幕式。？？

此次會議的主題是“互聯(lián)網(wǎng)時代的教育變革與教育 2030年議程”。會議由聯(lián)合國教科文組織、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、教育部教育管理信息中心、山東省教育廳主辦，青島市教育局、《中國教育信息化》雜志社、偉東云教育集團承辦。來自全球50多個國家、地區(qū)的教育機構、教育信息化領域的教育官員、專家學者、校長和教師及信息通訊技術行業(yè)、非政府組織代表共580余人參加會議。

李群在開幕式致辭時說，不久前剛由中國社會科學院頒布的中國宜居城市排名，青島排名第一。日前發(fā)布的2016年教育藍皮書《中國教育發(fā)展報告（2016）》，青島市義務教育均衡總體滿意度也位居第一。青島的宜居度居首，很重要的是因教育均衡度第一立功。今后，青島市將加快建設智慧城市，廣泛普及信息化服務，提升全域教育信息化水平。

23日下午，市教育局局長鄧云鋒用中英文作了主題為《統(tǒng)籌發(fā)展，融合創(chuàng)新，以教育信息化助推教育現(xiàn)代化》的演講。一年來，青島市積極踐行《青島宣言》，將教育信息化作為教育發(fā)展的重點和優(yōu)先領域，搭建共享平臺，調動各方資源，促進應用融通，努力打造教育信息化助推教育現(xiàn)代化的“青島模式”。通過統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新體制機制，青島市在教育信息化助推教育現(xiàn)代化發(fā)展方面取得積極進展。下一步，青島市將堅持以信息技術作為推動教育變革和發(fā)展的重要原動力之一，以本次國際教育信息化會議為契機，致力于完善三大公共服務體系，推動教育的更高質量、更高水平普及與發(fā)展。

6月23日至24日，“國際教育信息化創(chuàng)新產(chǎn)品及應用成果展”在青島國際會展中心舉行，主題為“合作創(chuàng)新，構建教育信息化應用新生態(tài)”。在青島實驗高中的VR課堂展區(qū)，展示了基于VR技術的高中地理、生物超級課程，青島實驗高中校長孫睿表示，新校區(qū)將配備VR創(chuàng)新實驗室，更好地促進虛擬現(xiàn)實技術在教學中的應用。青島實驗高中的VR超級課堂目前在全國是首家落地。

6月24日在青島市教育局副局長周民書的帶領下，第二屆國際教育信息化大會的國內外嘉賓參觀了青島市嶗山區(qū)第二實驗小學和青島市李滄區(qū)銅川路小學。

嶗山區(qū)第二實驗小學校長修文艷向嘉賓介紹了學校的信息化特色和生活教育理念，然后，嘉賓們參觀了學校的3D打印和機器人社團的編程搭建。利用“云評價系統(tǒng)”，老師通過綜合校評價大數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)教育問題，尋得教育規(guī)律。通過“智能美食管家系統(tǒng)”，學?？筛鶕?jù)學生每餐食物所攝取的營養(yǎng)和能量進行檢測和評估，以保證少年兒童生長發(fā)育所需要的營養(yǎng)。通過App端，老師發(fā)布作業(yè)，學生接收作業(yè)，完成并上傳作業(yè)，老師在線收聽，并實時點贊評價。

“云+端+網(wǎng)+N應用”是青島銅川路小學教育信息化的技術路線。從萬兆網(wǎng)絡到數(shù)字化的圖書館再到分布在學校各個角落的創(chuàng)客3D體驗中心、體感游戲中心......

為了將課程與信息化教學更好的結合，青島銅川路小學校長郭振虎提出了課程體系整合，將信息技術、傳統(tǒng)文化、思想品德、綜合實踐、科學等科目相融合，形成主題課程也就是項目學習式教學模式。將以往的信息化教學的翻轉課堂、微課堂、電子書包串聯(lián)起來，主題課堂內容的生成打破了以往的“線性”教學內容，課堂內容隨機生成。

嶗山區(qū)華樓海爾希望小學校長劉洪濤介紹，學校借助移動終端，利用網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)勢，探討信息技術與學科融合常態(tài)課研究，致力于教學方式的轉變，形成以學生為主體的新穎教學模式實施策略。英語學科實施“小翻轉”課堂教學；數(shù)學學科借助區(qū)市云平臺，實施課內即時反饋，更準確的了解學生的學習情況，更好地改進課堂教學；語文學科通過“網(wǎng)絡環(huán)境下小學生能讀會寫”，形成“晨誦、午寫、暮省”教學模式，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。學校引入“一帆寫字軟件”，提高學生的寫字水平。endprint