鄧婉嬌（江西省撫州市臨川教師進(jìn)修學(xué)校，江西 撫州 344000）

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信息技術(shù)環(huán)境下的高中音樂(lè)教學(xué)

鄧婉嬌
（江西省撫州市臨川教師進(jìn)修學(xué)校，江西 撫州 344000）

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教育理念和教學(xué)模式都有所革新。高中音樂(lè)成了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科。同時(shí)，伴隨著信息技術(shù)的應(yīng)用推廣，教育信息技術(shù)呈現(xiàn)了變革、融合與創(chuàng)新的新常態(tài)。高中音樂(lè)教育要抓住這一時(shí)機(jī)，要把現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代信息技術(shù)融入到教學(xué)實(shí)踐中，提升音樂(lè)教育的學(xué)科價(jià)值，構(gòu)建信息技術(shù)新常態(tài)下的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；音樂(lè)教學(xué)；高中音樂(lè)

教育信息技術(shù)的不斷變革、創(chuàng)新和發(fā)展，為高中音樂(lè)教育的改革提供了可能和支持。音樂(lè)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力等都發(fā)揮著重要的作用。較之于傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，教育信息技術(shù)能使音樂(lè)課堂“活”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)聲音和畫(huà)面的動(dòng)態(tài)化呈現(xiàn)，能帶給學(xué)生更為靈活、生動(dòng)的音樂(lè)內(nèi)容。

一、信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)融合的必要性

教育信息技術(shù)不斷豐富和發(fā)展，其以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體資源在教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，音樂(lè)教育領(lǐng)域也深受信息技術(shù)的影響。把教育信息技術(shù)與音樂(lè)教育有機(jī)結(jié)合是實(shí)現(xiàn)教育信息技術(shù)新常態(tài)的關(guān)鍵。教育信息化的新常態(tài)打破了以往的傳統(tǒng)教育模式，使得教師、學(xué)生、環(huán)境與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來(lái)，讓教學(xué)活動(dòng)真正“活”起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)、音樂(lè)與學(xué)生的互動(dòng)。

高中音樂(lè)是培養(yǎng)高中生的文化素養(yǎng)和審美能力的重要課程，讓高中音樂(lè)教學(xué)信息化，綜合教師與教材的作用，傳遞知識(shí)的方式全面化地拓展教學(xué)范圍，使音樂(lè)課堂成為一個(gè)音樂(lè)資源共享地，能夠提升音樂(lè)教學(xué)的效率。首先，音樂(lè)教育信息化有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中音樂(lè)教學(xué)要想取得理想的效果，需要讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。音樂(lè)是一門具有多類信息的學(xué)科，音樂(lè)教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)知識(shí)、掌握音樂(lè)技巧、明確音樂(lè)內(nèi)容，還要讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。在高中音樂(lè)課堂上，大部分音樂(lè)知識(shí)比較陳舊、枯燥。因此，教師要發(fā)揮教育信息技術(shù)的作用，通過(guò)信息技術(shù)使畫(huà)面和聲音結(jié)合起來(lái)，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)的情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。其次，音樂(lè)教育信息化有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中有一些比較抽象的藝術(shù)知識(shí)，這種內(nèi)容是音樂(lè)家按照自己的理解和感受所創(chuàng)作的，要讓學(xué)生對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解比較困難。因此，高中音樂(lè)教師要把抽象的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的知識(shí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握和理解。教育信息技術(shù)可以綜合使用多媒體播放器等視聽(tīng)工具，把深?yuàn)W的音樂(lè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接的影像內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容的難度有所降低。音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)的整合能夠較好地展現(xiàn)深?yuàn)W的音樂(lè)思想，能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。

二、構(gòu)建信息新常態(tài)下音樂(lè)教學(xué)模式的具體建議

教育信息技術(shù)的飛速發(fā)展打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。教育信息化的新常態(tài)不僅能拓展音樂(lè)教學(xué)的深度和廣度，還使教學(xué)形象化、生動(dòng)化，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。信息化新常態(tài)下的高中音樂(lè)教學(xué)展現(xiàn)了信息社會(huì)環(huán)境下全面、有效、立體的課堂，構(gòu)建了一種全新的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)模式，教師可以依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、獲得音樂(lè)知識(shí)。

（一）運(yùn)用教育信息技術(shù)擴(kuò)大音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的資源量

在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)教學(xué)中，教師僅依據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生講解音樂(lè)知識(shí)，只需要有針對(duì)性地準(zhǔn)備教學(xué)資料，而學(xué)生僅對(duì)教師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒(méi)有任何延伸和突破。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，拓展教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也要隨時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查閱相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)而開(kāi)拓視野。教師可在教學(xué)之前布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的查閱和搜索作業(yè)，讓學(xué)生自主地利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)探究知識(shí)。

（二）運(yùn)用教育信息技術(shù)激活音樂(lè)教學(xué)的課堂氛圍

教育信息技術(shù)能營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，其能夠直觀、生動(dòng)、形象、色彩分明地展現(xiàn)出音樂(lè)的本質(zhì)，使得課堂教學(xué)能夠注入新鮮的活力，改變?cè)瓉?lái)的單調(diào)、枯燥、乏味的教學(xué)，讓學(xué)生能在相對(duì)輕松、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。因此，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，在歌曲演唱、樂(lè)理講解、作品賞析等多方面都要利用信息技術(shù)加以輔助，使教學(xué)上的疑難點(diǎn)變得形象化，具體化。比如，讓學(xué)生欣賞《遼闊的草原》時(shí)，教師可以利用多媒體播放草原風(fēng)景視頻，讓學(xué)生能夠直觀地感受到大草原的美，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)過(guò)程中視聽(tīng)結(jié)合。這樣做，學(xué)生不再憑空想象難以理解原生態(tài)歌曲，而是會(huì)產(chǎn)生一種情景交融的感受，對(duì)歌曲有了更深層的理解。

（三）運(yùn)用教育信息技術(shù)促使學(xué)生成為主體

信息技術(shù)與音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)融合使音樂(lè)課堂“活”了起來(lái)，進(jìn)而突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。利用信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，使教師成為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生成為音樂(lè)課堂的主體。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，比如，欣賞《好漢歌》時(shí)，教師可先用多媒體播放《水滸傳》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊觀看視頻資料，去理解歌曲的曲風(fēng)、節(jié)奏等。之后，教師采用分小組討論的方式讓學(xué)生進(jìn)行思考，說(shuō)出這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)、旋律節(jié)奏等，有效提高學(xué)生的思維能力。

（四）運(yùn)用教育信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高中音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)，這離開(kāi)不教育信息技術(shù)的作用。比如，在講授《童謠》時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的模仿和創(chuàng)作，結(jié)合這首歌的曲調(diào)來(lái)編制一首體現(xiàn)自己童年色彩的歌謠，要突出歌曲的節(jié)奏，并具有鮮明的主題，還要考慮到如何使用樂(lè)器來(lái)展現(xiàn)出歌曲的最佳效果。學(xué)生獨(dú)自完成這些任務(wù)有困難時(shí)，需要小組合作，同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查閱資料，拓寬知識(shí)面。這種教學(xué)模式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力。

總之，在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視信息技術(shù)和音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)融合，并使這種融合更具科學(xué)性、有效性，進(jìn)而豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，把音樂(lè)教學(xué)引向新的高度上，使音樂(lè)教學(xué)充滿人文氣息、藝術(shù)氣息，進(jìn)而提升高中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭林穎.信息技術(shù)在高中音樂(lè)教學(xué)中的特色運(yùn)用［J］.科教文匯:下旬刊，2015（5）.

［2］翟曉慶.高中音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合的模式研究［J］.中國(guó)信息技術(shù)教育，2015（5）.

［責(zé)任編輯 趙景霞］

Music Teaching in Senior High School Under the IT environment

Deng Wan-jiao
（Linchuan Township，F(xiàn)uzhou Jiangxi，344000，China）

Abstract:With the deepening of the new curriculum reform，teaching ideas and modes have been renovated.Senior high school music class has become an important subject for improving student’s comprehensive quality.At the mean time，along with the application of IT，Teaching technology presented the new normal of change，integration and innovation.Senior high school music teaching should grasp the opportunity，integrated modern education concept and IT into teaching practice，so as to improve the scientific value and music teaching and further build a new teaching mode in the new normal of IT.

Key Words：information and technology； music teaching； senior high school music

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0239-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.131

作者簡(jiǎn)介：鄧婉嬌（1987-），女，漢族，本科，中學(xué)二級(jí)教師，研究方向：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)。