問(wèn)題302：L大學(xué)的學(xué)生小郭在大三那年，開辦了自行車租車行。在一次偶然機(jī)會(huì)，小郭發(fā)現(xiàn)，L大學(xué)附近自行車租賃店很少，而且租金很高，在高校密集的大學(xué)城附近有廣闊的自行車租賃市場(chǎng)。于是，他向?qū)W校負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作的譚老師說(shuō)了想法。在譚老師的支持下，他籌借了3000元錢，買了10輛普通自行車，在學(xué)校附近租了一間小店面，通過(guò)張貼小廣告吸引顧客前來(lái)，每輛車每天租金15元。就這樣，僅僅一個(gè)月時(shí)間，他就把3000元的本金全部掙了回來(lái)。兩年后，他又創(chuàng)辦了自行車資訊互動(dòng)網(wǎng)站。

十三五規(guī)劃提出“落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，帶動(dòng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。”在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的有生力量，是走在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新最前列的排頭兵。然而，目前發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例一般為20%—30%，而我國(guó)還不到1%。高校作為人才培養(yǎng)的高地、創(chuàng)新資源的集中地及重要源頭，應(yīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的搖籃。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，激勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的能力，是當(dāng)今國(guó)內(nèi)各高校努力探索的重要課題，而構(gòu)建科學(xué)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育體系和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐體系是當(dāng)務(wù)之急。習(xí)近平總書記指出：“全社會(huì)都要重視和支持青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，提供更有力的條件，搭建更廣闊的舞臺(tái)，讓廣大青年在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩。”

大學(xué)生要更好地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，關(guān)鍵是要具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的知識(shí)、能力、智慧和本領(lǐng)，核心是要具有獨(dú)立思考能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)能力。地處中原大地的L大學(xué)將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，努力提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。他們將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教學(xué)列入必修課程，納入學(xué)分管理和學(xué)位授予條例，建立了60余處穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)示范和科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，他們想方設(shè)法為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，設(shè)有20余名專門負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的輔導(dǎo)員，并充分利用信息服務(wù)平臺(tái)，廣泛收集創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展專題講座、創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)、創(chuàng)業(yè)模擬、咨詢幫扶等服務(wù)活動(dòng)，不斷提高創(chuàng)業(yè)者的信心、決心和能力。2015年，該校有20項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目獲得省級(jí)立項(xiàng)資助，300多名大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

請(qǐng)你根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：

1.假設(shè)你是某高校的校長(zhǎng)，你認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該如何構(gòu)建旨在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的教育體系？

2. 某市政府召開座談會(huì)，專題研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐體系建設(shè)。你作為某高校負(fù)責(zé)人參加座談會(huì)，你打算講哪些內(nèi)容？

【答題要點(diǎn)及思路提示】第1問(wèn)，首先要清楚作答身份，此題是以高校校長(zhǎng)的身份作答的，要站在高校角度去答。其次，要弄懂作答的內(nèi)容，要答教育體系方面的內(nèi)容，要突出構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育體系，而且這種教育體系是為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的，切入點(diǎn)一定要準(zhǔn)確。最后，還要特別注意要求的“理由充分”這一題目要求，這說(shuō)明在作答中除了答所需要構(gòu)建的教育體系外，還要分析理由。主要作答內(nèi)容有：（1）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育理念。高校要培養(yǎng)出富于創(chuàng)新精神、具有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生，首要的就是從教育體制到教育管理再到學(xué)科設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容都要更新觀念，樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念，將創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神的培育和引導(dǎo)貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，全方位提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。（2）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的課程體系。開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育課程體系建設(shè)。將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育引進(jìn)課堂，成為課程的重要組成部分，從優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和重視能力培養(yǎng)出發(fā)搞好跨學(xué)科課程的設(shè)計(jì)，注重引入經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠了解創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的必備知識(shí)、掌握基本方法。（3）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的師資力量。沒(méi)有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，是不可能做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的。聘請(qǐng)具有豐富產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備教學(xué)能力的校外企業(yè)家、銀行家、風(fēng)險(xiǎn)投資家等到校兼職授課，建設(shè)專兼職相結(jié)合、實(shí)踐型和理論型相結(jié)合的強(qiáng)大師資。（4）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)體系。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育只有與各類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。積極開展各種形式的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)者導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子秀、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，建立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育訓(xùn)練試驗(yàn)區(qū)”，與政府或企業(yè)共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)客空間等“創(chuàng)業(yè)苗圃”。（5）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的訓(xùn)練體系。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，將創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽、人文素質(zhì)拓展、職業(yè)技能提升等方面設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，計(jì)入成績(jī)檔案和學(xué)生總學(xué)分，實(shí)現(xiàn)“第一課堂實(shí)踐化、第二課堂學(xué)分化”。

第2問(wèn)，在這種座談會(huì)上，可講的角度很多，比如可以講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的意義、面臨的困難、存在的問(wèn)題、需要得到支持的政策，可以講對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)或者對(duì)支撐體系的認(rèn)識(shí)，也可以講高校支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的做法經(jīng)驗(yàn)、取得的成果，還可以將以上幾個(gè)方面結(jié)合起來(lái)講，等等。無(wú)論講哪方面內(nèi)容，都要扣住大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支撐體系建設(shè)這個(gè)主題，不能偏離這一點(diǎn)，同時(shí)要符合高校負(fù)責(zé)人的身份。僅提供一份比較好的答案：（1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才是個(gè)系統(tǒng)工程，必須整合大學(xué)、科技園區(qū)、地方政府、投資機(jī)構(gòu)等多種社會(huì)資源，構(gòu)建包括創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)投資等在內(nèi)的支撐體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新提供充足保障。（2）加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)。鼓勵(lì)專利發(fā)明人特別是大學(xué)生利用技術(shù)成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，建立師生高科技科研成果轉(zhuǎn)化對(duì)接平臺(tái)和技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，改革“專利—授權(quán)”技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。（3）加大財(cái)稅和金融支持力度。落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新稅費(fèi)減免政策，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，降低創(chuàng)業(yè)成本。設(shè)立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金資助平臺(tái)，提供金融信貸支持。通過(guò)舉辦“資本項(xiàng)目相親會(huì)”促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與資本對(duì)接。（4）加快布局高校眾創(chuàng)空間。支持各高校、大學(xué)科技園利用自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一批低成本、便利化、全要素、開放式的眾創(chuàng)空間。優(yōu)化和完善服務(wù)業(yè)態(tài)和運(yùn)營(yíng)機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)者提供低成本、便利化、全要素的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。（5）營(yíng)造合作共贏的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新社會(huì)環(huán)境。高校與地方政府加強(qiáng)溝通合作，形成“創(chuàng)意鏈—技術(shù)鏈—產(chǎn)業(yè)鏈—市場(chǎng)鏈”的完整知識(shí)型產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，構(gòu)建“政府—高?！a(chǎn)業(yè)”協(xié)同推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群的新模式，共同推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。（6）推動(dòng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化建設(shè)。加強(qiáng)校園輿論環(huán)境建設(shè)，利用校園廣播臺(tái)、網(wǎng)站、報(bào)刊等宣傳大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。組織形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，讓有創(chuàng)業(yè)意向或者已經(jīng)走上創(chuàng)業(yè)之路的學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，積極營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新文化氛圍。