王文軍

綜合實(shí)踐活動課程是中學(xué)階段課程教學(xué)的一個非常重要的部分。把綜合實(shí)踐活動課程融入語文課堂中，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，也讓學(xué)生有了一定的社會實(shí)踐能力。本文就將針對中學(xué)語文課堂綜合實(shí)踐活動的實(shí)施進(jìn)行探討。

一、開展生動的課前導(dǎo)入，讓學(xué)生從生活中感受實(shí)踐活動的魅力

一般來說，要想讓中學(xué)生對課上所要講述的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么在開展綜合實(shí)踐活動課堂教學(xué)的過程中課堂導(dǎo)入是十分重要的。它必須要能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲，這樣他們就會更好地參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，與教師、同學(xué)進(jìn)行更好的互動，這樣的課堂才是更加有效的課堂。如果一味地給學(xué)生念課文，讓他們自己讀，對于自制能力弱的學(xué)生來說顯得比較困難。于是，就需要中學(xué)教師具備較高的教學(xué)素養(yǎng)，并且在授課前需要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，預(yù)先想好這一堂課該如何進(jìn)行才能更好地讓自己的學(xué)生接受。

導(dǎo)入的方式可以有很多種，比如教師可以采取一些實(shí)踐活動。語文課堂本身就是讓學(xué)生進(jìn)行知識積淀的課堂，對于它的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生可以更好地提高自己的語文素養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)語文目的就是要把這些知識運(yùn)用到實(shí)踐活動當(dāng)中去。隨著社會的發(fā)展，我們大家可能越來越認(rèn)識到實(shí)踐活動的重要性。教師可以采取最貼近學(xué)生的實(shí)踐活動方式來給學(xué)生開展課堂導(dǎo)入，從而讓他們了解實(shí)踐活動課程的魅力所在。

二、采取豐富的實(shí)踐活動形式，讓學(xué)生參與到實(shí)踐當(dāng)中，再現(xiàn)課文情境

在中學(xué)語文課文中，對寫景散文有很多涉獵，這不僅僅是為了提高中學(xué)生的閱讀能力，還有一大部分原因是為了讓他們可以慢慢積累文學(xué)知識，從而提高文學(xué)素養(yǎng)，這樣他們就可以更好地進(jìn)行社會實(shí)踐活動，把課堂上學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。那么對于寫景散文的教學(xué)，如果一味地讓學(xué)生閱讀，然后講解，顯然是十分枯燥乏味的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，實(shí)踐活動課程的效果自然就達(dá)不到。對于寫景散文類的課文，在講授時教師可以采取更加新穎的教學(xué)形式，比如可以給學(xué)生組織一些春游活動，讓學(xué)生去真正感受大自然，并且可以辦一些植樹種花等的實(shí)踐活動，讓學(xué)生親自動手去感受大自然，體驗(yàn)實(shí)踐活動課程的樂趣。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，也可以提高課堂效率。

實(shí)踐活動課程是當(dāng)前新課改中變動最大的一部分，也是人們對于知識積累的一種新要求。教師必須把實(shí)踐活動課程作為自己授課的最重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗鼘W(xué)生更好地適應(yīng)社會有非常大的幫助，只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能提高，他們參與到課堂中的機(jī)會才會增加，課堂效率才能提高。

綜合實(shí)踐活動課程是新時期基礎(chǔ)教育課程改革中一個非常大的變化。它可以讓學(xué)生通過實(shí)踐活動去表達(dá)自己的真實(shí)感受并參與到實(shí)踐活動當(dāng)中，它可以直接反映一所學(xué)校實(shí)施新課程改革的水平。這種教學(xué)模式是一種前所未有的改革，它對于更好地培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人有非常好的推動作用。

綜合實(shí)踐課程超越封閉的課堂，面向自然、社會、學(xué)生生活，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)生在活動中獲得現(xiàn)代公民意識、綜合素養(yǎng)方面的積淀，是傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)所無法比擬的。

作者單位 陜西省神木縣第九中學(xué)

編輯 聶蕾