李志芳

（惠州學(xué)院體育系，廣東 惠州 516007）

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普通高校散打運(yùn)動發(fā)展因素解析

李志芳

（惠州學(xué)院體育系，廣東 惠州 516007）

散打是目前社會中較為熱門且具有較好練習(xí)價值的運(yùn)動項(xiàng)目，并在近年來被引入到了高校體育課程中。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)散打在普通高校的發(fā)展，本文就普通高校散打運(yùn)動發(fā)展因素進(jìn)行了一定的研究與解析。

普通高校；散打運(yùn)動；發(fā)展因素

散打是我國體育運(yùn)動的重要組成部分，因其所具有的良好觀賞性、健身性以及對抗性特征受到了人們的歡迎。在很多高校中，散打作為一門重要的運(yùn)動項(xiàng)目被逐漸引入到了體育課程中。而在散打運(yùn)動發(fā)展過程中，其也有著較多的影響因素，如果沒有做好這部分因素的把握與控制，就很容易對其發(fā)展產(chǎn)生影響。因此，需要引起重視，做好把握。

1　普通高校散打運(yùn)動的發(fā)展因素

1.1學(xué)生價值需求

價值需求，即事物對人或社會所具有的意義。在散打運(yùn)動教學(xué)中，學(xué)生對散打這項(xiàng)運(yùn)動在功能方面的需求是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力。目前，學(xué)生參與到散打運(yùn)動的動機(jī)有以下幾方面。第一，實(shí)用性。根據(jù)散打這項(xiàng)運(yùn)動的本質(zhì)，通過散打的練習(xí)，能夠幫助學(xué)生掌握較好的防身技能。而對于很多學(xué)生來說，他們之所以積極參與到散打這項(xiàng)運(yùn)動中，正是因散打運(yùn)動具有的良好實(shí)用性以及防身自衛(wèi)功能。第二，健身性。對不同運(yùn)動來說，散打運(yùn)動在健身價值方面也具有著不同的體現(xiàn)。對散打這項(xiàng)運(yùn)動來說，其具有著運(yùn)動形式多樣以及鍛煉身體全面的特征，能夠有效地使學(xué)生獲得力量、柔韌以及反應(yīng)等身體素質(zhì)的提升。在該項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練過程中，一場訓(xùn)練課下來，學(xué)生脈搏往往會在180次/min以上，且伴隨有巨大的能量消耗，經(jīng)常練習(xí)對學(xué)生的身體形態(tài)將具有較為積極的影響。在學(xué)生目前對自身身體素質(zhì)具有較高要求的情況下，通過散打運(yùn)動的參與，能夠有效達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。第三，興趣性。近年來，散打在市場開發(fā)方面也獲得了顯著的成果，國內(nèi)外散打?qū)贡荣惖拈_展，更是對該項(xiàng)運(yùn)動的參與氣氛進(jìn)行了積極的渲染。而受到我國傳統(tǒng)武術(shù)文化的影響，很多學(xué)生對于武術(shù)散打也具有了更高的興趣，并跟隨這種興趣參與到散打?qū)W習(xí)中。第四，塑心性。對散打這項(xiàng)運(yùn)動來說，其是一項(xiàng)在2人間激烈對抗、身體接觸的運(yùn)動類型。同其他運(yùn)動相比，該項(xiàng)運(yùn)動，除了運(yùn)動員在體力以及技術(shù)方面進(jìn)行積極的較量外，同時也是相互間意志品質(zhì)的較量。根據(jù)散打這項(xiàng)運(yùn)動形式的特殊性，即要求運(yùn)動者無論在比賽還是訓(xùn)練中都能夠具有良好的忍耐性、果斷性以及自覺性品質(zhì)。而作為學(xué)生，也可以通過對抗練習(xí)的方式陶冶情操、宣泄情緒，對自身的意志力以及自信心進(jìn)行提升，并能夠?qū)⒃擁?xiàng)素質(zhì)良好地運(yùn)用到其他課程的學(xué)習(xí)中。

1.2運(yùn)動安全問題

在散打運(yùn)動中，安全問題可以說是其在高校順利開展的一項(xiàng)重點(diǎn)因素，其主要包括以下幾個方面。第一，身體安全問題。對散打運(yùn)動來說，其是以2人間互相對對象身體進(jìn)行攻擊為目標(biāo)的一項(xiàng)對抗性運(yùn)動。在運(yùn)動過程中，不可避免地會對身體造成傷害。對很多學(xué)生來說，往往因擔(dān)心在散打過程中受到身體傷害而沒有參與到這項(xiàng)運(yùn)動中，甚至比賽中激烈的身體擊打以及接觸也會使正在參與散打練習(xí)的學(xué)生具有一種害怕以及恐懼的心理，并因此對散打?qū)W習(xí)的積極性產(chǎn)生了較大的影響。對此，對散打?qū)顾a(chǎn)生的傷害進(jìn)行防范，可以說是使散打運(yùn)動進(jìn)一步深入發(fā)展的重點(diǎn)問題。通過對散打受傷原因的分析可以了解到，在不同因素中，存在著明顯的相互影響關(guān)系，如訓(xùn)練水平不到位，則可以使雙方在技術(shù)水平方面存在較為懸殊的情況，所使用的動作不夠規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，可能因此出現(xiàn)違規(guī)以及動作粗野情況等。在對該類問題進(jìn)行處理時，首先，需要大學(xué)生對參與到散打運(yùn)動的意義進(jìn)行明確，即高校散打課程要對健身性、體驗(yàn)性以及教育性進(jìn)行體現(xiàn)，即將獲得獎牌作為訓(xùn)練的最終目的；其次，要在訓(xùn)練中做好安全方面的防范，通過比賽規(guī)則的適當(dāng)調(diào)整以及護(hù)具設(shè)備的科學(xué)應(yīng)用避免傷害情況發(fā)生；最后，也需要做好日常的管理以及訓(xùn)練工作，最大程度對傷害事故的發(fā)生進(jìn)行減少以及避免。第二，社會治安問題。受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多人們對“打”這個字較為敏感，經(jīng)常會因此認(rèn)為這是一個暴力性項(xiàng)目。在該種錯誤理念的指引下，很多學(xué)生則往往對散打存在認(rèn)識上的誤區(qū)，雖然想學(xué)，但也在內(nèi)心衡量后放棄。此外，在部分高校中，領(lǐng)導(dǎo)人員根據(jù)校內(nèi)治安情況的考慮也存在對該項(xiàng)運(yùn)動進(jìn)行阻礙以及干涉的情況。上述情況的存在，也會對散打在高校中的發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

1.3教學(xué)改革影響

目前，我國高校體育正處于一個較為特殊的發(fā)展過程中，對學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富、對具有我國特色的體育課程體系進(jìn)行建立是該時期非常重要的一項(xiàng)工作內(nèi)容。通過散打在高校體育課程中的開展，在為高校體育課程建設(shè)帶來積極影響的同時也具有著一定的挑戰(zhàn)。第一，在現(xiàn)今高校選課制度普及的情況下，為散打運(yùn)動的發(fā)展提供了較為有利的平臺。在現(xiàn)今社會知識化以及工業(yè)化進(jìn)程中，使人們萌發(fā)了新的價值觀以及生命觀。學(xué)生在體育意識方面，也從以往被動的接受向著主動的方向發(fā)展。通過在高校體育中對選修課的開設(shè)，能夠使學(xué)生具有更高的積極性以及學(xué)習(xí)自主性。對武術(shù)散打來說，因其所具有的良好健身性以及實(shí)用性特點(diǎn)受到了學(xué)生的青睞，在選課方式普及的情況下，對散打課程的深入開展具有積極的意義。第二，作為高校體育課程，散打也體現(xiàn)出了較強(qiáng)的緊迫性，在體育特色化以及民族化的發(fā)展過程中，通過散打在體育課程中的融入，為散打在我國普及提供機(jī)遇的同時也促進(jìn)了我國特色體育的重要進(jìn)展。同時，在國家文化加速傳遞、種類不斷擴(kuò)展的情況下，武術(shù)散打在高校中無論在內(nèi)容、發(fā)展模式還是形式方面都具有著較大的轉(zhuǎn)變。第三，散打的輕經(jīng)濟(jì)化改造。對大學(xué)生來說，其在高校接受體育鍛煉的目的并不單純地是掌握更強(qiáng)的技術(shù)，更多的是強(qiáng)身健體、在學(xué)習(xí)之余能夠獲得身心的放松。對此，就需要在散打教學(xué)中向著操作性以及簡單易行的方向發(fā)展。作為一項(xiàng)體育課程，散打需要能夠從教學(xué)方法、目標(biāo)以及內(nèi)容等方面同競技散打做好區(qū)別控制。在高校散打教學(xué)中，要簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低運(yùn)動負(fù)荷，在將比賽形式向著娛樂化方向的同時，強(qiáng)化行為以及武德方面的要求，以此幫助學(xué)生在易于接受、努力練習(xí)的過程中獲得身心的發(fā)展。

1.4運(yùn)動組織管理

在很多高校中，散打運(yùn)動開展的形式方面主要有學(xué)生社團(tuán)協(xié)會、短期培訓(xùn)班以及普通體育課程教學(xué)這幾種，也有部分學(xué)生進(jìn)入到社會武校學(xué)習(xí)散打?？梢哉f該項(xiàng)運(yùn)動在高校中具有著較為廣泛的發(fā)展空間，多種組織形式的存在為學(xué)生提供了更為豐富的選擇空間以及學(xué)習(xí)途徑。但是，其中的幾種方式，如短期培訓(xùn)、自發(fā)組織以及社會武校練習(xí)等，都是相對短期的行為，存在一定的盲目性以及不穩(wěn)定性，很可能因部分因素的存在使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中半途而廢，并因組織狀態(tài)的無序性對散打運(yùn)動的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。該種情況之所以存在，同科學(xué)的管理體制缺乏具有一定的關(guān)聯(lián)。以跆拳道的段位為例，其就是十分系統(tǒng)的體制類型，在不同段位替身該種包括實(shí)戰(zhàn)以及套路2個方面，并在遞進(jìn)式晉升過程中使練習(xí)人員能夠在此過程中獲得不斷的提升以及促進(jìn)，并對練習(xí)的持久性進(jìn)行了保持。對此，在高校散打課程開展中，對該種比賽以及管理考核機(jī)制應(yīng)進(jìn)行積極地引入，以此實(shí)現(xiàn)高校散打課程的科學(xué)開展，并通過師資隊(duì)伍的大力建設(shè)以及科研投入力度的加大做好散打工作開展的保障。

1.5社會環(huán)境影響

在高校散打課程開展中，社會環(huán)境也會對其開展情況產(chǎn)生多方面的影響。第一，媒體傳播影響。媒體傳播可以說是涉及面最廣的一種方式，對學(xué)生產(chǎn)生的影響較大。對該種影響來說，其對散打運(yùn)動在高校中的發(fā)展具有優(yōu)勢，同時也具有一定的弊端：優(yōu)勢方面，通過媒體對商業(yè)性比賽的轉(zhuǎn)播以及武俠影視的播放，能夠以較為直接、快速的方式將內(nèi)容推向大學(xué)生，能夠在較短的時間內(nèi)形成深厚的群眾基礎(chǔ)。弊端方面，在武俠影視中，對散打技術(shù)往往會存在一定的藝術(shù)化以及夸大情況，并因此可能會使部分學(xué)生對散打產(chǎn)生誤解情況，甚至是對普通功夫的歪曲。在該種印象下，當(dāng)學(xué)生同真正的散打運(yùn)動進(jìn)行接觸后，則會產(chǎn)生一定的心理落差，并對學(xué)習(xí)的興趣以及持續(xù)性產(chǎn)生較大的影響。第二，社會要求影響。在現(xiàn)今時代的發(fā)展過程中，每個人都處在豐富的信息中，在生活節(jié)奏加快的同時也具有了更大的就業(yè)壓力。該種情況的存在，會使得學(xué)生不能夠具有較多的時間進(jìn)行體育鍛煉，在課程之后進(jìn)行散打練習(xí)的時間也非常少。同時，在現(xiàn)今我國依法治國的理念下，和諧以及安全是促進(jìn)我國社會發(fā)展的根本，人們在習(xí)武防身方面所具有的依賴性越來越小，相關(guān)觀念也存在著淡化的情況，在現(xiàn)今高校可選擇項(xiàng)目逐漸增多的情況下，散打鍛煉價值在開發(fā)方面也沒有獲得較大的進(jìn)步，在對學(xué)生從事散打運(yùn)動參與度進(jìn)行降低的情況下對該項(xiàng)運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

2　結(jié) 語

本文對普通高校武術(shù)散打運(yùn)動發(fā)展因素進(jìn)行了一定的研究，并對影響散打運(yùn)動在高校中發(fā)展的相關(guān)因素具有了把握。在未來散打課程開展中，需要能夠積極對武術(shù)散打的運(yùn)動價值進(jìn)行開發(fā)，做好學(xué)生散打正確價值觀以及武德修養(yǎng)水平的提升。同時，要積極做好散打課程的內(nèi)涵建設(shè)，通過科學(xué)體系的建立健全實(shí)現(xiàn)散打在高校中的健康發(fā)展。

［ 1 ］郭校晨，崔鳳海，劉欣.武術(shù)散打運(yùn)動對青少年體質(zhì)健康影響的調(diào)查與分析［ J ］.運(yùn)動，2015（11）：54-55.

［ 2 ］鄒強(qiáng)，張翔，李龍飛，等.武術(shù)散打運(yùn)動員應(yīng)具有的智能條件——多元智能理論對武術(shù)散打運(yùn)動的指導(dǎo)作用［ J ］.運(yùn)動，2013（3）：42-43.

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1674-151X（2016）05-104-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.055

投稿日期：2016-04-28

李志芳（1968—），副教授，本科。研究方向：體育教育與訓(xùn)練。