水長江（河北省邢臺市第二中學(xué)，河北 邢臺 054001）

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高中地理地圖教學(xué)策略

水長江
（河北省邢臺市第二中學(xué)，河北 邢臺 054001）

摘 要：高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能是一個長期的工作。隨著我國教育體制改革的不斷深入，學(xué)生技能性的培養(yǎng)將越來越受到重視，地圖的優(yōu)勢也將得到充分發(fā)揮。在高中地理教學(xué)中，教師必須要充分利用地圖教學(xué)，這樣才能更好地提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和理解能力，從而全面提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：高中；地理；地圖；教學(xué)；策略

高中地理知識所涵蓋的知識面非常廣泛，從區(qū)域到全球，同時包含著人文和地形等內(nèi)容，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)只有在與地圖的結(jié)合下，才能更好地了解。圖形能夠讓我們更清楚地理事物的空間分布，同時也能幫助教師更好地進行教學(xué)。在高中地理課堂中應(yīng)用地圖能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓原本枯燥乏味的課堂變得更加生動有趣，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。對地圖學(xué)習(xí)還能幫助學(xué)生解決生活中所遇到的現(xiàn)實問題，使學(xué)生將原本復(fù)雜的問題盡收于地圖之中，更能幫助學(xué)生加深印象。另外，學(xué)生掌握地圖技能能夠有效地提升思維判斷能力以及空間感。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地圖，掌握相關(guān)知識

地理學(xué)科的特點就是文字與圖形結(jié)合，并且圖形的比例占據(jù)了百分之四十，這些圖形、圖像與教材中的知識聯(lián)系非常緊密，因此，正確認(rèn)識這些圖像將會使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到大幅度的提升。為了讓學(xué)生能夠更好地進行地圖學(xué)習(xí)，我們教師就需要發(fā)揮自身的教導(dǎo)作用，在課堂上積極講解地圖知識，引導(dǎo)學(xué)生消化這些知識，及時認(rèn)真回復(fù)學(xué)生所能提出的問題，進而實現(xiàn)講解答疑的完美教學(xué)，較快地提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)的有效性。在學(xué)習(xí)《行星地球》的時候，這一章的內(nèi)容中有許多學(xué)生不理解的概念，如天體、自轉(zhuǎn)軸、方向、周期等，為了讓學(xué)生更好地理解這些概念，教師可以在地圖上將這些概念標(biāo)出來，然后讓學(xué)生對應(yīng)著圖像去理解這些概念。再如，在學(xué)習(xí)《地球上的水》的時候，如果學(xué)生不理解水循環(huán)的圖像，教師可以耐心給學(xué)生進行講解，讓學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，理解水循環(huán)的概念。實踐證明，這樣的教學(xué)手段取得了很好的教學(xué)效果，學(xué)生也能很快理解課本中的內(nèi)容。由此可見，教師的耐心講解對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。教師應(yīng)多注重在課堂上進行詳細(xì)的講解，將某些重要的圖像加以標(biāo)注使學(xué)生記憶，這樣既會很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。

二、激發(fā)學(xué)生讀圖興趣，培養(yǎng)用圖習(xí)慣

高中地理地圖教學(xué)有效性的實現(xiàn)最為重要的一點是讓學(xué)生獲得對于地圖閱讀的濃厚興趣，使其在興趣的激發(fā)下不斷加深對地圖的印象，并能逐漸形成用圖習(xí)慣。學(xué)生讀圖興趣的激發(fā)需要教師的有效引導(dǎo)，教師可通過多媒體技術(shù)的有效運用激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣，使其了解到地圖閱讀的樂趣，并逐漸養(yǎng)成地圖閱讀和使用習(xí)慣。教師在此期間應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生掌握正確的讀圖和用圖方法，針對不同的地理內(nèi)容使用不同的地理地圖。如在對海洋洋流進行學(xué)習(xí)時，學(xué)生可運用世界洋流地圖來掌握洋流種類，同時掌握不同洋流對氣候等產(chǎn)生的不同影響。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和運用地圖的能力

高中地理地圖教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)地圖知識后能夠獨立運用地圖，并獲得對地圖和相關(guān)地理知識的綜合分析能力，進而熟練使用地圖，挖掘不同地圖中的隱性信息。為此，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生空間能力和圖表感知能力的培養(yǎng)，使其在獲得一幅全新地圖后，能夠?qū)Φ貓D進行準(zhǔn)確預(yù)讀，掌握其中的基本信息，不斷挖掘其蘊含的多種顯性信息。如在獲取某一地區(qū)的區(qū)域地圖后，學(xué)生能夠根據(jù)地圖顯示的地形特點分析出該區(qū)域的自然風(fēng)貌以及資源種類，分析該區(qū)域的人口分布情況和氣候特點。

四、整合教學(xué)內(nèi)容，巧妙運用地圖教學(xué)

高中地理地圖教學(xué)涉及到多種地圖，其中許多都存在著內(nèi)部的聯(lián)系。通過對幾種地圖的結(jié)合，我們能得出更為豐富的地理信息，為地理學(xué)習(xí)提供更加多元的角度和方法。教師在進行地理教學(xué)時應(yīng)將不同地圖有效聯(lián)合，使學(xué)生在面對一幅地圖時能夠快速聯(lián)想到其他地圖內(nèi)容，使得地圖聯(lián)想能力得到有效提高。結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容和知識點對其進行有效整合能使得地圖教學(xué)更具靈活性。如在對我國工業(yè)區(qū)分布形勢進行教學(xué)時，教師在運用工業(yè)區(qū)分布圖的同時，還可結(jié)合我國資源分布圖讓學(xué)生對資源與工業(yè)區(qū)發(fā)展之間的關(guān)系有更深的理解。

五、教師需要在課堂上向?qū)W生強調(diào)積累的重要性

地理學(xué)科的知識非常雜，這也就造成了地理圖像的種類非常多，學(xué)生不可能在沒有進行任何的整理之下記住所有的圖像，因此，教師需要在課堂上將圖像積累的重要性強調(diào)給學(xué)生，讓他們知道積累這些圖像是非常必要的。如在學(xué)習(xí)《城市與城市化》的時候，這章就有許多關(guān)于人口分布的圖像，而在學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)區(qū)域的形成與發(fā)展》的時候，課文中又有著關(guān)于地域的圖形，城市與農(nóng)業(yè)區(qū)域的知識基本上是沒有交接的，這也就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候沒有辦法進行兩者的聯(lián)系，倘若讓學(xué)生同時做這兩個章節(jié)的綜合習(xí)題，學(xué)生就沒什么辦法較快地解決，因為他們可能會被圖像混肴，從而失去自己正確的判斷。這時積累的重要性就體現(xiàn)出來了，如果學(xué)生平時在課堂上將這些圖像的信息記錄在大腦中，那么學(xué)生在解決這些習(xí)題的時候就會非常輕松，因為他們看得多了，他們就會對一個概念非常熟悉，因此他們也就能夠快速地解決這些問題了。所以我們教師需要在課堂上強調(diào)圖像積累的重要性，讓學(xué)生將平時上課遇到的重要的地理圖像記錄下來，從而幫助他們更好地進行學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

高中地理教學(xué)是我國地理教學(xué)體系中的重點，我們既要讓學(xué)生的基礎(chǔ)地理概念得以加深和鞏固，還要讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)地理知識，使其對于地理分布有更深的理解，在良好的空間能力支撐下啟發(fā)思維，獲得地理知識水平的提高。

［1］周慧，郁華，楊向陽.高中地理教學(xué)中學(xué)生區(qū)域比較與分析能力的培養(yǎng)——以人教版“必修3”為例［J］.中學(xué)地理教學(xué)參考，2009（4）.

［2］陳春方.中學(xué)地理教材中的地圖分類和應(yīng)用［J］.地理教學(xué)，2009（3）.

［3］巫常清.中學(xué)地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的地圖意識［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報，2008（6）.

［4］王剛.高中地理讀圖選擇題的實用解法［J］.中學(xué)地理教學(xué)參考，2008（Z1）.

［責(zé)任編輯 齊真］

The Teaching Strategy of High School Geography Map

SHUI Chang-jiang
（The Second Middle School，Xingtai Hebei，053001，China）

Abstract:In high school geography teaching，the cultivation of students map skills is a long-term work.With the deepening of education reform，the students cultivation of skilled will be more and more value，the map of advantage will be fully realized.In high school geography teaching，teachers must make full use of map teaching，so as to better enhance creativity and understanding of students，so that can fully enhance the comprehensive ability of students.

Key words:high school；geography；map；teaching；strategy

中圖分類號：G63

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.068

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