高麗娜

（東北石油大學(xué)，黑龍江　大慶　163000）

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經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

高麗娜

（東北石油大學(xué)，黑龍江大慶163000）

摘要：我國經(jīng)濟已經(jīng)進入歷史轉(zhuǎn)型期，在此次經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，我國高等院校學(xué)生的就業(yè)工作已經(jīng)成為當(dāng)前高等院校輔導(dǎo)員的工作重點，這就對輔導(dǎo)員的工作提出了更高的要求.高等院校承擔(dān)著為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的重要任務(wù)，作為高等院校人才培養(yǎng)隊伍中的重要一員，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)國外高等院校關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的先進經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的實際情況，為我國高等院校畢業(yè)生的就業(yè)工作提出指導(dǎo)性意見.本文以經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期為研究背景，討論我國高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用.

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期；輔導(dǎo)員；就業(yè)工作

關(guān)于當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展所面臨的形勢，在第十一屆全國人民代表大會第三次工作會議中進行了明確指示，我國政府為保證高校畢業(yè)生的就業(yè)工作投入共計430億元人民幣，這一重大決定有力保障了我國高校畢業(yè)生的就業(yè)工作.對此，溫家寶總理指出“保障高校畢業(yè)生就業(yè)工作是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展與教育事業(yè)不斷進步的重關(guān)鍵，政府各部門應(yīng)當(dāng)將工作重點放在擴大就業(yè)，保證就業(yè)崗位上，使勞動者能夠及時就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè).然而，隨著社會的發(fā)展，世界經(jīng)濟全球化進一步深入，我國經(jīng)濟目前正面臨轉(zhuǎn)型期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的全面調(diào)整將會對我國人才資源培養(yǎng)提出新的要求，直接推動我國人才培養(yǎng)模式與方向的變革.

普通高等院校是我國高等人才培養(yǎng)的重要機構(gòu)，各級教育部門應(yīng)當(dāng)在黨和國家政策的指導(dǎo)下培養(yǎng)知識型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才.高等院校輔導(dǎo)員作為高等院校人才培養(yǎng)的基層管理人員，應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，為高校畢業(yè)生的就業(yè)工作提供有力保障.

1　當(dāng)前我國高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢

1.1當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)特點

根據(jù)我國教育部門的統(tǒng)計結(jié)果顯示，2014年我國高校畢業(yè)生人數(shù)已達727萬人，較2013年增加了28萬人，而且，歷年高校畢業(yè)生還未就業(yè)的規(guī)模也占據(jù)了一大部分，因此，我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻.當(dāng)前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出新的特點，當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)矛盾主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性失衡，高校的人才培養(yǎng)無法與社會需求相結(jié)合，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才無法滿足社會需要，在就業(yè)過程中根據(jù)自身知識學(xué)習(xí)情況無法找到適合的崗位.不僅如此，相關(guān)企業(yè)的人才招聘成本也不斷增加，為使企業(yè)的人力成本快速得到回報，大多數(shù)企業(yè)傾向于選擇具有一定工作經(jīng)驗的應(yīng)聘人員.這不僅使大學(xué)生無法找到合適的工作，也導(dǎo)致企業(yè)無法找到適合的人才，這是我國人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾，使我國在高等人才培養(yǎng)過程中浪費了大量資源.

1.2我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢

當(dāng)前，我國高校畢業(yè)生面臨著較大的就業(yè)壓力，為此，相關(guān)部委提出高等院校教育體制改革方案，將高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與社會需求相結(jié)合，將社會需求作為高校人才培養(yǎng)的指導(dǎo).當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)形勢除面臨結(jié)構(gòu)性問題外，也存在嚴(yán)重的路徑性問題.我國高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)市場仍然處于未成熟階段，就業(yè)市場的極不規(guī)范導(dǎo)致高校畢業(yè)生的就業(yè)道路并不通暢.除此之外，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，我國高校畢業(yè)生在就業(yè)觀念上仍存在嚴(yán)重的問題，高校畢業(yè)生的實際就業(yè)形勢遠低于預(yù)期，就業(yè)市場并不能提供令高校畢業(yè)生滿足的就業(yè)崗位，以至于高校畢業(yè)生無法在就業(yè)后保持長時間的穩(wěn)定就業(yè)，造成了高校畢業(yè)生就業(yè)后的再失業(yè)問題.

尤其在2008年全球經(jīng)濟危機之后，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢極不樂觀，各級政府出臺一系列政策保障高校畢業(yè)生就業(yè)工作的正常開展，此階段頒布的政策涉及面之廣、數(shù)量之多，屬歷史罕見.其主要內(nèi)容為：鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，尤其是中西部地區(qū)；對為高校畢業(yè)生提供就業(yè)崗位的企業(yè)給與政策優(yōu)惠；鼓勵高等院校建立高新技術(shù)研發(fā)團隊，為高校畢業(yè)生提供留校機會；建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障等.

根據(jù)相關(guān)部門公布的結(jié)果進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，我國高校畢業(yè)生在近幾年的就業(yè)率走勢如下圖所示：

圖1　我國近十年來高校畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計

2　高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問題

目前，我國高等院校學(xué)生的就業(yè)工作已經(jīng)由早期的國家分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)，這種擇業(yè)方式與我國高等教育的普及相適應(yīng).但是，高校畢業(yè)生的自主擇業(yè)政策為高校畢業(yè)生帶來了巨大的就業(yè)壓力，而教育部門考核高校工作成績的重要指標(biāo)就包括該校畢業(yè)生的就業(yè)率.因此，為實現(xiàn)早就業(yè)、高就業(yè)率，在高等院校畢業(yè)生的就業(yè)工作中就存在了急功近利的現(xiàn)象.高校輔導(dǎo)員是教學(xué)管理隊伍中與學(xué)生距離最為接近，也是指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要角色，在此，對高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問題進行分析，從而提出具有解決性的意見.

2.1過于重視就業(yè)率而忽視就業(yè)質(zhì)量

由于教育管理部門將畢業(yè)生就業(yè)率作為評價高校工作成績的重要指標(biāo)，而高校則將班級就業(yè)率作為衡量輔導(dǎo)員工作水平的重要指標(biāo)之一，并將其與輔導(dǎo)員績效工資掛鉤.在這種情況下，高校輔導(dǎo)員過于重視畢業(yè)生就業(yè)率，為提高畢業(yè)生就業(yè)率，高校輔導(dǎo)員降低了來校招聘單位的門檻，一些有著校園招聘不良記錄的單位依然能夠在校園內(nèi)從事招聘工作，導(dǎo)致就業(yè)合同糾紛，并且畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量逐年降低，成為影響畢業(yè)生就業(yè)工作的重要問題.

2.2就業(yè)指導(dǎo)工作滯后

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)高等院校的就業(yè)輔導(dǎo)工作被當(dāng)作一項必須完成的教學(xué)任務(wù)，在課程安排上，一般將就業(yè)輔導(dǎo)課程安排在大四階段的第二學(xué)年.作為基層教學(xué)管理人員，高校輔導(dǎo)員并沒有對這種不合理的就業(yè)指導(dǎo)課程安排進行調(diào)整，這種就業(yè)課程安排上的滯后直接導(dǎo)致畢業(yè)生無法了解社會人力市場對人才的需求，造成人才的培養(yǎng)與社會的需求之間存在嚴(yán)重的矛盾.

除就業(yè)指導(dǎo)課程安排的時間滯后外，還存在就業(yè)課程內(nèi)容的更新滯后，從我國高等教育院校制定就業(yè)指導(dǎo)課程后，就業(yè)課程內(nèi)容基本沒有發(fā)生變化.社會的不斷進步導(dǎo)致社會對人才的需求發(fā)生了根本上的變化.當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，社會人力資源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較大變化，高校輔導(dǎo)員對該情況的忽略，導(dǎo)致高校畢業(yè)生的能力建設(shè)與社會人力需求存在差異，也為高校輔導(dǎo)員在開展就業(yè)工作過程中面臨巨大困難.

2.3對高校畢業(yè)生錯誤就業(yè)觀的未能及時糾正

我國長期以來的大學(xué)生就業(yè)主要以國家分配為主，而在我國高等教育改革后，自主擇業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的重要形勢.然而，高等院校學(xué)生在自我認(rèn)識方面依然存在不足，高校輔導(dǎo)員針對大學(xué)生自我認(rèn)識錯誤的問題并沒有進行及時糾正.例如，一些畢業(yè)生過分追求高工資、高待遇的一線城市，或者是希望能夠走上公務(wù)員崗位，現(xiàn)在的公務(wù)員熱就是該現(xiàn)象的直接寫照，一些偏遠城市的底薪崗位卻無人問津.

在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，我國高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中存在的問題并不僅限于以上幾個方面，高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生的就業(yè)工作中有著極為重要的作用，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)站在一定的高度上觀察社會人力資源結(jié)構(gòu)的變化，根據(jù)社會對人才的需求調(diào)整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力.

3　關(guān)于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的建議

高等教育的普及為廣大學(xué)生提供了更多的機會接受高等教育，也為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了更多具備專業(yè)技術(shù)知識的高素質(zhì)人才.然而，隨著社會主義經(jīng)濟的進一步發(fā)展，高校教育與就業(yè)之間的矛盾日益凸顯，因此，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作更加重要.作為我國高等院校的基層管理人員，輔導(dǎo)員承擔(dān)著對高校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等多方面的工作，隨著高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要性就更加明顯，對此，本文提出以下幾點建議.

3.1了解就業(yè)市場

高校畢業(yè)生的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與社會發(fā)展需要緊密結(jié)合，作為人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)，了解社會對人才的需求成為高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)工作中的重點.隨著社會的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也在發(fā)生著潛移默化的改變.從單純的知識型、理論型人才，到技能型人才，再到現(xiàn)在的綜合型和復(fù)合型人才.高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)工作過程中，準(zhǔn)確把握社會對人才的需求，在日常教學(xué)工作中對學(xué)生的培養(yǎng)方向進行調(diào)整，使高校畢業(yè)生能夠在就業(yè)過程中的成功率更高.

3.2指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)

在了解就業(yè)市場對人才的需求后，高校輔導(dǎo)員就要對畢業(yè)生的就業(yè)工作進行準(zhǔn)確的指導(dǎo)，高校輔導(dǎo)員是高校教學(xué)、管理團隊中的重要組成人員，承擔(dān)著管理高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與就業(yè)的重要工作.隨著社會對復(fù)合型人才的要求逐漸提高，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與實踐能力為主，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的鍛煉，并為高校學(xué)生提供更多的社會實踐機會.通過社會實踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，該方面的不足除了理論知識方面之外，還包括學(xué)生在社會經(jīng)驗方面的不足，根據(jù)高校學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)的不足，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)進行具有針對性的指導(dǎo)，提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率和就業(yè)穩(wěn)定率.

3.3防范就業(yè)風(fēng)險

當(dāng)前高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在較多的風(fēng)險，其中以合同風(fēng)險最為典型.作為指導(dǎo)畢業(yè)生完成就業(yè)工作的主要負責(zé)人，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)以往經(jīng)驗，建立全面的就業(yè)風(fēng)險防范體系，指導(dǎo)畢業(yè)生在就業(yè)過程中注意相關(guān)就業(yè)風(fēng)險.例如，三方合同的簽訂，高校畢業(yè)生的就業(yè)流程需要完成三方合同的簽訂，三方合同明確了雙方的權(quán)力與義務(wù)，并對違反三方合同的行為給與一定的經(jīng)濟處罰，該合同在一定期限內(nèi)具有正規(guī)勞動合同的法律效力.然而，一些畢業(yè)生并沒有意識到三方合同的重要性，有些企業(yè)并不與學(xué)生簽訂三方合同，而是簽訂臨時用工協(xié)議，導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)工作無法得到保障.

4　總結(jié)

我國已經(jīng)成功加入SDR貨幣籃子計劃，經(jīng)濟全球化程度進一步加深.我國經(jīng)濟正處在歷史關(guān)鍵階段，經(jīng)濟增速逐漸放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成為當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展的主要任務(wù).由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，社會人力結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，高等院校是為我國社會主義發(fā)展提供人才保障的重要基地，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中起著極其重要的作用.通過不斷調(diào)整我國高校輔導(dǎo)員對大學(xué)生就業(yè)工作的認(rèn)識，借鑒國內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的經(jīng)驗，豐富畢業(yè)生就業(yè)課程內(nèi)容，將大學(xué)生就業(yè)工作貫穿于整個大學(xué)四年，使大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀.

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中圖分類號：G645

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0189-03

收稿日期：2016-01-13