謝文明

課改以后，我國的教學內(nèi)容和教學目標都有了較大的變化，在高中體育教學這個板塊中，課改進程并不是非常順利，許多教師在教學的同時忽略了教學本身的價值和意義，沒有很好地將課改內(nèi)容融入教學中去，導致整個高中體育教學的教學目標與教學內(nèi)容不統(tǒng)一。在新的教學時代中，應該將舊時代的問題都加以解決，適應如今的教學模式和教學背景，才能讓高中體育走向更廣闊的發(fā)展之路。為了提升學生的體育水平和學習能力，就需要教師在教學過程中把握好自身的教學方向和實際教學內(nèi)容，只有這樣，才能為學生的體育學習提供更好的學習環(huán)境。

一、教學改革需要教師抓好師生角色關系

從傳統(tǒng)的教學過程來觀察師生關系就可以發(fā)現(xiàn)其缺點，死板的上下級關系讓學生的學習興趣大打折扣，而且一味的單方面教學也讓學生很難融入學習中。在高中體育教學的課程中，教師應該注意課改之后的師生觀念與傳統(tǒng)師生觀念是不同的，體育課程中應該把學生的自我學習放在第一位，教師起到的只是簡單的輔助作用，這樣才能提高學生的學習主動性，并且在一定程度上提高學生的自主學習能力。

學生在過去的學習過程中大多是在被動地吸收學習，新課改之后應該注意學生的學習能動性教學，從高中體育課程的安排來看，教學價值和教學內(nèi)容首先應該達到一致、統(tǒng)一，不能擺著新課改的教學目標反而施行過去的教學內(nèi)容，這就會造成教學失誤。在新課改的背景下，教師教學模式需要改變，教學內(nèi)容與教學目標應該更貼近學生的實際利益。

例如，教師在進行體育教學時，可以參與到學生群體中，與學生共同完成教學任務，在幫助、引導的同時促進師生之間的關系，讓學生拋開課堂壓力，達到更好的學習效果。

二、高中體育教學的多樣化教學內(nèi)容研究

新課改的背景下，高中體育教學的內(nèi)容逐漸變得多樣化，為了在多樣化的教學模式下不失去教學實際價值，教師就必須做到教學上的統(tǒng)一。在教學過程中時刻把握好學生的學習方向和學習目標，不能輕易地改變教學任務和教學內(nèi)容，讓學生在學習的過程中可以擁有更多的多元化知識。教師的教學任務在實施的過程中，應該首先為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生更便于接受體育課程的內(nèi)容。

高中體育教學在我國目前的教學環(huán)境中，在教學模式和教學內(nèi)容上還存在著一定的弊端，教師在教學中應該運用現(xiàn)有資源不斷擴展教學模式，處理傳統(tǒng)教學模式的問題和漏洞，讓教學思想更貼近課改要求。教師在課程教學中不能只是掛著課改教學的牌子而繼續(xù)實行陳舊的灌輸教學，這樣會在很大程度上打擊學生的學習興趣。

例如，教師在進行體育項目的教學時，要將教學內(nèi)容的多樣性呈現(xiàn)出來，利用不同的教學方式和教學環(huán)境來激發(fā)學生對于體育課程學習的興趣。

三、課改內(nèi)容需要優(yōu)化，貼近實際

從目前大多數(shù)高中體育教學課程中看，教師往往把握不好課改之后的教學內(nèi)容，很難抓到學生的學習興趣，不能讓體育課程的價值和作用最大限度地發(fā)揮出來。所以，教師在教學中應該時刻注意課改內(nèi)容的實際貼合度，不斷優(yōu)化自身的課程內(nèi)容和教學模式，只有這樣，才能更完整地讓學生學習高中體育課程，完成課改的目標。

在高中體育的整個教學過程中，教師必須經(jīng)過多次實踐教學才能讓學生更清楚地認識到高中體育的重要性，也只有通過次數(shù)較多的實際教學才能讓學生有更大的學習樂趣。在教學中教師應該把握教學力度，把學生的學習放在教學第一位，制訂符合實際情況的教學目標，讓學生進行實踐并加以完成，經(jīng)過不斷的訓練和實踐才能保證學生的學習質(zhì)量和學習興趣。而且針對不同的體育項目，教師應該制訂不同的教學任務，這樣才更有利于學生進行體育學習。

例如，體育課程的教學內(nèi)容需要教師進行科學的設計研究，如果不能滿足教學要求就換另外的教學項目來替代，不能死板地追求教學任務的完成，要為學生的實際情況著想。

四、高中體育的教學創(chuàng)新

在目前的高中體育教學中，教師很少進行教學上的創(chuàng)新，這就導致教學內(nèi)容的枯燥和單一，而且教師也不得不繼續(xù)使用陳舊的教學模式，這在一定程度上就限制了學生的發(fā)展，而且很難提高高中體育教學的實際價值。只有讓學生保持一個熱情積極的態(tài)度，才能讓學生不斷融入高中體育課程中，才能不斷挖掘自身潛力。

在新課改背景下，教師要想找到高中體育的創(chuàng)新方向，就必須依靠現(xiàn)代的新技術和新力量，從網(wǎng)絡中尋求教學新思維，不斷對已有的教學模式進行創(chuàng)新和改革，才能從根本上提高高中體育教學的實際價值。

高中體育教學自從課改之后就出現(xiàn)了許多新問題和新阻礙，教師在教學過程中面對困難時應該吸取教訓，不斷研究分析，找到合適的解決辦法，讓教學目標和教學內(nèi)容實現(xiàn)有機統(tǒng)一，這樣才能讓高中體育教學的實際價值有所提高，也只有這樣才能讓高中體育走向更完善的發(fā)展之路。希望廣大教師不斷努力，不斷提升高中體育教學價值。

（作者單位：重慶市南川區(qū)南川中學）