霍慧煜

摘要：海南省國際旅游島建設(shè)的需求，尤其是海南國際旅游島智能化建設(shè)的發(fā)展趨勢以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整現(xiàn)狀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育思維與數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)在整個教育工作中的重要作用越發(fā)凸顯。結(jié)合學習“十三五”規(guī)劃綱要，尤其是關(guān)于實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和推進教育現(xiàn)代化等論述，深感高等院校培養(yǎng)創(chuàng)新型數(shù)字應(yīng)用人才刻不容緩。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；數(shù)字應(yīng)用型；國家戰(zhàn)略；發(fā)展機遇；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）016-000-01

把人才作為支撐發(fā)展的第一資源，加快推進人才發(fā)展體制和政策創(chuàng)新，構(gòu)建有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢，提高人才質(zhì)量，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，加快建設(shè)人才強國，是我們國家戰(zhàn)略意圖的重要體現(xiàn)。海南國際旅游島智能化建設(shè)的發(fā)展趨勢以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整現(xiàn)狀，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育思維與應(yīng)用型人才培養(yǎng)在整個高等院校教育工作中的重要作用越發(fā)凸顯；“數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”為我們提供了教學實踐探索范例。我們應(yīng)當抓住國家實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、推進教育現(xiàn)代化和“一帶一路”發(fā)展機遇，不斷提升大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，為實現(xiàn)中國夢強省夢提供有力的人才和智力支持。

一、數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的教學實踐探索

“數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”是三亞學院藝術(shù)學院經(jīng)過四年的教學實踐探索和建設(shè)，形成的特色鮮明的課程模塊和相應(yīng)的創(chuàng)新教學體系。其教學開展與市場需求緊密結(jié)合，教學成果直接轉(zhuǎn)化為市場產(chǎn)品?？梢哉f，它不僅豐富了海南數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才的應(yīng)用型培養(yǎng)的途徑和教學方法，而且對目前高等院校應(yīng)用性數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)方面具有重要的借鑒意義。

所謂“數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”（以下簡稱模式），主要以培養(yǎng)能夠滿足在智能終端（智能手機、便攜式電腦）中，通過數(shù)字交互理念和信息技術(shù)手段，實現(xiàn)信息傳播為目標的應(yīng)用性技術(shù)人才為目標，并且將三亞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)作為研究導向，立足于海南國際旅游島智能化建設(shè)的發(fā)展趨勢，針對互聯(lián)網(wǎng)藝術(shù)和數(shù)字技術(shù)的雙重挖掘，以教學成果的市場化應(yīng)用效果為檢驗該項教學成果的標準，由數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的定位、目標與規(guī)格；設(shè)置課程體系構(gòu)建，三大具有導向功能的網(wǎng)絡(luò)交互平臺的創(chuàng)建以及如何加強產(chǎn)學研合作；多途徑、多渠道培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才構(gòu)成。

二、強化提升大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，把提升創(chuàng)新力（Creativity）作為四大人才培養(yǎng)目標放在突出位置

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風。由此可見，強化提升大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，就是要把創(chuàng)新自覺意識的培養(yǎng)、思維定式的轉(zhuǎn)變，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維融入“模式”教學全過程，把提升創(chuàng)新力（Creativity）作為四大人才培養(yǎng)目標（提升創(chuàng)新力（Creativity）、突出思想性（Imagination）、重視體驗感（Experience）、培養(yǎng)溝通力（Communication））放在突出位置，從教學實踐效果來看是明顯的。

比如，創(chuàng)造具有導向功能的三大交互網(wǎng)絡(luò)平臺，夯實學生藝術(shù)與技術(shù)的能力提升。目前建成并投入使用的有三亞學院藝術(shù)學院網(wǎng)站http：//art.sanyau.edu.cn/；“果實圈”---大學生創(chuàng)新基地網(wǎng)絡(luò)平臺http：//art.sanyau.edu.cn/newmedia/index.php/Index/guide；智能手機用戶界面設(shè)計（UI設(shè)計）以及應(yīng)用。

創(chuàng)新點就在于對教學內(nèi)容補充和拓展，提供良好的在線學習環(huán)境，學生可以利用所提供的大量教學資源如課件、教案、教學視頻案例、情境實訓項目內(nèi)容、在線答疑、課程相關(guān)論壇等進行自主學習，還可以與老師進行互動交流，及時解決學習中的疑問；同時，大量企業(yè)資源、人才招募等信息的發(fā)布，優(yōu)秀案例與視頻的上傳下載等，形成了一個分享知識、分享經(jīng)驗、分享智慧、分享快樂的創(chuàng)新成果平臺。

三、強化拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟空間意識，凸顯應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)在整個人才培養(yǎng)及教學體系中的重要作用

牢牢把握信息技術(shù)變革趨勢，實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略，加快建設(shè)數(shù)字中國，推動信息技術(shù)與經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學深度融合，這就要求我們要強化拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟空間意識。作為三亞學院的重點和特色專業(yè)，在三亞學院的總體辦學方針指導下，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基本辦學理念是將專業(yè)的發(fā)展立足于海南本土，以國際化的視角創(chuàng)建特色學科，為海南國際旅游島的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。而學科建設(shè)則以國內(nèi)其它本科院校同類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)水平為基礎(chǔ)，以國際視野內(nèi)其它學校的藝術(shù)設(shè)計教育體制為參照，有效開發(fā)海南本土的資源優(yōu)勢，合理定位發(fā)展規(guī)劃，形成了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，創(chuàng)新型學科建設(shè)體系與人才培養(yǎng)模式，這就為培養(yǎng)應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

“模式”教學實踐證明，應(yīng)用型數(shù)字藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)凸顯數(shù)字藝術(shù)和應(yīng)用型特色，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維，堅持跨區(qū)域、跨文化學術(shù)性研究思路，確立海南地域特色的藝術(shù)設(shè)計學科運行體系、不僅契合于海南經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的人才培養(yǎng)模式，而且高度契合《綱要》所提出的“全面提高高校創(chuàng)新能力，統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)”明確要求。

四、強化實踐教學、著力培養(yǎng)學生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)立具有實質(zhì)意義和內(nèi)容的“產(chǎn)學研”一體化校企合作模式

“推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。推行產(chǎn)教融合、校企合作的應(yīng)用型人才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式”，作為推進高等教育產(chǎn)教融合，完善現(xiàn)代高等教育體系，加強高等教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的基本要求，完全適應(yīng)于三亞學院體制機制及實踐教學創(chuàng)新。

數(shù)字藝術(shù)人才是復合應(yīng)用型人才，它要求從業(yè)者有熟練的操作技巧，良好的藝術(shù)素養(yǎng)和獨特的個人創(chuàng)意。在人才培養(yǎng)過程中不斷強化與企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，創(chuàng)立具有實質(zhì)意義和內(nèi)容的“產(chǎn)學研”一體化校企合作模式就顯得尤為重要。

為開辟“讓學生更好的走向社會”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)渠道，強化實踐教學，突出應(yīng)用型培養(yǎng)，“模式”始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維貫穿之中。主要體現(xiàn)在以下幾個方面的結(jié)合：將藝術(shù)理論與設(shè)計實踐相結(jié)合、將課堂教學與課外實踐相結(jié)合、將校內(nèi)設(shè)計與校外實踐相結(jié)合。其中突出校外實習基地的重要作用。通過成功簽訂校外實習基地，創(chuàng)立具有實質(zhì)意義和內(nèi)容的“產(chǎn)學研”一體化校企合作模式，不僅能很好地滿足校內(nèi)校外的教學需要，學生也通過實習實訓鍛煉專業(yè)技能，熟悉企業(yè)的工作流程，很好地實現(xiàn)與企業(yè)需求的有效對接，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、能力和實力的雙重提升，使數(shù)字應(yīng)用型人才培養(yǎng)得到務(wù)實有效的開展。

《綱要》第十一篇明確提出“構(gòu)建全方位開放新格局”，強調(diào)以“一帶一路”建設(shè)為“統(tǒng)領(lǐng)”，豐富對外開放內(nèi)涵，提高對外開放水平，協(xié)同推進“戰(zhàn)略互信、投資經(jīng)貿(mào)合作、人文交流”，努力形成深度融合的互利合作格局，開創(chuàng)對外開放新局面。“一帶一路”建設(shè)為海南經(jīng)濟騰飛贏來了難得的發(fā)展機遇，增強教育改革發(fā)展活力，深化教育改革，增強學生社會責任感、法治意識、創(chuàng)新精神、實踐能力，是高校教育工作者、尤其是青年學科帶頭人義不容辭的責任，責無旁貸、任重道遠。

我們有理由相信，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，有黨和國家以及各級政府的高度重視，有三亞學院藝術(shù)學院的實踐探索和學者同仁的共同努力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思維貫穿于數(shù)字應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必將為海南經(jīng)濟社會發(fā)展插上人才智力支撐的理想翅膀、創(chuàng)造新的輝煌，無愧于海南國際旅游島美譽。

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