鬧 曼（甘肅省甘南州迭部縣城關(guān)小學(xué)，甘肅 甘南 747000）

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信息技術(shù)助力小學(xué)數(shù)學(xué)改革

鬧 曼
（甘肅省甘南州迭部縣城關(guān)小學(xué)，甘肅 甘南 747000）

摘 要：信息時(shí)代的來(lái)臨使得傳統(tǒng)的教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變，教育環(huán)境、教育理念和教育思想也發(fā)生了改變，與此同時(shí)學(xué)生受教育的環(huán)境也跟著發(fā)生變化。文章主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合教學(xué)后所產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析、研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；改革

小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)又很枯燥，小學(xué)生由于年齡小，思想集中時(shí)間短，很難學(xué)好這門(mén)課程。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)去尋找解決方法。過(guò)去大多數(shù)教師在教學(xué)方式上都是采用灌輸式的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)上非常被動(dòng)①。如今，隨著信息時(shí)代的全面來(lái)臨，將信息化技術(shù)運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使情況發(fā)生了很大的改變，也使實(shí)際教學(xué)取得了一定的效果。

一、加強(qiáng)師資力量建設(shè)

目前，隨著信息時(shí)代的全面來(lái)臨，信息技術(shù)作為一種新型的教學(xué)工具開(kāi)始進(jìn)入到校園中，為教師的教學(xué)提供了非常多的便利，給學(xué)生的學(xué)習(xí)也帶來(lái)了很多的樂(lè)趣，為新課程改革的深入做出了非常大的貢獻(xiàn)?？墒牵词剐畔⒒夹g(shù)在教育中運(yùn)用多年，還是有很多教師不能有效運(yùn)用該教學(xué)方式。因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)每天都在快速發(fā)展中，每天都有新的科技成果出現(xiàn)，而一些教師明顯跟不上這個(gè)節(jié)湊，教學(xué)方式滯后給在小學(xué)生教育中全面實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)的教學(xué)帶來(lái)了很大的阻力。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分意識(shí)到這一點(diǎn)并解決掉這個(gè)問(wèn)題。為此，我們要加強(qiáng)師資力量建設(shè)，很多教師認(rèn)為自己是教師，是教育別人的教師，所以就不需要學(xué)習(xí)了，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代還有這樣的思想是很不應(yīng)該的。小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的接班人，因此，教師應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，將最新、最好的知識(shí)都教給自己的學(xué)生，努力去學(xué)習(xí)一些新的教育觀念與方式，以便于能夠擔(dān)負(fù)起教育小學(xué)生的重要責(zé)任。

二、將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活相連接

小學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力來(lái)自于興趣，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們一定要充分利用好這一點(diǎn)，讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)課程。要想做到這一點(diǎn)的話，最好的方式就是將數(shù)學(xué)教學(xué)融入到與小學(xué)生息息相關(guān)的生活中去。教師在備課的時(shí)候可以根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置好玩的生活情境，然后通過(guò)多媒體的形式呈現(xiàn)在小學(xué)生的視野中，將小學(xué)生的注意力全部集中到課堂教學(xué)中來(lái)。如，教師可以將生活中到超市買東西的情境以動(dòng)畫(huà)制作的方式展示出來(lái)，在課堂上小學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式就可以學(xué)會(huì)課本上的加減乘除的方法。然后，教師還可以將動(dòng)畫(huà)中的情境套用在小學(xué)生身上，將動(dòng)畫(huà)中小商販做生意的情境呈現(xiàn)出來(lái)。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生在游戲的同時(shí)可以學(xué)到很多的知識(shí)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自我思考能力。小學(xué)生通過(guò)這種游戲很有可能會(huì)喜歡上這門(mén)課程，在課余學(xué)生也可能會(huì)進(jìn)行這樣的游戲，還可能在家里與自己的父母進(jìn)行這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)。其實(shí)，這也是一種延伸學(xué)習(xí)，將使得學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)②。

三、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了足夠的興趣，才會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí)這門(mén)課程。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分利用信息技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣③。我們可以對(duì)多媒體加以利用，如運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的無(wú)限的資源，或者將當(dāng)時(shí)的實(shí)時(shí)熱點(diǎn)作為教學(xué)的例子，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心活動(dòng)的一種心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。一堂成功的數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，遠(yuǎn)程教育資源具有集圖、文、音、視、動(dòng)、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)多媒體的音、像畫(huà)面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

四、將抽象的數(shù)學(xué)形象化

數(shù)學(xué)和其他課程不一樣，沒(méi)有很生動(dòng)好玩的故事可講，沒(méi)有太多的游戲可做，大多時(shí)候需要背公式、背乘法口訣。這種死記硬背的學(xué)習(xí)方式毫無(wú)樂(lè)趣可言，用不了多久，學(xué)生就會(huì)厭倦，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生抵觸情緒。還有很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因就是覺(jué)得數(shù)學(xué)太抽象，太復(fù)雜，理解起來(lái)非常困難。特別是對(duì)于那些剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的小學(xué)生來(lái)講，更是覺(jué)得不知從何下手。而教師擔(dān)負(fù)著讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的使命，所以，在教學(xué)過(guò)程中就更應(yīng)該要想方設(shè)法讓小學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)課，而信息技術(shù)的教學(xué)方式剛好可以解決這些難題。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)與科技的發(fā)展，教育信息化是一種必然的趨勢(shì)。所以，教師要緊跟時(shí)代的潮流，努力將信息化技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去。在這個(gè)過(guò)程中，教師必須要對(duì)信息技術(shù)的作用和地位有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方式更加多元化，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率提升提供無(wú)限的可能性。

注釋：

① 高志剛.小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)該注意的問(wèn)題［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（13）:151.

② 張曉貴，郭世平，方明華，欒慶芳.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合的原則與模式［J］.合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）:110.

③ 王棟.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合的思考［J］.教育論叢，2014（12）:265.

［責(zé)任編輯 齊真］

The Elementary School Mathematics Reform with the Help of Information Technology

NAO Man
（Chengguan Primary School，Gannan Gansu，747000，China）

Abstract:With the coming of information age，the traditional teaching way makes great changes，so do education environment，education concept and education thought.At the same time the education environment also makes a great difference.The article mainly aims at the analysis and research about the effect combined elementary school mathematics with the information technology.

Keywords:elementary school mathematics； information technology； reform

中圖分類號(hào)：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）20-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.015

作者簡(jiǎn)介：鬧曼（1982- ），女，藏族，本科，小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。